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一起来听一听。
”
（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法?
小熊为什么这次没有让大狮子让路?
（15）师：
小熊为什么会脸红?
（16）师：
小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
（1）师：
如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
你喜欢故事中的小熊吗?
为什么?
（3）师：
请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：
学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
（4）师总结：
我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：
小动物在一起玩的故事。
故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
小东西，快给我让路。
小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：
小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴很远就爬到了路旁的小树上
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子的办法好的。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：
“小熊，你先过去吧!
小熊看见大狮子走过来.心想：
这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
幼儿园中班语言教案范文二：
母鸡和苹果树
活动目标：
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。
活动准备
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制一棵苹果树。
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：
看，画面上有什么?
我们一起来看看房子里住的是谁。
哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
（1）师：
一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……
咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?
（幼儿回答）
母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?
（幼儿自由回答）
那母鸡妈妈到底看到了什么?
（点击课件：
苹果树）
母鸡说：
“这棵苹果树哪儿来的呢?
昨天还没有这棵树呢?
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?
那我们带着问题接着往下看。
（2）师：
一阵风吹来，苹果树上出现了什么?
看看耳朵是什么样子的?
你觉得这是谁的耳朵?
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?
母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：
“真奇怪!
我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
哎，你们听苹果树也说话了：
“我们苹果树有时候是这样的。
那接下去又会发生什么呢?
（3）师：
又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?
那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?
它会怎么说?
苹果树又怎么说呢?
接下去还会发生什么呢?
（4）师：
又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?
鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?
苹果树怎么回答的?
（5）师：
你认为这是一棵真的苹果树吗?
你觉得是谁假扮的?
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?
小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：
“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?
”（点击课件：
啊，原来是一只大灰狼假扮的。
）
那它为什么要装成苹果树呢?
（6）师：
原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?
（幼儿自由讨论）
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?
3、完整讲述故事。
你们喜欢这个故事吗?
这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
你喜欢故事里的谁?
现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。
幼儿园中班语言教案范文三：
喇叭花电话
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
活动难点：
乐于用打电话的方式与他人交流。
一、引题：
出示背景图，提问：
这是一棵怎么样的树?
（幼儿用一些好听的词语来讲述）
二、分段讲述故事：
（一）讲述故事第一部分：
想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：
你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?
（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
（二）欣赏故事第二部分：
理解故事内容。
1、提问：
小老鼠想了一个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：
对打电话的内容进行大胆想象。
（一）小鸟受伤：
1、启发：
小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?
表情是怎么样的?
它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：
模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
（二）小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?
说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
附：
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。
小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。
喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：
这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!
这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!
有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：
“喂，你好，我是小老鼠。
”小鸟在树上回答说：
“你好，小老鼠，我是小鸟。
”小老鼠说：
“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?
”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
幼儿园中班语言教案范文四：
小蜗牛找四季
【活动目标】：
1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
【活动准备】：
春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟
【活动过程】：
1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》
故事里都讲了谁?
2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?
小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季
①游戏：
猜四季
②游戏：
字宝宝找四季
教师小结：
一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名
7、活动评价
幼儿园中班语言教案范文五：
拍花萝
1.通过仔细看图，理解儿歌内容。
2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
理解儿歌内容。
活动难点;
感受儿歌的韵律和节奏。
活动准备《拍花箩》PPT活动过程一、出示数字1-5，导入活动。
小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗?
（出示图片）它们是谁?
这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好?
二、幼儿看图，理解儿歌内容。
在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同?
（出示红草地图片）引导幼儿总结：
红草地，花马车。
1.依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：
（1）现在，我们来看看"
1"
的后面藏了谁?
它在干什么?
幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：
一只蜗牛爬楼梯
（2）依次观察，
总结：
二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2.小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"
拍花箩"
的儿歌，好吗?
（看着图片，引导幼儿跟编儿歌）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。
你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。
你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣赏儿歌。
4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。
三、游戏"
。
1.教师问，幼儿答。
2.邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。
四、教师小结,活动结束。
小朋友们，今天玩的开心吗?
那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了
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