幼稚园创意美术教案教学文案Word文件下载.docx
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10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神,羽蛇。
一种会飞的蛇的形象,或说是图腾。
羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神,掌管雨水和丰收,同时也包括毁灭。
羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像,而且,羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。
人类所塑造出的最早的神是太阳神,最早的崇拜形式是太阳崇拜。
太阳神话是一切神话的核心,一切神话都是由太阳神话派生出来的。
太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神,一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘,出示小排笔,教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料,然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示,并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝,利用自己所感所想去表现,去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知,充分发挥幼儿的想象力,创造情景,让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象,利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。
D——2排列组合
卷筒纸芯若干,彩纸若干,双面胶若干,底板一个/人,底板纸一张/人,大头钉若干。
1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展现
2、教师出示卷筒纸芯,提问它是什么形状,在哪里见过,有什么用途?
3、教师统发卷筒纸芯,让宝宝去充分想象,还可以做什么?
4、教师示范用剪刀,把卷筒纸芯剪掉一圈,让宝宝想象它像什么?
5、教师统发剪刀,让宝宝自己去剪一剪,看看你自己都能剪出什么?
6、教师出示彩纸,把彩纸揉成团,塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯,让宝宝自选彩纸,塞进纸环里,让宝宝看一下现在的纸环像什么?
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板,把双面胶粘在底板上,然后把刚才塞好的纸环粘在底板上,教师可以在底板山贴出不同的形状,让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板,让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果,让宝宝自己讲述他们制作的是什么?
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念
三:
活动总结:
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作,变废为宝,让宝宝把很多的小纸芯排列起来,就会产生很强的视觉美感,让宝宝在不同的角度,侧面去欣赏作品,会有不同的视觉效果。
D——-3球印
珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球,让宝宝观察篮球的形状、颜色,并让宝宝闻一闻篮球的味道,跟之前的什么味道是一样的?
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别,让每个宝宝摸一摸感受一下。
5,教师把珠光球做足球,带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球,让宝宝感知抚触球,并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料,把篮球放在颜料盒里沾满颜料,仍在贴在地上的纸上,在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球,让宝宝沾满自己喜欢的颜料,在地上的纸上砸一砸,让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚,让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后,留下来的不同痕迹,让宝宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案,补充图画
13、教师统发水彩笔,让宝宝自己听话,并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结:
通过这节课,宝宝体验了各种球的游戏,并且观察球印游戏印上去的图案,进行联想和表现。
这节课,宝宝在对球进行初步探索的基础上,进行了各种球类游戏,通过这些游戏促进肌肉发育,最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案,他们联想5、到各种事物,并在此基础上,进一步启发,宝宝联想和动物相关的事物。
D---4沙画
沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
,
1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗?
沙子是什么颜色的?
沙子有什么用途?
3、教师出示沙袋,让那个宝宝小手摸一摸,里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂,让宝宝认知只粘合剂。
并用手去感受粘合剂的黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画,让宝宝观察,有没有图案。
7、教师统发粘合剂,让宝宝自己操作,让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子,教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子,让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里,让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子,然后观察纸上的图案,让宝宝描绘刚才画的是什么?
13、教师引导宝宝可重复操作,让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
宝宝们都很喜欢玩沙子,粘合剂涂出来并不知道是什么图案,撒上沙子以后一下子居然变成额一张画,宝宝看了后都很惊奇,家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
D-5山
一/活动准备:
文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、
2、教师出示文房四宝,让宝宝回忆他们的名字,并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁,教师统发材料,让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔,用毛笔蘸取一点水放入盘中,并把手笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁,点在颜料盘的一边。
教师把毛笔放在盘里的水中,侵染在半支笔附近,使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁,在宣纸上使整个毛笔铺开,让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现,这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料,让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三,颜色自上往下,逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝,大山旁边有什么?
教师用同样的方法示范画出小花小草
11、教师辅助宝宝完成
12、教师出示卷筒纸,让把卷筒纸团成团,然后粘着盘中的水和颜料,点在山的附近,像远处的花朵一样
13、教师统发材料宝宝自己操作
14、教师引导宝宝,给自己的作品起名字,并联系自己的作品给大家讲故事
15、教师辅助宝宝署名和日期
16、合影
在本节课中,小朋友重温了以前的文房四宝,然后通过巩固并学习新的握笔方式,进行画线活动。
小朋友还学到了新的三墨法,了解了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山
D-6湿地表现
一活动准备:
泥土若干、水若干、盆1个/人、植物若干、沙子若干、贝克若干、大整理箱一个、泳衣1件/人
二活动过程
2、教师提问宝宝去过沙滩么,在沙滩上看过什么?
