人物描写的方法.doc

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写人要抓住特点

————人物外貌描写的方法训练

【教学目标】 

1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

2、体会外貌描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。

3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

【教学重点】 

教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

有创意的表达，通过外貌描写 

【教学难点】 反映人物个性。

 【教学课时】 1课时 

【教学准备】 多媒体课件 

【教学过程】 

一、导入：

1.

它是近年来大众熟悉的一个动画形象。

它总能想出一个又一个办法。

它屡战屡败，又屡败屡战。

每一次失败后，它都不忘警告对方一句——“我一定回回来的……”

2

Ta是你“最熟悉的一个人”

有人说在ta眼中你永远是一个长不大的孩子

你生病了ta最急，你成功了她最高兴

可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨！

板书（写人要抓住特点

————人物外貌描写的方法训练

）

二、（提问）人物描写的方法：

外貌描写语言描写动作描写心理描写细节描写

三、外貌描写包括哪些内容？

外貌描写，也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。

PPT关注细节，用一件小事，来反映妈妈的某一个特点。

哦，妈妈，我——的妈妈！

那天……

外貌描写第一招抓住人物特征

（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）

温馨提示：

要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

肖像描写原则一：

要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。

PPT仔细观察姚明头像，抓住其特点，然后进行描述。

八字形的眉毛，眯缝眼，像哭一样的笑容。

欣赏经典描写

1、她那时大约有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。

2、一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，

3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。

上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，

肖像描写原则二：

显神韵

PPT仔细观察希望之星苏明娟的图像，抓住特征，然后进行外貌描写。

希望之星苏明娟：

小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。

她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:

“我要读书”。

外貌描写第二招：

要有一定的顺序

描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

PPT贾宝玉肖像：

头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即嗔视而有情。

项上金螭（chī）璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

……”

整体描绘宝玉的什么？

局部描绘了宝玉的什么？

从哪些地方看出了从上到下的顺序？

PPT仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。

病文诊断

饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。

没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。

他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。

微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。

那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。

他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。

药方：

1、要按照一定的顺序进行描写；

2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。

一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。

在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。

他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！

他的身后，是汗水换来的一片金黄。

外貌描写第三招善用修辞

如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了

四、小结：

描写人物外貌的方法（快速背诵）

1、要抓住人物特征

2、要有一定的顺序

3、善用修辞

五、PPT看图找特征

冻得通红的脸

布满冻疮的手紧握着铅笔

破旧的单薄上衣

专注的眼神

六、写作实践：

观察身边的老师或同学的外貌，抓住特征加以描写，完成一篇50字左右的小作文，让同学们猜猜你写的是谁？

七、课后练习

将写作实践中所写的小作文展开合理的想象，写成一篇800字左右的文章。