五年级音乐《美丽的家乡》一师一优课资料大全Word文档下载推荐.docx
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导入
师：
同学们，我们都知道，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有着悠久的历史、文化。
那你知道我们生活在中国的南方还是北方呢？
生：
北方。
同学们说的非常好，我们生活在中国的北方地区，在这片美丽的北方土地上，还生活着许多的少数民族，你知道北方的少数民族吗？
维吾尔族、蒙古族、回族…
看来同学们知道的还真不少，看老师这里也给同学们带来了一些有关北方的少数民族的图片，你们看，这是藏族，说到藏族，你想到了什么？
他们大多热情好客，在迎接远道而来的客人时，会献上代表他们祝福的哈达，还有美丽的庄严的布达拉宫，这是蒙古族，你想到了什么？
蓝天，白云，大草原，蒙古包，对了，你还记得蒙古族的盛大节日吗？
那达慕大会要唱什么，那达慕之歌。
这是维吾尔族，你又想到了什么？
对了维吾尔族人民能歌善舞，你想到了什么歌曲，让我们一起来唱一唱吧。
这些都是同学们非常熟悉的少数民族，但是这个民族，达斡尔族同学们可能不太熟悉，他们大多生活在内蒙古自治区和黑龙江省，今天，让我们一起走进北方少数民族——达斡尔族，学习达斡尔族歌曲《美丽的家乡》。
二、
歌曲《美丽的家乡》
1、
初步感知歌曲
首先，让我们一起来听一遍歌曲，感受歌曲表现的情绪是怎么样的？
（初次播放音乐）
欢快的、喜悦的、愉快的…
同学们的感受非常正确，那这首欢快的歌曲是几几拍的呢？
让我们再次聆听歌曲，感受歌曲的拍号，请你随着音乐试着轻轻的拍一拍。
（再次播放音乐）
老师发现同学们听的特别认真，谁能说一说歌曲的拍号？
2/4拍。
回答的非常好，请坐。
那2/4拍的强弱规律呢？
强弱。
看来同学们对歌曲的拍号已经非常熟悉了，现在请你们随着音乐来小声哼唱歌曲，想一想这首歌曲可以划分为几个部分？
为什么？
这首歌曲可以分成两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民的幸福生活，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。
大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。
2、
学唱歌曲的第一部分
A、
按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点
首先，我们来分段学习，请同学们按节奏读歌词，注意歌曲中出现了哪些典型的节奏？
有前八后十六节奏、小附点节奏、八分休止符。
同学们说得很正确，请同学们看这个节奏，你能划拍唱一唱吗？
恩，同学们唱的真不错，请大家再比较一下，歌曲中的节奏有哪些相同或者相似的乐句？
第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。
大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？
注意你的演唱姿势，表情笑一笑（教师指导学生演唱）（第一次唱歌谱）
演唱。
通过演唱，你发现了什么？
第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。
总结得很好。
这种方法就是音乐中的“重复”。
重复有完全重复——节奏与旋律都相同；
而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。
这种音乐创作手法在音乐中经常运用。
大家在今后的音乐小创作中，也可以试一试这种创作手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、八分休止符。
请同学们再次演唱第一部分的旋律，注意音准和八分休止符。
（第二次演唱歌谱）
C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号
同学们唱的真不错，让我们加上歌词唱一唱吧！
你们觉得第三乐句与第四乐句的衬词部分，你发现了什么？
歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。
恩，说的非常好，那现在让我们加上重音记号试一试。
D、完整演唱第一部分
恩，同学们的歌声真美，让我们把第一部分完整的演唱一遍，注意歌曲的情绪是欢快喜悦的。
有感情的演唱歌曲。
3、学唱第二部分
A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较
同学们唱的非常的动听，老师仿佛看到了达斡尔族的人民在高兴的欢迎我们呢，接下来，请大家再来欣赏一遍歌曲，注意歌曲的情绪和演唱形式发生了什么变化？
第二部分的情绪变得优美抒情，演唱形式是二声部合唱。
恩，在第二部分的演唱形式发生了变化，歌曲的情绪和节奏也都变化了，我们一起来总结一下。
第二部分与第一部分又有哪些不一样的地方？
（教师出示表格，学生共同总结）
节
奏
旋
