春季学期教师双减心得体会Word下载.docx

春季学期教师双减心得体会Word下载.docx

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王老师阐明了作业是推动“双减”落地的重要载体，是影响教育质量的关键，是社会认识和理解教育的“名片”。

减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业的目的不仅是要巩固学科的基本知识与技能，更为关键的是，作业还承载着育人价值与目标的落实。

所以作业既要关注学生对具体学科知识的学习，也要重视激发学生兴趣。

注重设计生活性、实践性、探究性作业，将书本知识更多的和生活世界联系起来。

尝试以作业为媒介，建立良好的师生关系，最终实现减量、增趣、提质。

听了王老师的讲座，解决了我的迷茫。

双减减的是重复机械性的操作，而未减的是高效练习。

对优化作业设计与实施有了一个全面系统的认识，对作业设计的方法有了新的体会。

在今后教学中，一定会转变传统作业布置观念，以学生发展为本，创建更适合学生的教育方式，力求减负与提质并行。

学校落实“双减”政策教师心得体会

今年秋季学期以来，我校大力推动“双减”工作，坚持在教学质量上做加法，学业负担上做减法，让学生和家长感受到了实实在在的变化。

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教改的决心和力度，同时也督促着我们一线教师，要想更多的办法去努力提升学校教育教学质量——将课堂归还给学生，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。

我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。

“双减”政策下的教育教学，需要我们每一位教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。

只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

在此基础上，作业也要“减负”，但并不意味着没有作业，学校在不断提升教育教学质量、为教师赋能、为课堂赋能的同时，还在作业设计质量上想了不少“金点子”——完善作业管理，深化评价改革。

形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量，同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

作业少了，负担轻了，学生可以腾出时间来做喜欢的事，生活变得更加丰富多彩。

我校充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展形式多样的阅读、美术、音乐、体育等社团活动，丰富学生的校园生活，满足学生个性化需求，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。

在校园一角，学校还专门开辟出一块劳动实践基地——“幸福农场”，种上了各种蔬菜，学生可以参加劳动课程。

通过劳动实践，学生不仅体会到劳动的辛苦，还丰富了农业知识，学会了劳动技能。

对于课余时间，鼓励孩子们从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼活动，保护好学生的身体健康、心理健康。

“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养，教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。

教育的征途是星辰大海，教育人的征途却是日积跬步。

再宏大的教育目标，都需要每一位教育人的实践，把每一份教育的温度传递到跟孩子携手的指尖。

“双减”政策，对学生、对老师都是新的挑战与机遇。

每一位教育人，都将为打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量！

小学落实双减工作典型案例及特色做法

“双减”工作启动以来，我校始终坚持把“双减”工作作为落实立德树人根本任务的重要举措，以为学生减负和提升教育教学质量为主线，发挥课堂主阵地功能，推动“双减”工作落地。

在落实“双减”政策实施过程中，如何指导孩子提升自主学习力？

已成为我校教师的一个重要话题。

在学生的成长道路上，中街小学老师始终努力学习，积极实践，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、集体备课凝聚智慧环节设计匠心独具

开展集体备课，依靠集体智慧造就好课堂，众人拾柴火焰高，抱团取暖度严冬。

本期为了更好地落实“双减”政策，学校开展了“师带徒”，实行“磨课”制，既发挥了学科骨干教师的示范引领作用，也加速了青年教师的成长步伐，更提升了课堂教学的质量，学校定时间、定地点、定内容、定主备人、定中心发言人，根据教学内容开展集体备课。

集体备课已经成为中街小学教育教学和教研教改的一项常态化工作，通过集体备课、对教材的分析，确定本单元的教学重点、教学难点、教学方法，让每个教师对下周教材熟记于心。

通过长期的集体备课，教师具备了较高的教学设计能力，经过教学实践，中街小学探索出了落实“基于课程标准的教学思想”的基本路径与策略：

一是以知识为线索创设学生的学习活动；

二是教师创设情境，让学生用已掌握的知识，并利用学习过程中所经历体验的思想与方法解决新问题或完成新任务，做到学以致用。

一张张赏心悦目的手写备课记录，无不体现着教师们严谨认真的教学态度；

一个个高效有趣的环节设计，无不显露出教师对教材和学情的精准把握。

二、扎根课堂开展研究优化作业提质增效

学校以“双减”政策为依托，严格执行标准，教师对学生的作业能做到全收全批，绝不布置超纲的作业，以最利于学生健康成长的方式启发学生心智，着眼建设高质量的教育体系，发挥学校教育主阵地的作用。

