海洋科普进校园活动专业技术方案Word格式文档下载.docx

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为何会这样？

主要是多年教育的失误。

比如，中小学地理教育一再被轻视和缩减，而其中有关海洋的课程又一减再减；

中学分科，大学细分专业，使学生对我国地理缺乏基本的了解；

加之海洋教育手段的单调，把原本应该丰富多彩的课程弄得枯燥无味了。

人文教育在此方面也常帮倒忙，甚至严重误导，如语文课文中就把祖国描述为“九百六十万平方的总和”，其后也没有任何附加解释，类似的说法在正规人文的教材如诗歌和小说中并不鲜见。

这些都使我国孩子在接受海洋国土观教育上先天不足。

而包括海洋在内的地理教育一直是许多国家的重头和基层课程，如美国就把地理、英语、数学、科学、历史并列为美国基础教育的5门核心课程。

“海洋国土意识”需要系统、有效和从小教育。

海洋知识的普及、海洋文化的传播需要建立一套有效的教案模式，以寓教于乐了授课方式在丰富学生校园生活的同时，增强青少年的海洋国土意识，海洋保护意识。

在三亚市海洋与渔业局的大力支持下，为使海洋科普知识更好地走进校园，蓝丝带海洋保护协会计划面向三亚市大、中、小学，开展海洋科普知识进校园活动。

1.2目的

1.2.1提高青少年的海洋保护意识

通过三亚市海洋与渔业局、三亚市教育局和蓝丝带协会以及热心海洋公益事业的各界人士共同努力，引起青少年对海洋保护的关注和参与，进一步提高青少年的海洋保护意识。

1.2.2提高公众对海洋对海洋环保的关注和参与

通过对青少年海洋知识的普及以及海洋文化的传播，增强青少年的海洋国土意识、海洋保护意识，从而由青少年带动身边的亲人朋友一起参与到海洋保护的活动中来。

1.2.3探索海洋科普宣教模式

通过活动的实施探索一套可持续可复制的海洋科普宣传教育模式。

1.3时间

活动前期准备阶段2013年01月01日—2013年02月29日

活动中期实施阶段2013年03月01日—2013年11月31日

活动后期整理阶段2013年12月01日—2013年12月31日

1.4地点（暂定）

三亚加拿大国际幼儿园（3个班）、三亚市第九小学（24个班）、

三亚市实验中学（18个班）、三亚市一中（20个班）、三亚学院

第二章活动产出

2.1提升学生海洋保护意识

通过活动的开展，普及海洋知识，传播海洋文化，增强学生的海洋国土意识、海洋保护意识。

2.2扩大海洋保护志愿者队伍

通过活动的实施影响更多的青少年加入到保护海洋环境的队伍中，同时，通过活动的开展，让学生们将所学到的传递给他们周围的人，带给更多的人热爱海洋、保护海洋的理念，号召更多的人加入到海洋保护的行列中来

2.3建立可复制可持续的海洋科普宣教模式

以三亚某所幼儿园、中小学、大学为试点，研究出一套具有可复制性可持续性的海洋科普宣传教案模式，模式成功以后可复制和推广到其它学校。

第三章活动评估标准

3.1学生海洋保护意识变化情况

活动前期、中期及后期分别对活动参与对象进行海洋保护意识问卷调查，前后进行比较和分析，了解学生活动前后的海洋保护意识变化情况，评价活动效果。

3.2受众人群数量

通过活动微博的转载量及评论量和活动网站的访问量来评估活动的关注度。

通过参与活动的学生人数和媒体对活动的报道力度来衡量活动的社会影响力。

3.3海洋科普宣教模式的应用

新的海洋科普宣传教育模式是否能成功复制。

第四章活动内容

4.1组建志愿者队伍

4.1.1招募参与活动专家及志愿者

以蓝丝带协会高校志愿者和蓝丝带协会专家为主要对象进行公开招募，本次活动需100名志愿者，2名海洋方面的专家教授参与活动；

4.1.2活动前期培训

为使活动顺利开展，需要在活动开展前由协会专家教授对所有志愿者进行有效的培训；

4.1.3活动分工

利用高校志愿者课余时间开展活动，其中5名志愿者负责幼儿园的宣教工作，36名志愿者负责小学的宣教工作，27名志愿者负责初中的宣教工作，另外30名志愿者负责高中活动的开展，2名志愿者负责大学宣教活动。