律
情
绪
演唱方式
第一部分
紧
凑
平
稳
欢快活泼
齐唱
第二部分
舒
展
上下起伏
优美抒情
合唱
第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。
B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准
现在我们一起来学唱合唱部分，首先唱一唱第一声部，先唱歌谱，师弹琴唱谱，再唱歌词。
同学们的音准把握的非常不错，接下来我们把第二声部来试一试，先唱一唱歌谱，再加上歌词。
C、合唱
学生分成两组进行合唱，
分声部演唱同学们唱的都非常不错了，接下来我们分组合唱，这边同学为第一声部，这边同学第二声部，注意在演唱时不要跟其他的声部跑调了，一只耳朵听自己的声部，另一只耳朵听一听你和其他声部速度是否统一，是否和谐的融合在一起。
师弹琴生分组演唱。
换过来试一试，这边第一声部，这边第二声部。
恩，老师听到同学们的歌声已经非常和谐的融合在一起，所以我们要记住，在合唱时一定要注意，不仅要听自己的声部演唱，也要注意和其他声部的速度相同，把声音融合在一起。
这样才能把合唱演唱的完整，更为动听。
4、完整演唱歌曲
最后，让我们把这首歌曲完整的演唱一遍，这边第一声部，这边第二声部，注意歌曲的情绪，身体坐直，面带微笑。
三、巩固与拓展
1、进一步了解歌曲
这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗？
（学生介绍，教师演示课件）
达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。
他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。
以狩猎和农业为主，渔业发达。
达斡尔就是“开拓者”的意思。
通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，她是历史上真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。
2、巩固歌曲
通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。
3、
总结提升
今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，在我国北方还有许多其它少数民族，他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。
请同学们在课下，多了解其它少数民族的生活，并欣赏关于他们生活的音乐作品。
4、
下课（播放歌曲《美丽的家乡》）最后，让我们在歌声中结束这节课吧！
《课堂实录》
师生问好。
恩，我们生活在中国的北方地区，在这片美丽的北方土地上，还生活着许多的少数民族，那你知道北方的少数民族吗？
你来说？
回族。
非常好，请坐。
你呢？
新疆维吾尔族。
新疆维吾尔族，请坐，非常好。
后面的男同学？
瑶族。
想一想，瑶族是不是？
它是南方还是北方的？
好像是南方。
好，坐下再思考下。
前面的女同学？
蒙古族。
蒙古族，也是属于北方的少数民族。
好，请坐。
看来同学们知道的还真不少，今天，老师这里也给同学们带来了一些有关北方的少数民族的图片，我们一起来看一看，（出示图片）这个是？
藏族。
藏族，那说到藏族，你想到了什么？
比如说，藏族人民再迎接贵宾的时候，他们会献出什么？
青稞酒。
恩，很好请坐。
再想一想，献给你的，送给你的师什么？
（师做动作）
哈达。
哈达？
对不对，非常好，请坐。
代表的敬意和祝福的哈达。
那藏族还有什么？
在藏族有一个建筑物，非常庄严美丽的。
布达拉宫。
非常好，藏族的布达拉宫。
请坐。
这些都是藏族的。
继续看，这是什么？
那蒙古族你又想到了什么？
摔跤。
摔跤，蒙古族有摔跤比赛，非常好，请坐。
赛马。
那蒙古族人民生活的地方是？
蒙古包。
蒙古包是在室内还是室外？
是在美丽的？
大草原上。
对了，蒙古族是生活在草原上的民族，有蒙古包，他们喜欢骑射，摔跤等。
那在蒙古族会有一年一次的大会？
那是什么？
那达慕大会。
之前我们学过一首歌曲《那达慕之歌》让我们一起来唱一唱。
（播放音乐）
师生同唱。
同学们的记忆真不错，之前我们学过的那达慕是哪个民族的？
继续往后看，这是什么？
维吾尔族。
你想到了什么？
维吾尔族的姑娘怎样？
美丽，小伙子帅气。
这是一个能歌善舞的民族。
你还记得维吾尔族的什么歌曲？
师播放《哇哈哈》音乐。
（师生同唱）
这首歌曲的名字是？
哇哈哈。
对了，这是一首大家都非常熟悉的维吾尔族歌曲。
接下来，我们继续往下看。
这个民族，达斡尔族，同学们可能不太熟悉，他们大多生活在内蒙古自治区和黑龙江省，今天，让我们一起走进北方少数民族——达斡尔族，学习达斡尔族歌曲《美丽的家乡》。
认真听。
这是一首非常欢快喜悦的歌曲，那这首欢快的歌曲是几几拍的呢？
老师发现同学们拍的特别认真，谁能说一说歌曲的拍号？
看来同学
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