全国市级联考江苏南通扬州泰州宿迁淮安连云港徐州七市联考届高三第三次模拟测Word下载.docx

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文中说苏氏一门大家都知道，应该用“家喻户晓”。

长江后浪推前浪：

比喻新出现的有一定积淀积累的人事物等推动旧的人事物等的在某方面的发展等情况。

也可指有一定资历的新人新事胜过旧人旧事。

这山望着那山高：

比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。

文段中说儿子超过父亲，应用“长江后浪推前浪”。

故本题答案应为A项。

2.下列交际用语使用不得体的一项是

A.女士们、先生们，大家好！

欢迎光临古都洛阳！

（导游对游客）

B.下一阶段的工作我已经安排好，如有疑问，欢迎垂询！

（上级对员工）

C.这次回母校叨扰老师，耽搁您宝贵的时间，真不好意思！

（学生对老师）

D.请记得按时服药，及时复诊，祝您早日康复！

（医生对患者）

【答案】B

本题考查语言表达得体的能力。

B项，垂询：

敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。

此句中用于上级对员工，不得体。

A项，光临：

敬称他人的来访，使用正确。

C项，叨扰：

客套话，指打扰，多用于受了别人的款待，表示感谢。

使用得体。

D项内容为叮嘱他人按时服药及时复诊等，符合医生的人物身份及叮嘱患者的语境。

3.下列对联中，适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是

①摘星捧日雄踞五岳之首蔚霞蒸云广纳万有之灵

②水木荣春晖柳外东风花外雨江山留胜迹秦时明月汉时关

③山高则配天阳鲁阴齐资化育坤厚故载物西河东海仰生成

④气备四时与天地日月鬼神合其德教垂万世继尧舜禹汤文武人之师

A.①③B.①④C.②③D.②④

本题题干要求选出适合悬挂在泰山风景区的对联，考查语言表达准确得体的能力。

①中“五岳之首”指泰山，故此联合适。

②由“秦时明月汉时关”可知此对联写的是长城。

③由“阳鲁阴齐”“西河东海”可确定此联写泰山。

④由“教垂万世”“文武人之师”可知此对联写的是孔子。

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

我们总是埋怨这世界太喧闹，让我们静不下心来专注一个目标、一项事业。

怎样才能静下心来？

▲。

▲，▲。

▲，▲，▲。

这世界的一切喧闹，原本都是心闹。

①世界再喧闹我们也要听得见自己内心的声响

②知道自己要什么、不要什么

③静得听得见一根针掉落的声音时

④关键看我们的内心

⑤我们才能听得见内心的梦想和希望

⑥只有当我们的心静了

A.①②⑥③⑤④B.①⑥②③⑤④C.④①②⑥③⑤D.④⑥③⑤②①

【答案】C

本题考查语言表达连贯的能力。

上文提出问题，④直接回答问题，应排在首位；

①“内心”与④“内心”紧密衔接，可确定④①的顺序；

②是对①“内心声响”的具体解说，应排在①后；

③“静得……”是⑥“心静”的程度，故⑥③应排在一起；

⑤是对上文的总结，应排在最后。

所以本题答案应为C项。

点睛：

本题以排序的形式考查语言表达连贯的能力，这类题目解答时要注意把握所给文段的基本内容，将所给需要排序的句子初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

5.下列对“中国老龄产业协会”会徽理解不恰当的一项是

A.会徽将篆体“老”字置于中心位置，点明协会工作与老年人有关。

B.会徽中的麦穗蕴涵丰收之意，预示中国老龄产业的光明前景。

C.会徽的外沿呈圆形，寓有中国老龄产业协会工作和谐、圆满之意。

D.会徽的文字与图案浑然一体，表现了对老年人青春永驻的美好祝愿。

【答案】D

本题考查图文转换的能力。

解答时可从徽标构成、单位性质、协会宗旨等角度进行思考。

中国老龄产业协会是由从事老龄产业的养老服务、医疗康复、金融保险、生产制造、产品流通、科研教学、护理培训、文化旅游、经营管理等企事业单位、社会团体和相关行业的专家自愿组成的全国性、行业性的非营利性社会组织。

从会徽构成来看，会徽主体以两枝麦穗托起的“老”字为中心图形，以“中国老龄产业协会”的中英文全称和英文名称缩写字母构成圆形图案。

圆形象征本会如旭日初升，前途光明，寓意和谐、团圆和美满。

以篆体“老”字为核心主体，代表中华民族悠久的传统文化，彰显本会以促进老龄产业发展为己任、以服务老年群体为使命的工作理念。

圆转、流畅的字体与图案整体相辅相成，浑然一体。

金色麦穗蕴涵丰收、成果之意，预示中国老龄产业蒸蒸日上、硕果累累的美好愿景。

故本题答案应为D项。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭璧斋先生六十寿序

曾国藩

我年伯璧斋先生，天之处之殆厚矣哉！

先生少读书，有大志。

既冠，补博士弟子员，旋以优等食饩。

屡踬场屋①，贡入成均②。

试京兆，仍绌。

权当阳校官数月，儒术济济，翕然景从。

其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之。

优伶杂剧，至不敢入境。

谚曰：

“桃李无言，下自成蹊。

”直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

前岁己未，恭遇栗恩，臣僚得荣其亲。

维时先生之家嗣观亭前辈，既由翰林官西曹，两世封赠如例。

而先生犹以有事秋试，迁延不得请。

于是先生橐笔乡闱，十余役矣。

从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上。

而观亭前辈昆仲皆得庭训，而翔步词林，后先辉映。

独先生黜抑良久，曾不一骋骐骥之足，固可解乎?

