实用语文第五册教案全册Word文档下载推荐.docx

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六、教学措施

1.注重培养听说能力。

制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：

“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2.注重识字学词教学。

通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。

3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

七、教学活动

1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。

2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。

3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。

八、具体教学时间安排

9月份：

第一单元，第二单元

10月份：

第三单元，第四单元

11月份：

第五单元，第六单元

12月份：

第七单元，第八单元

元月份：

复习、考试

　　　　　　　　　　　　　　丹江口市特殊教育学校杨智慧

201６年8月

班　级　学　生　名　单

王博　吴晓琴　　姚明明　王世杰　　余路生　舒悦丹　樊子澳　　陈雅欣　　张志诚　　杨嘉懿　李明耀

　　　　　　　　　　第一单元

课题

1、《比一比认一认》

课时

3课时

教学目标

认知

区分形近字，能够组成词语。

技能

掌握生字“时、洗、清、洁、先、后”的写法，注意笔画、笔顺。

情感

培养学生平时的观察能力。

A组

区分形近字，能够组成词语；

会读写本课生字词，完成课后练习。

B组

认读生字词，正确朗读课文。

C组

跟读字词，跟读课文。

重点

区分形近字，并会组词。

难点

会写田字格中的生字。

教学准备

第一课时

教学内容：

区分形近字并组词。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，讲清要求，提出希望。

二、复习导入：

1、看一看，比一比红白粉笔，观察它们的相似与不同之处。

2、想一想，说一说以前学过的形近字。

（生可以相互补充）

谈话引入我们今天要继续学习的形近字，出示第一课比一比认一认。

二、讲授新知：

1、出示生字。

日-----时先-----洗青------清

2、生尝试认读生字。

（提示A、B类学生找出不会认读的生字）

3、师教读生字

教师范读

师生齐读

学生逐个认读（重点检测C类学生掌握情况）

4、指导区分生字。

比一比：

找出各组形近字不同的地方说一说。

认一认：

强化记忆，将形近字不同的地方用红色标注。

5、帮助理解字义。

给生字组词。

日（日子）---------时（时间）

先（先后）---------洗（洗手）

青（青菜）---------清（清洁）

（１）教师指导读一读。

（２）学生练习说一说。

（３）师生配合演一演。

（师说生字，生组词语）

三、巩固练习

复述今天学习的形近字，并组词。

四、课堂小结。

１、形近字区分方法：

比一比　认一认

２、思想渗透

做事要认真、仔细、不马虎

3、拓展练习：

还能组哪些词。

五、课后作业。

认读形近字及词语

第二课时

学习生字。

一、组织教学。

二、复习导入。

1、出示生字，说出它的形近字。

（）-----时先-----（）（）-----清

2、组词并读一读。

1、出示田字格里的生字。

2、认读生字。

3、讲解生字的写法。

（1）教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。

（2）生字笔画笔顺讲解演示。

后：

（）画

时：

先：

洗：

清：

洁：

（3）引导学生书空练习，口述笔画笔顺。

（4）学生演板，教师纠正。

（5）学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。

（6）生默写生字。

（7）展示作业，讲评。

三、巩固小结：

今天我们学习了本课的5个生字。

四、课堂作业。

书写生字词。

第三课时

巩固练习。

一、课前安全教育：

复述本课主要内容

三、课后练习：

（一）说一说

1、说出下列部首名称。

日字旁草字头三点水

2、说出带有三点水的字。

（二）练一练

1、照样子组词。

例：

日（日子）

时（）洗（）先（）

2、填空，把句子写完整。

我洗青菜

（我）（）。

（）（扫地）。

（）（）。

谁？

干什么？

（三）认一认，写一写

先后日子洗手清洁

1，指导认读词语

2，抄写词语。

3，教师纠正

四、课堂作业：

抄写词语

教后记

2、《勤洗澡、勤洗手》

3课时

学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。

朗读、理解课文；

正确书写本课字词。

