人教版七年级上StarterUnit3Word文件下载.docx
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教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：
选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；
或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
学情分析
“Whatcolor"
学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
一、知识和能力目标
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；
同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标
三、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
年月日
课题
课型
第几课时
Period1
课
时
教
学
目
标
（三维）
完成SectionA——1a，1b，1c。
学习color等词汇,学习颜色等单词
教学重点与
难点
教学方法与
手段
使
用
材
的
构
想
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
Stepl：
Introduction
（1）Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport（getstudentstotellashortstory）onebyone．
（2）Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：
What’sthisinEnglish?
Ss：
It’sanA．
Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：
It’sred．
（3）Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．Step2：
Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．Step3：
Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．step4：
Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．（Doenteringfamousschool）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
一、将26个字母按发音分类（写出与所给字母含有相同音素的其他字母）
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
Ff
Rr
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
（）1．A．afB．bpC．djD．ir
（）2．A．biB．drC．gpD．jp
（）3．A．hlB．euC．hmD．nx
（）4．A．mwB．srC．cfD．zl
（）5．A．hzB．svC．vhD．fs
Period2
完成SectionA——2a，2b，2c，2d，3；
SectionB——1a，1b，2a，2b
学习字母Ss--Zz,学习拼写单词,了解一些英语缩略词的意思
课时教学流程（试用）补充
Step1：
Taketurnstodothedutyreport．
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．Step2：
Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
Excuseme，what’sthisinyourbag?
S：
Isitapen?
Yes，you’reright．Whatcolorisit?
It’swhite．
No，you’rewrong．S：
Isitred?
Step3：
Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：
It’syellow．
It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：
Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
（Doenteringfamousschool）
按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________（反义词）2.color（n.）_________（动词）
3．boy____________（反义词）4．Mr___________（对应词）
5．father__________（对应词）
单项选择
（）1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;
/B．a；
／C．／；
aD．a；
a
（）2.---________isthatquilt?
—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
（）3．一Whoisthatgirl?
一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
（）4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
（）5．一Whatcolorisherjacket?
一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
Period3
完成SectionA——4a，4b，4c，5；
SectionB——3a，3b，4；
SelfCheck1，2，3，4。
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学
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