4.2海洋科普进校园活动启动仪式

前期工作准备就绪，举行海洋科普进校园活动启动仪式，对外宣布本次活动正式启动。

4.3海洋知识普及

4.3.1海洋知识讲座

根据学生教育程度的不同，邀请海洋权威专家及蓝丝带志愿者在各校开展不同程度的海洋知识讲座，以PPT或视频等辅助教案，运用高清的视觉效果向学生展示海洋的神秘和美丽，同时向学生们揭开海洋的忧伤。

针对海洋专业知识比较枯燥的特性，可通过一些海洋知识连连看、海洋生物拼图等小游戏，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，让同学们积极的参与进来，进行互动，寓教于乐，也能加深同学们的记忆。

4.3.2争当海洋科普老师

开展“争当海洋科普老师”活动。

活动最初由专家和志愿者围绕环保知识，通过形式多样的讲课方式，来提高学生群体对海洋环保知识的学习积极性，慢慢地培养学生的自学能力。

让学生利用课余时间去图书馆或上网等途径查阅资料，自主学习海洋知识，并在课堂上与同学们分享他自己所学到的海洋知识。

同时可以绘制手抄报，通过图文并茂地方式展示并讲解他们准备的资料。

通过此活动，寓教于乐，在提高学生的动手、动脑能力，以及表达能力的同时，既可以增强其对海洋科普知识的探索兴趣，又可以丰富学生们对海洋科普知识的掌握，并大幅度提高同学们的海洋环保意识，使其自发自愿来继续关注海洋，保护海洋。

4.3.3主题班会

围绕“保护海洋环境，弘扬海洋文化”为核心内容，以“争做蓝色小卫士，呵护蔚蓝希望”为主题开展班会活动。

让学生们收集与海洋科普知识等相关的资料，了解认识当今海洋现状，并回忆去海边时美好的或看到污染的经历，以及曾经保护海洋的经历，并对保护海洋我们应该做什么加以思考。

班会时让大家分享与海洋有关的经历，商讨保护海洋我们可以做些什么。

通过班会活动，使同学们强化对海洋的认识，海洋的现状的学习，感悟到保护海洋的重要性，使其把保护海洋变成一种自觉的行为，用实际行动来保护海洋。

4.3.4海洋知识图片展览

海洋知识图片展览以突出海洋生态科普知识宣传、海洋生态保护与海洋和谐发展为主要内容，生动形象地展示海洋的神秘与美丽，唤起学生保护海洋、关爱海洋的意识。

本次活动所整理的图片将统一收录在海洋知识画册中，用于海洋知识的宣传活动中。

展览主要内容：

第一，志愿者搜集整理的海洋生物图片及相关资料，根据资料内容设计制作海洋知识图片展板，在校园里展出供学生们欣赏学习；

第二，每月课程结束后，以小组为单位设计的海洋环保海报。

为海报命名，并阐述简单的设计理念，在学校橱窗展览，并邀请设计者为大家点讲解作品，引领同学们赏析学习。

设置投票箱，每季度由同学们民主投票，评出最受同学喜爱的优秀作品。

4.3.5观看海洋环保影片、学唱海洋环保歌曲

带着海洋环保相关影片走入学生课堂，让学生更深入地走进海洋世界，感受海洋的神秘、美丽和忧伤。

观影结束后，与同学们分享观影感受，并结合当今海洋现状进行深入探讨，思考保护海洋我们可以做些什么，强化对海洋的认识、理解。

学唱海洋环保歌曲，更是加强学生海洋国土意识的最佳形式。

通过学习海洋电影的和学唱海洋歌曲，对于普及海洋科学知识，增强保卫蓝色国土意识，激发广大青少年认识海洋、了解海洋、投身海洋事业的热情，具有重要作用。

4.4海洋环保竞赛

4.4.1主题绘画比赛

在幼儿园及小学开展以“我心中的海洋”为主题的绘画比赛。

小朋友将心中对海洋的认识用五彩的颜料绘画在纸上。

本次比赛可以在父母的帮助下共同完成。

通过绘画比赛，挖掘、发现和培养优秀的幼儿绘画人才，为小朋友提供一个展示绘画才华的机会，同时让小朋友认识大海的神秘和美丽，以便更好地保护海洋。

。

4.4.2主题征文比赛

在中学生中间，开展以“蓝色海洋畅想未来”为主题的海洋科普征文比赛。

倡导学生积极参与海洋科普创作，繁荣我市海洋科普创作事业，丰富海洋科普宣传内容，在全校推广和普及海洋科普知识，树立探索海洋、认识海洋、保护海洋的意识，提高学生们的科学文化素养，为国际旅游岛建设营造氛围。

