PEP小学三年级英语下册教案Word文档格式.docx
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CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
【设计意图】：
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!
可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.（可延伸句子I'
maboyandyouareagirl）
达到师生互动教学。
2.播放Let'
stalk录音
3.教师与学生继续练习
学生学习书写AaBbCc
学生练习one
by
one
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.听Let'
schant.
学生跟唱.
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍.
听录音Let'
slearnandlet'
ssay三遍.
课后反思：
学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.
▲★1Let'
ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏，让学生进行区分。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、字母卡。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
（1）与学生对话:
A:
Hi,I'
mMissHuang.I'
mfromQingdao.
B:
m...I'
mfrom...
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Goodbye.
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
（2）教师将A部分Let'
stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。
（学生一般都会唱）
热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：
What'
sthis?
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、
Practice
1.游戏，找朋友。
学生每人写一张卡片，大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
听Let'
ssay和Let'
schant的录音，并读给家长听。
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
▲★1听懂会说Whereareyoufrom?
mfrom...Thisismyfriend,...
2练习Let'
spractice
【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let'
spractice巩固、操练Let'
stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
课本、活动手册、朋友的照片。
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
mfine,thankyou.Howareyou?
T:
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
1.叫一位学生上台，并对话。
Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她问好）
C:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
I'
mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速稍放慢，并有意强调几遍）
mfromAmerica.
教师用同样方法介绍Mike.
2.教读Whereareyoufrom?
全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:
学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?
4.放录音,学生跟读
Amyfrom...别忘了分手时要说Boodbye.
请三个学生上台表演Let'
stalk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：
Thisismyfriend，...He'
sShe'
sfrom...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'
syourname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
四、课堂评价
本单元B,Let'
stalk部分
五Homework
stalk三遍.
本节课所学句型Whereareyoufrom?
比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.
▲★1听懂会说Let'
slearn:
teacher,studentein,I'
msorry,It'
sOk.
ssing.
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说"
Comein"
"
msorry"
It'
sOK"
三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'
ssing
巩固、操练Let'
slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
录音机、磁带、头饰学生：
课本、活动手册
1.师生互相问候
2.用开火车方式进行日常口语练习
Goodmorningafternoon,I'
m...
What'
syournameplease?
Nicetomeetyou,too.
m
from...Whereareyoufrom?
通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:
Comein.学生进来后说.I'
msorry.教师回答It'
sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.
教师戴上Mr.Black的头饰,说:
mMr.Black.I'
mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
3.同样方法教学student,I'
ma...（职业）
达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
4.播放Let'
slearn录音,学生跟读.
5.教师出示单词卡,学生认读单词.
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍
全班同时回应Nicetomeetyou.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look,thisismyfriend,...He'
sShe'
sastudent.Thisismydad,部分
slearn,将歌曲唱给家长或朋友听.
本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差
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