部编版七年级上册《第8课+世说新语二则》同步练习卷3及答案考点详解.docx
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部编版七年级上册《第8课+世说新语二则》同步练习卷3及答案考点详解
部编版七年级上册《第8课世说新语二则》2017年同步练习卷(3)
一、基础积累
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.陈寔(shí) 太傅(fù) 何所似(sì)
B.柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)
C.雪骤(zhòu)俄而(é)差可拟(nǐ)
D.期行(xíng)王凝之(níng)尊君在不(bù)
2.下列句中加点的词,解释有误的一项是( )
A.与儿女讲论文义(儿子和女儿)
B.撒盐空中差可拟(相比)
C.太丘舍去,去后乃至(才)
D.与人期行,相委而去(丢下,丢弃)
3.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )
A.待君/久不至B.元方/入门/不顾
C.左将军王凝/之妻也D.过中/不至,太丘/舍去
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
(2)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
5.下列说法不正确的一项是( )
A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。
D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。
二、课内品读
6.阅读下面的文字,完成西莱尔各题。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(1)“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了 ,极精练地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。
(2)当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。
你认为这“笑”中有何意味?
从中可以看出谢太傅怎样的性格?
(3)作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?
(4)品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。
那么你认为哪个回答更好?
为什么?
三、类文阅读
7.阅读下面的文字,完成下列各题。
陈元方年十一时,候①袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?
”元方曰:
“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤④往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤?
孤法卿父?
”元方曰:
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。
”
(选自《世说新语•政事第三》)
【注】①候:
拜访,问候。
②履行:
实践,做。
③绥:
安,安抚。
④孤:
封建时代王侯的自称。
⑤师:
学习。
(1)解释下列句子中加点的词。
①贤家君在太丘,远近称之
②不知卿家君法孤?
孤法卿父
(2)袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
(3)指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
四、表达交流
8.《陈太丘与友期》一文中,那位已经认识到自己错误的友人,如果有一天见到陈太丘,他会对陈太丘说些什么呢?
9.阅读下面文字,根据情境写话(100字以内)
在5.12地震8周年之际,学校举行防震演练。
演练开始的铃声响起时,同学们纷纷双手举起书本放于头顶,在课桌两旁躲2分钟后,迅速撤离到安全场所,但小刚同学却一直坐在座位上不动。
他的同桌小明叫她快跑,他却说:
“慌什么?
,假的嘛!
”
演练结束后,如果你是小明,该如何劝说小刚应积极参加参与到演练中来?
小明说:
。
部编版七年级上册《第8课世说新语二则》2017年同步练习卷(3)
参考答案与试题解析
一、基础积累
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.陈寔(shí) 太傅(fù) 何所似(sì)
B.柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)
C.雪骤(zhòu)俄而(é)差可拟(nǐ)
D.期行(xíng)王凝之(níng)尊君在不(bù)
【分析】此题考查识记古代汉语字音的能力。
主要考查生僻字、多音字、通假字等。
【解答】答案
A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.“尊君在不(bù)”读作“fǒu”;
故选:
D。
【点评】对课文中出现的字,而且大多是常见又易读错的基础字,要重点识记、积累。
2.下列句中加点的词,解释有误的一项是( )
A.与儿女讲论文义(儿子和女儿)
B.撒盐空中差可拟(相比)
C.太丘舍去,去后乃至(才)
D.与人期行,相委而去(丢下,丢弃)
【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境作出判断。
【解答】A.句意为:
和他子侄辈的人讲文;儿女:
子女,这里泛指小辈。
解释不正确。
B.句意为:
在空中撒盐差不多可以相比。
解释正确。
C.句意为:
陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
解释正确。
D.句意为:
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
解释正确。
故选:
A。
【点评】“乃”的解释:
①去后乃至(才)
②乃不知有汉(竟然)
3.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )
A.待君/久不至B.元方/入门/不顾
C.左将军王凝/之妻也D.过中/不至,太丘/舍去
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
【解答】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
A正确;
B正确;
C改为:
左将军王凝之/妻也。
;
D正确;
故选:
C。
【点评】划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
(2)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
【分析】本题考查的是重点句子的翻译
【解答】
(1)句中重点词语有俄而:
不久,不一会儿;句意为:
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”
(2)句中重点词语有引:
拉。
句意:
友人感到惭愧,便从车里下来拉他,元方连头也不回地走进了自家的大门。
答案:
(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:
“这大雪纷飞的样子像什么呢?
”
(2)友人感到惭愧,下了车拉元方,元方头也不回地进了家门。
【点评】做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
5.下列说法不正确的一项是( )
A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。
D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。
【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
【解答】A.正确。
B.有误,“过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。
C.正确。
D.正确。
故选:
B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。
二、课内品读
6.阅读下面的文字,完成西莱尔各题。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(1)“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了 此次家庭聚会的场景 ,极精练地交代了时间“ 寒雪日 ”、地点“ 内 ”、人物“ 谢太傅与子侄辈 ”、事件“ 讲论文义 ”等要素。
(2)当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。
你认为这“笑”中有何意味?
从中可以看出谢太傅怎样的性格?
(3)作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?
(4)品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。
那么你认为哪个回答更好?
为什么?
【分析】参考译文:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【解答】
(1)本题考查对有文本内容及六要素的理解与分析。
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意即可。
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句,总述谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
(2)本题考查对关键词语含义的理解及人物形象的分析。
根据文本内容可知,谢太傅的大笑应是对谢道韫这种比喻的认可和对她才情的欣赏。
之所不以不说出来,是为了照顾到其他人的面子和感受,可见他是一个考虑周全,对子女很慈爱的人。
(3)本题考查对文本内容的理解与分析。
本文最后交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”是为表达作者对她才情的赞赏。
(4)本题考查阅读拓展能力。
本题为开放类试题,不设统一答案,只需言之成理即可。
作答本题时,可认为任意一个人说的好,只需观点明确,理由充分,表述合理即可。
答案:
(1)此次家庭聚会的场景 寒雪日 内 谢太傅与子侄辈 讲论文义
(2)谢太傅的这一“笑”,是对谢道韫才情的赞赏。
之所以不说出来,大概是顾及其他孩子的感受,从中也可看出谢太傅的慈爱、周到。
(3)作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。
(4)我认为谢道韫的回答更好。
她以柳絮喻雪,既点明了雪花飘舞的情态,又预示着春天即将到来,极富神韵。
【点评】文言词语“因”的意思:
1、因屏人曰(于是,就)
2、安陵君因使唐雎使于秦(于是,就)
3、高祖因之以成帝业(凭借,依靠)
4、罔不因势象形(根据,依照)
5、因以为号焉(因此)
三、类文阅读
7.阅读下面的文字,完成下列各题。
陈元方年十一时,候①袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?
”元方曰:
“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤④往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤?
孤法卿父?
”元方曰:
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。
”
(选自《世说新语•政事第三》)
【注】①候:
拜访,问候。
②履行:
实践,做。
③绥:
安,安抚。
④孤:
封建时代王侯的自称。
⑤师:
学习。
(1)解释下列句子中加点的词。
①贤家君在太丘,远近称之 称赞,赞许
②不知卿家君法孤?
孤法卿父 效法
(2)袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
(3)指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
【分析】参考译文:
陈元方(即陈纪)十一岁时,去拜会袁公(绍).袁公问:
“你贤良的父亲任太丘长,远近的人都称赞他,他到底做了些什么?
”元方说:
“家父在太丘对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去体恤,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对他老人家越来越敬重。
”袁公说:
“我从前曾当过邺县县令,正是这样