北师大版九年级物理 117探究影响电阻大小的因素 同步测试精选文档Word文档格式.docx

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随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.在超导体研究领域．我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说法中错误的是（ 

）

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

A. 

超导体的电阻为零

B. 

使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗

C. 

超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝

D. 

超导体适合制作电动机的线圈

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

2.当温度降低到﹣定值时，某些物质的电阻值会变为零，这种物质叫做超导体，如果能够研制出室温下的超导材料，那么下列家用电器可大大提高效率的是（ 

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

电动机 

电熨斗 

电饭锅 

白炽灯

3.从图中的长方形金属薄板abcd中剪出一块，下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大（　　）

A. 

剪出abfe 

剪出efcd 

剪出阴影部分的细金属条 

保留整块金属板

4.小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，不可能完成的是（）

探究导体电阻与长度的关系 

探究导体电阻与横截面积的关系

探究导体电阻与材料的关系 

探究导体电阻与温度的关系

5.假如超导材料可以在常温下使用，你认为下列说法正确的是（ 

白炽灯仍能发光且更省电 

电动机仍能转动且效率更高

电饭锅仍能煮饭且效率更高 

电烫斗仍能使用且更省电

6.一根锰铜线的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变大，下列可采用的方法是（）

减小导线两端的电压 

增大导线中的电流

将导线拉长后连入电路 

将导线对折后连入电路

7.有甲、乙、丙三根铜导线，甲和乙粗细相同，但甲比乙长一些，乙和丙长度相同，但乙比丙细一些，则三根导线的电阻大小关系是（ 

R甲=R乙=R丙 

R甲＞R乙＞R丙 

R甲＞R丙＞R乙 

无法确定

8.超导树料的应用有着十分诱人的前景．下列不适合使用超导材料的是（　　）

电动机的线圈 

远距离输电线路上的导线 

滑动变阻器的电阻丝 

超导磁浮列车

9.在超导体研究领域，我国已处于世界先进水平．若能研制出常温下的超导体，则可以用它制作（　　）

家用保险丝 

白炽灯泡的灯丝 

电炉的电阻丝 

远距离输电导线

10.甲、乙是由同种材料制成的两导体，若甲的电阻大于乙的电阻，则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况，不可能存在的是（ 

L甲>

L乙，S甲>

S乙 

L甲<

L乙，S甲<

L乙，S甲=S乙 

S乙

二、填空题

11.仔细分析下图表中数据，不难发现“导体的电阻与材料有关”．除此之外，还可发现导体的电阻与它的________、________和________因素有关．

12.如图所示为研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。

木板上有三条横截面积相同的金属丝，其中AB是镍铬合金丝，CD是锰铜合金丝，且它们的长度相等；

EF也是镍铬合金丝，其长度为AB的二分之一。

利用这个装置上的AB和CD两条金属丝，可以探究导体的电阻与________ 

是否有关；

利用AB和EF两条金属丝，可以探究导体电阻与________ 

是否有关。

13.家庭电路的电压是________ 

V，对人体的安全电压是不高于________ 

V．电路中的电视机、电冰箱、电脑等用电器之间的连接方式是________ 

联．影响导体电阻大小的因素有________ 

、________ 

和________ 

．

14.超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象．如果某种超导材料能应用于实际，最适合用来制作________．A．保险丝 

B．电炉丝 

C．电动机线圈 

D．变阻器的电阻丝

说明选择理由：

________．

15.如图是探究影响导体电阻大小的因素时可共选用的几种导体，其中A、B、C都是镍铬合金丝，D是锰铜丝；

A、C、D的长度相等，B的长度是A的两倍；

A、B、D的横截面积相等，C的横截面积是A的两倍．如需探究导体的长度对电阻的影响，可以选择________（选填字母A、B、C、D）；

选择A、C，可以探究导体的________对电阻的影响．

三、解答题

16.小明在参观某个物理实验室时看到一个与巨磁电阻有关的实验，实验电路图如图所示．用导线将巨磁电阻GMR、指示灯、电源、开关连成回路．闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器的滑片P，发现指示灯亮度发生变化，请你根据上述现象提出一个可探究的科学问题．

四、实验探究题

17.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：

导体的电阻可能与①导体的长度有关；

②导体的横截面积有关；

③导体的材料有关．实验室提供发4根电阻丝，其规格、材料如表所示．

编号

材料

长度/m

横截面积/mm2

A

镍铬合金

0.5

B

1.0

C

D

锰铜合金

（1）按照图1所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察________来比较导体电阻的大小．

（2）为了验证猜想①，应该选用编号________两根电阻丝分别接入电路进行实验；

（3）分别将A和D两电阻丝接入图1电路中M、N两点间．电流表示数不相同．由此初步得到的结论是：

当长度和横截面积相同时，导体电阻跟________有关．

（4）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻．小明的实验方案的操作过程均正确，两表的连接的示数如图2所示．但通过观察发现电流表指针偏转角度过________．这样会导致实验误差较大，解决这一问题的措施是________．

18.探究导体电阻大小的因素时，小明做出了如下猜想：

导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积