青岛版一年级下册科学第二单元《认识周围的动物》教学设计Word文件下载.docx

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1.[PPT1出示]课题：

常见的动物

2.[PPT2、3出示]动物图片

教师提出问题：

这是生活中或动物园里常见的动物，你认识它们吗？

学生回答：

小白兔、猴子、大熊猫、大象、老虎等。

教师追问：

你是怎样认识它们的？

学生根据生活经验回答。

3.[PPT4出示]活动准备：

观察身边的小猫、小狗、小鸟等。

教师指导学生说一说课前观察了哪些小动物。

学生汇报：

小猫头圆、面部短，前肢五趾，后肢四趾，有锐利而弯曲的爪，爪能伸缩；

小狗口鼻向外突出，呈三角形的耳朵等，比较有特色的狗狗外形，如斗牛犬的宽短，褶皱比较多的沙皮犬，长耳朵的可卡犬，身形呈S型的灵缇犬等等。

4.[PPT5～7出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。

教师指导学生观察三种动物。

学生交流自己的发现，班内汇报。

[PPT8出示]课题

板书：

常见的动物。

二、探究新知

活动一：

说一说它们的名称，找一找它们的特征。

1.[PPT9出示]五种动物的图片。

教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指导学生观察动物的外部特征。

指名学生说一说这些动物的名称。

观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。

学生小组交流，班内汇报。

[PPT10出示]观察结果。

教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。

大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的。

燕子的尾巴像一把剪刀。

蝴蝶的翅膀有多种花纹

……

[PPT11、12出示]更多动物的图片。

学生分组讨论它们的名称和外部特征。

班内汇报。

2.[PPT13出示]常见动物特征小结。

师生总结：

大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……都是动物，不同的动物有不同的外部特征；

动物属于生物。

3.[PPT14出示]法治在线。

教师出示法治在线，让学生意识到，我国法律规定任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。

学生阅读，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖息地的意识。

4.[PPT15出示]出示活动手册。

教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。

学生勾选。

活动二：

说一说，这些动物生活在哪里？

1.[PPT16出示]出示兔子、鱼等动物图片。

教师指导学生观察图片，说一说图中最熟悉的一种动物。

学生介绍一种动物的特征和生活环境，说一说还有什么动物生活在这种环境中。

小组讨论：

动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？

师生小结：

动物的生活环境是不同的。

2.[PPT17出示]观察结果。

教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。

兔子、蝗虫、麻雀这三种动物生活在陆地上。

金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。

3.[PPT18出示]活动手册。

教师指导学生将观察结果记录在活动手册中。

4.[PPT19出示]你还知道哪些动物生活在水中？

教师指导学生说一说，如鲸、海狮、鲤鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。

三、拓展活动

1.[PPT20出示]绵羊和山羊的图片。

引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现它们的不同。

有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察，从而认识两种动物的各种特征。

2.[PPT21出示]活动手册。

教师指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。

四、总结

教师引导学生总结本节课学习到的知识。

学生回答。

【板书设计】

大熊猫小鸟

5、《动物的反应》教学设计

知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。

1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。

2.通过实验操作，验证自己的预测。

1.能在好奇心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。

2.学会主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

增强人和动物要和谐相处的意识。

探究动物对食物、气味、声音、天气变化等刺激做出的反应。

胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册

课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸

1.[PPT1出示]出示课题《动物的反应》。

2.[PPT2出示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。

教师让学生展示自己准备的材料。

3.[PPT3出示]鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。

下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？

师生交流讨论，总结：

下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的

氧气。

当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。

教师板书：

动物的反应。

二、活动过程

试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？

1.[PPT4出示]蚂蚁和各种食物的图片。

教师提问：

请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？

学生小组交流讨论，提出猜想。

你猜想的依据是什么？

[PPT5出示]学生的猜测及理由。

2.[PPT6出示]探究技能。

说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。

3.教师提问：

怎样验证自己的预测呢？

师生交流如何做实验验证猜想。

[PPT7出示]温馨提示

教师出示温馨提示：

（1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。

（2）观察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。

（3）小组内成员要相互配合。

（4）要爱护蚂蚁。

教师指导学生分组实验。

[PPT8出示]实验结果。

蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。

预测它们会有什么反应。

1.教师提问：

通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物产生不同反应，那么其它动物面对刺激会产生什么反应呢？

