初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1Word文档下载推荐.docx

初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1Word文档下载推荐.docx

《初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1Word文档下载推荐.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。

钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。

我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。

父亲借了姑爹的渔船送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

⑥第一学期结束，我名列全班第一。

我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：

全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：

“那朱自道呢？

”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：

“第十名。

”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：

“茅草窝里要出笋了！

”

⑦我又要去投考无锡师范了。

⑧父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡。

时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。

但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。

⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。

送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!

还有姑爹的小渔船，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

⑩……醒来，枕边一片湿。

（选文有删改）

（1）请用简洁的语言概括出文章叙写的几件小事。

①冬天太冷，父亲给我买皮球，让我兴奋不已。

②________。

③父亲送我上学，替我铺好床铺，让我心酸。

④________。

（2）请分析文章第④段画线处细节描写的作用。

（3）第⑥段中缪祖尧老师说“茅草窝里要出笋了！

”这句话是什么意思？

包含了缪老师怎样的感情？

（4）为什么“后来我读到朱自清的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了”？

（5）文章以“父爱之舟”为题有什么好处？

【答案】

（1）大雨大雪天，父亲背我上学，让我感动；

父亲送我入学，在船上为我缝补棉被，让我难忘

（2）细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，使父亲的形象更丰满；

表现了父亲对儿子的深爱；

流露出儿子对父亲的感激之情。

（3）意思：

穷人家要出人才了；

感情：

师长为我的优秀而高兴、欣喜。

（4）朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

（5）“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。

“父爱之舟”是全文的线索，揭露情感主旨，表达了父爱的伟大。

【解析】【分析】⑴首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。

根据第四段的内容可概括事件为：

大雨大雪天，父亲背我上学，让我感动。

根据第九段的内容可概括事件为：

父亲送我入学，在船上为我缝补棉被，让我难忘。

据此即可完成填空。

⑵细节描写，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中，某些具有特征的细微末节的生动的描绘。

细节描写的作用：

刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份等。

“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里”细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，表现了父亲对儿子的深爱，使父亲的形象更丰满。

⑶需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。

根据第六段所写到的“我名列全班第一”，可知“茅草窝里要出笋了”的意思是穷人家要出人才了。

这句话表达了老师为“我”的优秀而高兴、欣喜的感情。

⑷解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。

根据第九段的内容，可知作者读到朱自清笔下父亲的背影时，想到了父亲为自己抓紧时间缝补棉被的背影，这两个背影有相似之处，都表现了浓浓的父爱，使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

据此作答即可。

⑸标题一般有以下几方面的作用：

概括全文内容；

揭示文章主题；

充当文章线索；

指出文章主要人物；

激发读者阅读兴趣。

题目“父爱之舟”表面指的是姑爹的渔船，实际指的是父亲的爱，揭示了父爱对“我”成长的承载作用。

文章以“父爱之舟”为线索来叙事，表达了父爱的伟大。

故答案为：

⑴大雨大雪天，父亲背我上学，让我感动；

⑵细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，使父亲的形象更丰满；

⑶意思：

⑷朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。

⑸“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。

答题时应注意，一定要围绕具体描写的事件来概括，看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

模式：

父亲关怀照顾我的小事+我的感受和心情，要注意语言的简洁性。

⑵本题考查分析细节描写的作用。

答题时应注意，细节描写：

抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。

写人则如见其人，写景则如临其境。

这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行，体现父子情深的场景。

⑶本题考查理解句子含义和人物感情。

答题时应注意，“茅草窝里要出笋了！

”是比喻的说法，意思：

先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查分析句子的含义。

答题时应注意，把句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

然后用浅显的语言表述。

朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣后体会到父爱。

⑸本题考查分析题目的含义和作用。

答题时应注意，分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑，“父爱之舟”运用比喻的修辞手法，这个具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。

三轮车夫

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。

鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。

从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。

她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：

“大哥，让我先坐这辆车好吗？

我急着上医院呢！

”中年男子看了她一眼，没有吭声。

车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：

“孩子病了？

“是呀是呀，病得不轻呢！

孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！

“孩子看病要紧，你先上车吧。

”车夫说。

女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：

“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。

”女人停下步，惶惑地看着车夫。

车夫想了想，说：

“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！

”“咦，你这不是宰人吗？

平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！

“别啰嗦，上不上？

”车夫不耐烦了。

“太贵了，能不能少点？

”那男子还想讨价还价。

“一分钱都不能少！

”车夫斩钉截铁地说。

随即，他转身问那女人：

“喂，20块钱，你坐不坐？

”望着怀里的孩子，她把心一横：

“20就20。

”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。

车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。

她问车夫：

“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？

”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。

”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。

不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

车子很快就到了医院。

她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！

看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。

”“刚才……不是说好20块吗？

”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？

”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

（选自《青年博览》，有改动）

（1）第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？

（2）下列句子中划线的词语表现了人物怎样的心理？

①“一分钱都不能少！

②她把心一横：

（3）车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。

请你从文中找出这样安排的伏笔。

（4）纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？

（5）如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？

请用文字表达出来。

（要求：

想象合理，符合语境，不超过60字）

【答案】

（1）暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

（2）①“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。

②“把心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

（3）“病得不轻呢！

孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了。

”“孩子看病要紧，你先上车吧。

”“车夫想了想，说”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”。

（4）勤劳、机智、善良、乐于助人。

（5）表示想法的有：

真是个好人啊！

/他是在帮我啊！

/世上还是好人多啊！

等。

表示做法的有：

她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。

/望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。

/呆呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。

【解析】【分析】

（1）结合文本中“医院三轮车夫不收车钱，并道出要高价的原因”分析，暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

（2）①“斩钉截铁”，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

在这