广东省湛江市事业单位《通用知识》教师教育招聘考试与答案Word格式文档下载.docx
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【参考答案】C
6.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
A、0、25～2秒
B、0、2～25
秒
C、2
秒到
1
分钟
D、5秒到
2分钟
7.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A、理论联系实际原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
8.建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：
民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）。
A、关心爱护与严格要求相结合
B、实践性原则
C、层次性原则
D、全面性原则
9.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？
（）A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
10.现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。
A、实践能力的培养
B、思维能力的培养
C、想象能力的培养
D、创新能力的培养
11.智力技能的特点是（）。
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
12.认为学习是外部行为变化的学者是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、加涅
D、金布尔
13.“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
14.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；
课堂纪律较松散，学生心不在焉。
”这种课堂气氛是（）。
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
15.科学知识再生产的最主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
16.发现法的倡导者是（）。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、瓦根舍因
D、卢扎诺夫
17.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。
A、学生是否参与学习
B、学习结果
C、学习过程
D、对学习过程结果同等关注和重视
18.于
20世纪
60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
19.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提
高全民族素质，根据（），制定本法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、宪法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
20.程序性知识的运用是指（）。
A、解决“是什么”的问题
B、解决“怎么办”的问题
C、解决“怎么样”的问题
D、以上都正确
21.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。
A、课程是知识
B、课程是经验
C、课程是活动
D、课程是生活本身
22.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。
A、动机
B、强化
C、诱因
D、需要
23.在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
24.教师了解学生的能力是指教师对学生的（）、心理素质、道德素质、学习能力以及身体状况等方面
的认识和把握能力。
A、思想品质
B、个性特征
C、认知能力
D、行为习惯
25.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
26.从规则到例子的学习实质上是一种（）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
27.中学生最主要的识记方法是（）。
A、形象记忆
B、有意记忆
C、无意记忆
D、理解记忆
28.教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为（）。
A
教学实施能力
B、教学设计能力C、课堂教学能力D、教学评价能力
29.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、赫尔巴特
30.西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
31.要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
32.问题空间是由（）构成的。
A、起点
B、目标
C、允许的操作
D、已知条件
33.下列哪一说法不正确。
（）A、访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B、访谈法不需要做准备工作。
C、访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D、访谈法具有较好的灵活性。
34.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等，外国人不相等
35.教育的内容和手段受什么的制约（）。
A、生产力水平
B、生产关系
C、国家的社会制度
D、自然环境
36.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、政治本位价值取向
37.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
38.学校教育在人身心发展中的作用是（）。
A、物质前提
B、主导作用
C、发展动力
D、决定作用
39.学生掌握知识的中心环节是（）。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
40.儿童主体发展的源泉是（）。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、主体活动
41.世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于
1905年编制。
A、比纳一西孟量表
B、斯坦福一比纳量表
C、比纳推孟量表
D、书克斯勒量表
42.行为主义学习理论的主要代表人物是（）。
A、弗洛伊德
B、班杜拉
C、马斯洛
D、法拉力
43.会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、逆向迁移
44.
18世
纪
法
国
的
思
想
家
、
教
育
卢
梭
认
为
“
什
么
是
目
标
…
这
就
自
然
”
，
是“（）”决定教育目的的观点。
A、社会环境
B、儿童自然
C、儿童礼会
D、社会影响
45.（）是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机
B、图书馆
C、Internet
D、光盘数据库
46.从课程的组织核心来看，可把课程分为（）。
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
47.在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
48.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。
A、组合策略
B、认知策略
C、精加工策略
D、资源管理策略
49.清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
50.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在
18、19
世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观
点属于（）的认识。
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
二、多选题
51.德育过程的规律主要包括（）。
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律
【参考答案】ABCDE
52.在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）。
A、素质教育必须面向全体学生
B、素质教育应当坚持全面发展
C、素质教育要促进学生个性发展
D、素质教育要重点突出创新精神的培养
E、素质教育要体现地区特色
【参考答案】ABCD
53.常用的组织策略有（）。
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
【参考答案】ABC
54.下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
E、“金字塔”型的教育
55.加涅按照学习的结果将学习分为（）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
56.社会生产力的发展影响着（）。
A、教育内容
B、学科的设置
C、教学方法的改革
D、教学设备的改革
E、教学组织形式的改革
57.教育心理学的作用体现在（）。
A、帮助教师
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