我们对金鱼进行研究。

2.[PPT9出示]给金鱼喂食的图片。

给金鱼喂食，它有什么反应？

会作出反应，游向食物，吃掉食物。

[PPT10出示]注意事项：

喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。

师生交流注意事项。

3.[PPT11出示]敲击鱼缸的图片。

轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？

受到惊吓，迅速逃离。

[PPT12出示]敲击鱼缸时的注意事项。

教师出示敲击鱼缸时的注意事项：

（1）敲击前观察金鱼的游动状态。

（2）敲击鱼缸的力度不要太大。

（3）观察金鱼的反应时，要保持安静。

4.学生分组实验。

[PPT13、14出示]观察结果。

给金鱼喂食，金鱼游向食物。

轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。

许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。

5.教师提问：

你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。

[PPT15～17出示]更多动物对不同刺激的反应。

当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内；

狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应，经过特殊训练的狗，能够识别不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；

海豚有一种超凡本领，它发出的声波，能“探视”水下的东西，源于它对接收声波产生的不同刺激，进行辨识，甚至能识别不同金属的化学成分。

6.[PPT18出示]小结

动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。

三、总结拓展

1.教师指导学生从如何预测动物的反应、活动时的注意事项、动物对多种刺激的反应等方面说一说本节课的收获。

2.[PPT19～21出示]拓展活动

教师布置课下探究的内容：

要下雨了，观察动物有什么反应，完成活动手册的相关内容。

动物的反应

食物

气味

声音预测→反应

天气

6.《动物的运动》教学设计

1.知道动物有不同的运动方式。

2.知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。

1.在教师指导下，能用语言描述动物的运动。

2.在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。

1.能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。

2.在教师指导下，能尝试用多种方式对动物排序。

增强保护动物的意识。

知道动物有不同的运动方式；

能按照动物运动快慢排序。

动物运动的图片、动物头饰、活动手册等

1.[PPT1出示]出示课题《动物的运动》。

2.[PPT2出示]搜集一些动物运动的图片。

教师组织学生展示自己搜集的动物运动的图片。

3.[PPT3出示]谜语。

教师出示谜语：

铁嘴弯弯眼雪亮,海阔天空任飞翔。

捕捉鼠蛇除虫害,不怕虎豹和豺狼。

这是哪种动物？

老鹰。

4.[PPT4出示]谜底

鹰在做什么？

学生：

可能在捕食猎物。

5.聚焦话题：

鹰靠翅膀飞翔，其他动物是怎样运动的呢？

二、活动过程

动物是怎样运动的？

1.[PPT5出示]企鹅、鸽子、鱼、海龟、蜥蜴、马等动物的图片。

这些动物的名称是什么？

它们是怎样运动的？

鱼在水中游泳，鸽子在天空飞翔，马在陆地上奔跑……

2.[PPT6出示]各种动物运动的动态图片。

教师让学生说一说图片上动物的运动方式。

动物的运动方式有游泳、飞行、行走、爬行、奔跑等。

你能模仿这些动物的运动吗？

教师指导学生戴动物头饰模仿相应动物的运动。

3.[PPT7出示]蝴蝶、鱼、狗、蜗牛等动物的图片。

你知道这些动物的运动方式吗？

蝴蝶飞行，鱼游泳，狗奔跑、行走，蜗牛爬行。

4.[PPT8出示]出示几种动物运动的图片。

学生介绍这几种动物的运动方式。

不同动物有不同的运动方式。

动物主要靠哪些部位运动？

1.[PPT9出示]鸭子、猎豹、海鸥、螳螂运动的图片。

你知道这几种动物主要靠哪些部位运动吗？

学生观察，汇报。

[PPT10出示]出示鸭子和猎豹运动的图片。

学生观察交流。

鸭子靠足（有蹼）游泳；

猎豹靠四肢奔跑；

2.[PPT11出示]出示海鸥和螳螂运动的图片。

海鸥靠翅膀飞行，螳螂靠足行走。

[PPT12出示]鱼的图片。

鱼主要靠哪些部位运动？

教师讲解：

鱼主要靠鳍运动。

[PPT13出示]蜗牛的图片。

蜗牛主要靠哪些部位运动？

蜗牛用肥大的腹足爬行，匍匐前进。

3.[