要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。

会读、写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。

认读、学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。

会读字词，学读部分短句。

学习生字词，朗读理解课文。

理解课文内容。

小黑板、插图等

认读字词

一、谈话导入

师：

小朋友们，伸出你们的双手，相互看一看，你们的手干净吗？

（师巡回检查）

挑出一名手脏的同学。

想一想：

……同学的手这么脏，你们手脏了应该怎么做呢？

（让学生自己自由发言）

说一说：

你们都会洗吗？

引出“洗手”一词

今天，老师闻到很多小朋友们身上有气味，说明她们很久没有洗澡，引出“洗澡”一词

谈话出示课题：

2、勤洗手勤洗澡

二、学习新知

（一）学习“洗手”

1、观察图片：

出示图片

（1），请学生回答：

图上画的是谁？

他在做什么？

师板书：

洗手

2、认读词语：

老师范读，学生跟读，指名读，老师适时指导，开火车读。

3、讨论交流

请……同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：

同学的手发生了什么变化？

为什么会有这样的变化？

讨论：

什么时候该洗手？

（手脏了、吃东西前……）

洗手有什么好处？

（保护皮肤清洁。

）

怎么洗？

4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿：

双手合拍搓搓搓，

手掌手背搓搓搓，

双手交叉扭扭扭，

握住拇指转转转，

手指紧握扭扭扭，

最后手腕转转转。

让学生按着口诀模仿洗手。

让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时玩耍，也要注意学生洗时别弄湿衣服）。

5、理解词意

教育学生养成“勤洗手”的好习惯。

（二）学习“洗澡”

1、用同样的方法学习“洗澡”一词。

2、朗读理解儿歌《洗澡》

默读儿歌。

指导学生标出小节序号。

朗读理解。

（1）自由朗读。

（2）指名A组同学读答。

（3）齐读

（4）分小组读

3、教育学生养成“勤洗澡”的好习惯。

三、巩固小结

洗手洗澡勤洗手勤洗澡

师指生认读，听师读生指认，师读生做动作

四、课后作业

1、认读词语

2、教小同学洗手、洗澡。

认读句子，学习生字

一、复习导入

（一）学习句子

1、出示句子：

勤洗手，勤洗澡，

我们要保持皮肤的清洁。

2、朗读句子：

（1）、老师范读，学生跟读。

（2）、指名读。

（有错误、不会者，教师予以指导）

（3）、集体读。

（4）、小组读。

3、理解句意

引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处。

4、知识拓展

出示课件视频，引导学生思考并回答：

（1）、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？

（2）、我们怎样保持皮肤的清洁？

（二）学习生字

保：

肤：

（3）引导学生书空练习，口述笔画笔顺。

三、课堂小结

小朋友们，这节课和老师相处得开心吗？

在高兴之余，你们能告诉老师你们今天学到了什么吗？

哇，小朋友们今天学了这么多了啊？

真了不起！

回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？

四、作业练习

1、朗读词语、句子。

2、朗读儿歌、背诵儿歌。

巩固练习

一、复习

1、指名B组同学认读词语。

洗澡保持皮肤清洁我们

2、指名C组同学学读词语。

2、指名三名A组同学，分别读课文、背诵儿歌《洗澡》。

二、练习

1、写出下列字的部首。

洁-----（）保------（）

要-----（）肤------（）

（1）指名让A组学生说说部首的名称。

（2）找B组学生逐一说出部首，老师板书。

（3）C组学生指认部首。

2、组词。

（1）小黑板出示：

洗（）皮（）清（）

（2）齐读生字。

（3）逐一指名组词，老师相应板书。

比一比，看谁组的多。

（4）生读一读，写出词语。

三、巩固

说一说：

我们怎样保持皮肤的清洁？

（勤洗手，勤洗澡。

四、作业

练一练1、2

3、护肤用品

4课时

学会本课字词，通过学习课文，认识护肤用品，学会

使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。

正确书写本课字词；

学会使用面霜、

护手霜保护脸和手的皮肤。

了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁、讲卫生。

会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习，

懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。

。

认读学写字词，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的

皮肤，正确朗读课文。