夫以先生之德之能，于科名何与轻重？

其达观内外，何尝不明青紫如糠秕？

然终不自画，诚欲有所白于时，而又恶夫庸庸者，一蹶而不复振，乃借恬退之名，以文陋而售其巧。

故思有以厉之耳。

以志则如彼，以遇则如此，此岂尽有司之咎哉?

盖所谓天也。

天欲厚之，则不如韫于石而光愈远；

丛之丰草之中而荫愈广，而枝愈蕃。

向使先生假鸿渐之羽，激昂云路，扬厉中外，讵不快于志而裨益于时?

精神有时而竭，福荫有时而单，是亦琢玉研木之说也。

谓能优游林泉，颐神弥性，如今日也乎？

谓能泽流似续，光大门阀，如今日也乎?

本年某月，先生六十寿辰。

次嗣君雨山，与余为同年发，谬相知爱。

将称觞介寿，嘱余以言侑爵。

吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。

君子之于友也，四人，季者早殇，二长者并穷约不得怡。

独朱氏妹所处稍裕，而少遘痼疾，又离娩厄以死。

何命之不淑也！

妹卒以八月晦日，不逾月而吾祖母弃养。

国藩窃禄京朝，发一家书而两遭期功之丧，又何痛也!

于是泣识其略，使咏春追埋清幽，且叙其内外家之系而声以铭诗，以宣吾辈。

（有删节）

【注】①场屋：

科举考试的地方。

②成均：

古代大学名。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.权当阳校官数月权：

暂时代理

B.以文陋而售其巧售：

实行，施展

C.故思有以厉之耳厉：

同“励”，勉励

D.向使先生假鸿渐之羽假：

借助，凭借

7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.京兆，文中指当时清朝国都的所在地，古代指国都所在的地区。

B.优伶，文中指戏曲演员，古代指俳优乐工，后引申指演员。

C.庭训，文中指在朝廷聆听皇帝的教导。

古代指父训，父教。

D.期功，古代丧服名，如李密《陈情表》中“外无期功强近之亲”。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

⑵吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。

9.请根据文意简要概括郭璧斋在为人处世方面的特点。

【答案】6.C7.C

8.⑴外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。

⑵我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。

9.外和中直；

孝敬父母，友爱兄弟；

悉心育人；

重视德能；

达观世务。

【解析】

6.试题分析：

文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

C项，结合上下文可知，“故思有以厉之耳”意思是所以思考用来磨砺的办法，“厉”，同“砺”，磨砺。

该考点包含着三个方面的要素：

一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；

二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；

三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

7.试题分析：

C项，“文中指在朝廷聆听皇帝的教导”不正确，“庭训”指父亲对儿子的教育，文中也是指父训。

“庭训”出自《论语·

季氏》，原文为：

“尝独立，鲤趋而过庭，曰：

‘学诗乎？

’对曰：

‘未也。

’‘不学诗，无以言。

’鲤退而学诗。

他日又独立，鲤趋而过庭，曰：

‘学礼乎？

’‘不学礼，无以立。

’鲤退而学礼。

”意思是有一天孔子站在庭院里，他的儿子孔鲤“趋而过庭”，孔子说：

“学诗了吗？

”回答：

“没有。

”“你不学诗你怎么能正确的说话？

”孔鲤退而学诗。

又一天，孔子又站在庭院里，孔鲤又“趋而过庭”，孔子说：

“学礼了吗？

”回答说：

“还没有。

”“不学礼怎么能在社会立足。

”孔鲤退而学礼。

8.试题分析：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词、特殊句式，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

⑴“直”，使动用法，使外形挺直；

“而”，表转折，但是；

“吾未之闻”宾语前置，我没有听说过；

“孝”，孝敬父母；

“友”，友爱兄弟；

“施”，延及；

“加人”，对人有益处。

⑵“事”，侍奉；

“无所不至”，无微不至；

“独”，只是；

“溢”，过分；

“邻”，接近；

“诬”，虚妄。

9.试题分析：

本题考查筛选信息概括文章要点的能力。

由文中“其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之”可概括出“外和中直”，由文中“先生孝友可以施于政，尊行可以加人”可概括出“孝敬父母，友爱兄弟”，由文中“权当阳校官数月，儒术济济，翕然景从”“从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上”可概括出“悉心育人”，从“其达观内外，何尝不明青紫如糠秕”可概括出“达观世务”。

三、古诗词鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送人游蜀

马　戴

别离杨柳陌，迢递蜀门行。

若听清猿后，应多白发生。

虹霓侵栈道，雨雪杂江声。

过尽愁人处，烟花是锦城。

10.请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。

11.请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在抒情方式上的不同点。

【答案】10.颔联写想象中离别后友人改变的容颜，颈联写想象中友人的艰险旅途。

11.《送人游蜀》间接抒情（借景抒情、以景结情）：

通过想象锦城的美好春景，劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲愁；

《送杜少府之任