课堂效率的提高，是提质增效最直接、最有效的手段。

学生精彩才是真的精彩。

这是中街小学学本课堂最朴素的理解。

课堂上，教师用思维导图点燃学生智慧的火花，用交流、展示、评价、辩论来全面提升学生的综合能力，利用小组评价尽最大可能地激发学生的学习热情。

学生是学习的主体，学生做课堂的主人，从“要我学”变为“我要学”，课堂教学效果自然事半功倍。

减负增效，优化课堂作业不容忽视，学校在教学实践中，着重做好两方面：

减法，减去机械重复性作业，形式单一的作业，课堂不足课外补的作业，超过学段目标难度的作业。

加法，指加上省时高效的小练笔作业、受学生欢迎的实践作业、薄弱问题的强化巩固作业等等，一加一减，和谐相生。

教师批阅细致、规范。

一份份精美的创意作业，凝结着备课组和教研组的集体智慧；

一个个规范有爱的批阅符号，体现着为人师表者的责任心。

三、三阶三化各显身手创意作业激发兴趣

本期，我们尝试“三阶三化”式作业，即高年级段为单元主题化作业，中年级段为情景化作业，低年级段为游戏化作业，有效减轻了学生负担，增强了学生的学习兴趣。

1.感受传统文化魅力欣赏精彩民间故事

五年级学完民间故事单元后，根据本单元的主题，学校五年级语文备课组开展了“讲民间故事自制连环画”语文学科活动。

备课组老师在教学民间故事主题单元时，带领学生初步了解民间故事的主要内容和特点，夯实学生的语文阅读底蕴，提高学生的阅读兴趣。

借助“快乐读书吧”，老师们给学生本学期的共读书目《民间故事》、《欧洲民间故事》和《非洲民间故事》。

学生在广泛阅读的基础上，把自己感兴趣的故事绘制成一幅幅精美的连环画。

通过阅读书籍、故事比赛、自创民间故事连环画等丰富的学科活动为学生搭建了交流平台,提高了学生的语文素养，让学生们知道了民间故事所表达的美好愿望。

这样的作业设计活动，五年级学生全部参与，各学习小组在组长的带领下收集资料、绘制连环画、展讲故事，涌现出了一批优秀的“故事达人”和“绘画大师”，为学生搭建展示、交流、学习的平台，以此撬动学生学习语文的兴趣，提升学生的语文综合素养。

2.尝试成语情景创作明白小故事大道理

成语是传统文化宝库里一颗璀璨的明珠，它以四字为主，虽短小精炼，却有着许多妙趣横生的典故，蕴藏着丰富的内涵和深刻的人生哲理。

学习这些内容之后，四年级教师引导学生用具体的情景表现成语的意思，采用绘画的形式表达自己对成语的理解，图文并茂演绎成语的内涵。

小小的画笔，画出的不仅仅是成语故事，更是学生学习成长的过程。

一幅幅鲜活的图画，一个个经典的故事，让我们看到了传统厚重的文化积淀，让我们知道了成语故事中的智慧。

孩子们学成语故事，画成语故事，品味文化之美，感受民族之魂。

“情景式”作业设计，培养了学生的学习兴趣，提高了孩子们的审美能力，引导孩子们写好字，做好人。

3.轴对称图形剪贴培养动手操作能力

为了进一步培养孩子的动手操作能力，提高孩子参与活动的积极性，激发学习数学的兴趣，在二年级数学课上认识轴对称图形之后，学校二年级数备课组开展了数学轴对称图形剪纸活动。

课堂上孩子们尽情发挥自己的想象，凭借自己的智慧，通过折一折、画一画、剪一剪、贴一贴等形式，一串串精妙地构想，一个个新颖地创意，一幅幅精美的图案便跃然纸上。

简单的轴对称图形的学习内容，在学生们的手中呈现出不一样的成果。

通过这样的活动，孩子们在自己参与创造的设计中，愉快地学习，既巩固了相关知识，又加强了动手能力，丰富了对轴对称图形的认知和理解，感受到了数学和实际生活之间的密切联系，激发了孩子们学习数学的兴趣。

一份份精美的创意作业，展示了中街小学生在“双减”政策之下的成长之路，这是令人欣喜的收获。

全面落实“双减”任务，中街小学在积极行动。

让教育回归初心，让学生的学习真实发生，我们用爱心与智慧照耀学生的健康成长之路，这是中街小学每个教育人义不容辞的责任。

小学落实双减工作典型案例及经验分享

为扎实推进“双减”工作，切实减轻学生负担，促进学生全面发展和健康成长，XX小学在2021年秋季学期，结合学校实际情况，开展了积极有效的探索，形成了“双减”工作的良好开局。

一、加强引导规范，统筹好减负与提质。

把学生从大量机械重复的作业和低效率的刷题苦海中解放出来，把家长从繁重的作业辅导和送孩子参加校外培训的焦虑中解放出来，是学校“双减”工作的核心目标。

为做好提质减负工作，学校在本学期努力做到了“三个优化”。

一是优化课堂教学。

精准分析学情，以学定教，向四十分钟要质量，打造高效课堂，强化课堂主阵地作用。

学期内通过“跟岗教师汇报课”、“骨干教师精品课”、“信息技术整合课”等多种形式，组织教师听课评课磨课，探讨提升课堂教学效率的最佳途径。

二是优化作业设计。

学校制定了完善的作业管理细则，倡导探究性作业和实践性作业，鼓励布置分层作业和个性化作业。

本学期，学校旗帜鲜明地提出“作业不出校门”这个具体要求，规定一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级的家庭作业不超过60分钟，并且要利用课后延时服务时间完成。

三是优化课程设置。

对标课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美，综合实践等课程教学时间，保障社团活动和每日校内体育锻炼时间。

本学期学校组织学生参加了全县中小学生田径运动会，开展了为期一月的“绿茵杯校园足球赛”，学校的校级、年级、班级“三级社团”定期开展活动。

2022年元旦前夕开展了“请放心强国有我”少先队主题庆祝活动，组织了全校的书法、绘画、英语书写大赛，这些活动极大地丰富了学生的校园文化生活，促进学生全面发展。

二、突出工作重点，统筹好管理与评价。

“双减”工作的实施，对学校的教育教学管理提出了更高的要求，同时，学校的考核与评价办法也要随之发生变革。

一是加强教师队伍建设。

进一步规范教师从教行为，让教师在认真学习和深刻理解“双减”政策之后，尽快调整自己的工作思路和工作方法，精心设计教学内容，优化教学方法，强调精讲精练，尽可能多的把时间留给学生，保证课堂教学的高容量性，提高课堂教学效率。

二是加强作业管理。

统筹作业总量，建立作业审批制度，语文、数学、英语三个学科的书面家庭作业，必须先经过备课组集体商定，再由学校教导处统审定之后，才可以面