优秀班主任述职报告范文三篇Word文档下载推荐.docx

优秀班主任述职报告范文三篇Word文档下载推荐.docx

《优秀班主任述职报告范文三篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀班主任述职报告范文三篇Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

每一天由劳动委员负责检查、监视并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存有的问题或工作中碰到的问题即时向班主任汇报，以便班任采取相对应措施解决问题。

　　自从实行了“人人有事做，事事有人管〞以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。

教师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及干净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。

这让所有的任课教师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

　　第二，“分组学习，互相竞争，共同进步〞。

　　在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长〔科代表〕，并讨论给各组命组名。

第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。

学生们很兴奋、很乐意为本组做事。

2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。

星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。

科长那么负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并即时向科任汇报检查结果。

3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习方案和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提升，力争。

4，各小组间互相竞争，共同进步。

每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差异，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。

这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。

　　第三，管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

　　学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。

学习方面主要考察本组学生各科测试以及月考、期考成绩。

以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。

纪律方面主要是考察学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。

卫生方面主要考察值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，清扫清洁区时，无扣分现象，那么该组成员每人加2分。

给校播送站投稿被录用者，每次每篇加2分。

另外，好人好事根据情形也给以相对应加分。

班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。

最后评出班级“操行量化总分优秀奖〞15名和“学习之星〞〔主要是参照学生的考试加分合计〕10名并给以奖励。

　　自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。

班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。

比方，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学注重并即时通知全班同学。

学生生病时，小病自然会有明明同学组织学生护送去医院，大病那么会即时通知我。

清洁区，我从来不用去监视学生清扫，而是由组长带着本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。

班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存有的问题并找出解决措施，然后向我汇报。

早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。

星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。

班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。

　　总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。

学生承当必须的班级任务，担负相对应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提升对班级事务的参与度。

同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提升她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。

　　【篇二】

　　我从20xx年毕业至今一向担任班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，屡次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。

班主任工作是艰巨而又重要的。

从我当上班主任时间起，我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。

但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。

因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与得意；

我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。

我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；

我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔；

应对着几年充实的生活，我真的无怨无悔！

　　一、用爱心感染学生

　　作为班主任，关心学生就就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

爱心是具体的，具有浓厚的感*彩的。

例如每一天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生生病时，带他去看病。

家长感谢，学生感动，我认为：

这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达。

　　二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的根底。

　　我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生实行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊理解，提升学生的思想境界。

还充分利用课余时间和相关学生促膝谈心，即时对学生实行针对性的教育。

并在班用心展开理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

我所带的班级班风正学分浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这个切都要归功于思想工作的成绩。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任务必善于组织和管理学生，我感受最深的一点。

作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的展开下去。

所以每一新学期的开场，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不但仅班主任简单，而且能够培养了班干部的组织潜力。

就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责；

教室的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样以来，班的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到展开。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促动。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

即时对后进生增强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们理解到自己的价值。

同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

我班原有几个淘气学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。

我并没有首先用纪律和制度处分他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

之后他们对吉教师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。

我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受教师们的赞扬。

　　五、做好联系班级和任课教师的纽带

　　作为班主任务必有意地向学生介绍任课教师的一些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时自己要与任课教师密切配合，要经常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。

例如利用学生争强好胜的心理，经常展开各种班会活动。

这样不但能够调动学生的用心性，而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。

同时师生间交流了感情，增进了了解。

　　六、学生和家长的朋友

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以就应也务必成为学生的朋友。

在几年的班主任工作中，我与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的方法。

不但仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提升为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习用心性的目的。

　　一分耕耘一分收获，几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，在2004年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。

2005年我所带班级101班考入阳城一中7名，20xx--20xx年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班群众；

年度考核我五次获得优秀等次，并屡次被评为校优秀班主任、校优秀教师。

我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的中学教师，我愿意将自己炽热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

　　【篇三】

　　我对班主任工作的理解，是在工作的过程中逐步构成的。

刚开场在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平时能透过网上查找资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回忆，总结取得了必须的效果。

"

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们实行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"

爱"

。

这是班主任顺利展开一切工作的根底。

研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是透过活动观察。