本次比赛所征集的优秀作文将统一收录在《蓝色海洋畅想未来》一书中，用于海洋知识的宣传。

本次比赛可以促使广大学生群体了解海洋知识，增强他们热爱海洋的意识，引导其加入海洋保护的队伍，用自己的行动保护海洋，并使“保护海洋环境，弘扬海洋文化”的这种海洋保护理念得以传播得更远、更广。

4.4.3海洋科普知识竞赛

针对高中生，开展海洋科普知识竞赛。

本次海洋科普知识竞赛内容丰富，竞赛以生动活泼的方式，寓教于乐的特点，紧贴实事，普及海洋科普知识。

海洋科普知识竞赛形式丰富多样，比赛中设置有必答题、抢答题、脑经急转弯、论述题等等。

比赛环节也很丰富，氛围轮流答题、抢答题，自选答题、求助答题、游戏答题等环节，参赛的同学能够领略无穷的乐趣。

竞赛内容包括海洋生态、海洋环境、海洋地理等内容。

比赛过程犹如沐浴在浩瀚的海洋知识世界中。

本次竞赛分为初赛和预赛，初赛将选出报名参加的10个参赛队（每队5人，自由组队），10个队相互角逐，最终赛出前四个参赛队伍晋级总决赛。

此活动针对中小学生群体展开，通过此活动，加强学生们对海洋知识的掌握，增强其保护海洋的意识，使广大学生了解海洋，认识海洋，热爱海洋，并投身海洋事业，同时也吸引全社会更加关注海洋，合理开发利用海洋，保护海洋。

4.5海洋环保实践活动

4.5.1环保宣传及海滩清洁活动

在世界海洋日或世界海滩清洁日之际，组织学生在旅游服务窗口或其他公共场所发放环保知识单页、宣传海洋环保、开展海滩清洁等环保活动。

旨在丰富学生课余生活的同时，结合理论知识，开展实际拓展活动，增强学生们保护海洋的意识，从而使学生自发地来关注海洋、保护海洋，并进一步带动其家人朋友参与到保护海洋的活动中来。

4.5.2海洋垃圾来源调查与清理活动

由专家带领志愿者开展海洋垃圾来源调查和清理活动。

通过这次海洋垃圾来源调查与清理活动，让青少年近距离地接触海洋、感知海洋环境污染给海洋带来的侵害之痛，指导青少年识别垃圾的源头，提高他们对海岸清洁意义的认识，树立关爱海洋的观念，从而投入到保护海洋环境的实际行动中来。

4.6与相关者的沟通

与各校负责人进行沟通，开设海洋知识课堂。

针对学校老师开展海洋知识宣教培训。

4.7海洋科普知识宣传教育模式研讨会

邀请海洋专家、教育局专家、各校教师代表、各校学生代表以及蓝丝带高校志愿者共同参加海洋科普知识宣传教育模式研讨会，以海洋科普知识教育为主题，共同探讨出一套可持续可复制的海洋科普知识宣传教育模式。

4.8成果展示会

以海洋科普教育为主题，举办海洋科普知识进校园活动成果展示会。

通过展示活动图片、视频以及优秀征文、优秀绘画作品等内容，增强学生的海洋国土意识、海洋保护意识。

同时，在全市范围内进一步营造人人关心海洋、认识海洋、保护海洋的良好氛围。

第五章活动推广

5.1线上宣传

第一、蓝丝带协会官方网站开通活动专题版块及其新浪微博，建立网络宣传和交流平台，实时更新活动的进展和活动动态，便于公众在网络上进行互动。

第二、各参与活动学校官网及官方微博都将同步进行宣传。