人教版四年级下册语文教案《古诗词三首》教案Word文档下载推荐.docx

人教版四年级下册语文教案《古诗词三首》教案Word文档下载推荐.docx

《人教版四年级下册语文教案《古诗词三首》教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册语文教案《古诗词三首》教案Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

等词在诗句中的意思。

　　4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

　　重难点：

　　1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

　　2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　预习：

　　1.自学生字，读熟三首诗。

　　2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

　　3.搜集别的描写山水风光的古诗。

　　课时：

2-3节

　　第一节

　　教学目标：

掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。

你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

　　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

　　二、读课题，指名读三首古诗。

（检查通过预习对课文熟悉的情况）

　　三、指名认读生字，提示应注意的地方。

　　亭庭--指导读准后鼻音

　　谙--暗：

区别音、形、意

　　四、分组学习

　　1.读熟三首诗

　　2.借助注释在组内试讲每首诗大意，

　　3.交流预习中的疑问，组内解疑。

　　五、班内交流汇报小组学习情况。

　　六、作业：

　　1.抄写生字。

　　2.读、背三首诗。

　　第二、三节

通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。

　　一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

　　1.议：

诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的?

　　鸟：

多、高飞无影

　　云：

少（孤）慢慢飘走（闲）

　　--展开想象，用自己的话描述画面

　　2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

　　闲、相看两不厌--体会诗中拟人的表现手法。

　　3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

　　此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山"

相看两不厌"

来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。

读起来使人产生一种失落、孤独之感。

　　4.指导背诵《独坐敬亭山》

　　二、吟诵、理解〈望洞庭〉

　　1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

　　此环节注意提示学生在描述中突出：

（1）湖光和月光的交融和谐;

湖面的光亮平静。

（2）白银盘和青螺分别所指。

　　--从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。

2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的?

　　3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

　　二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。

四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

　　4.指导背诵《望洞庭》

　　三、吟读、理解《忆江南》

　　1.释题：

忆，在此当回忆讲。

忆江南"

为词牌。

　　2.根据学生可能产生的疑问补充注释。

（旧：

过去胜：

超过）

　　3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。

（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;

那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。

--比较、比喻）

　　4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。

江南的景色，让我怎能?

　　5.指导背诵《忆江南》

　　四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

　　1.白居易所作《忆江南》另两首

　　江南忆，最忆是杭州：

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游?

　　江南忆，其次忆吴宫：

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

　　2.其它描写山水风光的古诗

　　《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

　　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

　　五、作业：

　　1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　2.选画一首古诗所表现的画面。

　　教后记：

通过搜集、背诵别的描写山水风光的古诗，增长学生的知识积累。

　　一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉#p#副标题#e#

　　四年级下册语文《古诗词三首》教案

（二）

　　1.《古诗词三首》

　　【设计—新人教版四年级语文下册教案理念】

　　本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。

通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

　　【教学目标】

　　⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。

　　⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

　　3.理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。

　　【课前准备】

　　庐山、西岭雪山等风景图（或课件）;

“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。

　　【课时安排】

　　3课时

　　【教学流程与设计—新人教版四年级语文下册教案意图】

　　第一课时

　　一、课件演播，引入课题

　　师：

同学们，假期我们游览了不少地方吧?

　　⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。

师问：

这是哪里?

你能用一些古诗句来说一说这些景象吗?

（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。

）

　　⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。

这些地方漂亮吗?

知道这是哪些地方吗?

（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。

现在我们就去领略这些美丽的风光吧!

翻书读1课《古诗词三首》。

（师板书课题“1.古诗词三首”）

　　[设计—新人教版四年级语文下册教案意图]课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴趣;

开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。

　　二、借助注释，自读明义

我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。

　　⒈简介作者及敬亭山。

　　我们今天学习的是唐代诗人李白的诗。

亭，读tí

ng,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。

这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。

　　敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。

　　⒉教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。

　　3.学生借助注释，初步了解诗句意思。

　　4.交流：

（1）学了古诗，你明白了哪些内容?

（2）你还有哪些内容不明白?

提出来讨论。

　　[设计—新人教版四年级语文下册教案意图]鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。

　　三、介绍背景，探究其义

　　1.教师介绍李白作诗背景。

（这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。

当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

　　2.再读古诗，自问互问。

师：

通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问。

　　3.全班再读，教师追问。

（1）“独”坐是“谁”独坐?

（2）读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么?

诗人听到些什么?

会想到些什么?

　　（3）本来，还有众多鸟相伴;