3、闻到什么?
能玩什么?
4、提问宝宝见过海里的砂子么?
什么样子?
5、出示砂子,让宝宝感知他的颗粒状
6、出示大整理箱,往里边注入砂子,并注入水,搅拌均匀,并抹平,示范用脚踩在上边
7、教师让宝宝自己尝试
8、教师提问宝宝,在沙滩上的砂子里都会藏些什么?
9、教师在弄湿的砂子里,放入贝壳,再让宝宝去采,感受砂子里有贝壳的感觉
10、教师出示泥土,宝宝感受干干的泥土
11、教师把泥土放入盆中,并往盆中注入一部分水,让宝宝搅拌均匀
12、教师发给宝宝一块湿湿的泥土,并闻一下
13、教师提问宝宝泥土里边会长出什么
14、教师把教室里的整块地面都放上泥土,然后让宝宝自己注入水自己搅拌
15、教师带着宝宝可以在泥土里,猜一猜滚一滚,尝试一下躺在上边的感觉
16、教师示范往泥土里边插树苗,让宝宝自己尝试
17、合影
我们通过把粘土活在水里的过程,用粘土涂抹在墙上,地上,让孩子自然的体验对泥泞地的感受。
这节课让孩子探索了粘土,并通过用手触摸,用脚踩,让他们感受泥泞地,并通过讲述泥泞地生物的种类和特征,让小朋友们联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物,最后利用叫曹让孩子把这些生物表现出来。
D-7小蝌蚪
一缸小蝌蚪、油泥若干、彩纸若干、安全剪刀1把/人、水彩笔、浆糊若干。
2、教师出示一缸小蝌蚪,让宝宝们观察
3、教师引导宝宝观察小蝌蚪的颜色,眼睛。
尾巴。
弯弯的身体
4、教师引导孩子们做小蝌蚪在大海里边游泳
5、教师出示画有圆形的黑色彩纸,示范撕下蝌蚪的头。
6、教师统发给每个宝宝一个黑色彩纸,自己撕圆形。
7教师出示白色卡纸,把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上
8、教师统发白纸和浆糊,让宝宝自己操作
9、带宝宝都贴好之后,教师引导宝宝用水彩笔画上水草和海水做装饰
10、教师把宝宝们的作品做留念
11、教师出示一块圆形黑色油泥,让宝宝想象他向什么
12、教师示范搓黑色油泥,搓成圆形的球体
13、教师统发油泥,宝宝自己操作,尽量搓成圆形
14、教师示范,搓蝌蚪长长的尾巴,成波浪状
15、教师统发油泥,让宝宝自己操作,搓蝌蚪细细长长的尾巴
16、最后教师出示一张方形蓝色纸盒,把宝宝的制作的蝌蚪全部放在里边
17、教师引导宝宝搓一些海草和鹅卵石做修饰
18、家长留念
本节让宝宝根据已有的表现手法选自合适的材料去创作蝌蚪的形象,欣赏蝌蚪的动静形态,用动作语言形态去表达蝌蚪,并且让宝宝们在创作的同时体会创作的快乐。
D---8渲染画
一:
活动准备:
空白贺卡(老师自制)、彩笔若干,压花机若干、彩纸若干,纱布若干,棉花若干,塑料若干。
1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演
2、教师由故事导入,在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼物,大家都会给爸爸妈妈送什么礼物呢?
3教师提示宝宝可以做贺卡送给爸爸妈妈,然后导入今天老师导入今天老师就来教宝宝怎么制作贺卡。
4、教师出示压花机,给宝宝压出各种图案。
5、教师出示这些形状,让宝宝看像什么?
让宝宝用小手感知一下。
7、教师出示纱布,把司长纱布叠加在一起,中间加一层塑料,就可以减少吸收量。
8、教师将面团的形状做好,用胶带卷上缠紧。
9、教师把留白的形状放在准备好的空白的贺卡上面,形状摆放好。
10、教师出示颜料,用面团粘着颜料给留白的形状进行着色.
11/教师引导宝宝摆放好留白的形状,统发棉团和颜色,让宝宝粘着颜料给形状着色。
12、充分着色后,教师把上面留白的形状取走
13、教师引导宝宝适当的给留白处的图案添画,使之成为一张完整的图案。
14.教师提问宝宝的作品都是送给谁?
并给自己的作品取个名字。
15、教师辅导宝宝署名