七年级语文《卖白菜》优质导学案Word文档格式.docx

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12月6日，莫言获颁授澳门大学荣誉文学博士学位。

2019年10月30日，中国首家培养网络文学原创作者的公益性大学“网络文学大学”开学，莫言担任该校的名誉校长。

据不完全统计，莫言的作品目前至少已经被翻译成40种语言。

　　北京时间2019年12月8日凌晨零点30分，诺贝尔文学奖得主--中国当代著名作家莫言莫言在瑞典文学院发表领奖演讲。

莫言的演讲主题是“讲故事的人”，在大约40分钟的演讲中，莫言追忆了自己的母亲，回顾了文学创作之路，并与听众分享了三个意味深长的故事:

　　尊敬的瑞典文学院各位院士，女士们、先生们:

通过电视或网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡已经有了或多或少的了解。

你们也许看到了我的90岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子，但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。

我获奖后，很多人分享了我得光荣，但我的母亲却无法分享了。

我是一个讲故事的人，我要给大家讲故事。

　　其中第一个故事就是讲得《卖白菜》这个故事。

这是作者童年时期的一件事。

我们的童年是天真烂漫的、童年是无忧无虑的，童年是伴随着歌声，伴随着阳光的，然而，莫言的童年记忆是什么样的呢?

　　是“黑暗、恐怖和饥饿以及那一次终身难忘的经历--卖白菜”，莫言说这是我最后悔的一件事。

　　二、温故知新

　　1、小说的三要素是什么?

　　小说:

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

　　2、小说环境描写的作用有哪些?

这篇小说的故事发生在什么样的环境里?

　　3、故事情节分为哪四个部分?

请概括这篇小说的故事情节。

　　4、塑造人物形象的描写方面有哪些?

　　三、知识积累

　　给带点的字注意并解释词语:

　　抽噎木橛子蔫踽踽

　　乍绺黢黢箢篼

　　嘟哝清洌

　　四、合作探究

（一）、阅读小说开端部分并思考:

　　1、“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说……”

　　①这段文字运用了哪些人物描写方法?

　　②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?

　　③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用?

　　2、“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了?

?

”为什么这里要详细地列出白菜的数字?

　　3、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?

（二）阅读小说发展部分并思考:

　　1、“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。

母亲在我头上打了一巴掌，骂道:

&

lsquo;

穷种啊!

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然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。

我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。

我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说:

“我不是故意的，我真的不是故意的……”

　　①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?

　　②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?

　　2、“她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

”

　　①这段文字刻画了一个什么样的老太太形象?

　　②小说为何要着力描写这个老太太?

　　3、“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。

母亲也一张张地点数着。

　　“一张张地数着”这个细节描写表现了什么?

　　（三）阅读结局部分并思考:

　　1、母亲为什么流泪?

从这里可以折射出母亲什么样的品质?

　　2、小说开头部分写道:

“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说:

这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子!

”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪?

　　3、母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感?

　　4、我为什么终生难忘母亲的眼泪?

　　5、小说塑造了一位怎么样的母亲形象?

　　五、拓展延伸

　　1、同学们，你们从这篇文章中学到了什么做人道理?

　　2、请写出3-5个诚信方面的格言:

　　3、莫言从母亲身上学到了人的最可贵的品质-诚信。

我们从母亲身上还学到了哪些难能可贵的品质呢?

在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。

多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信?

　　所以，同学们请感谢我们的母亲吧，每一位母亲都是用自己全部的心血培育自己的儿女。

不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。

　　六、阅读提升

　　阅读莫言的另一篇文章《我的梦想》回答问题:

　　⑴最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。

他教我们语文，是我们的班主任。

他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。

他一瞪眼，我就想小便。

有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。

他很生气，骂道:

“你这熊孩子，怎么能随地小便呢?

”我哭着说:

“老师，我不是故意的……。

　　⑵大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。

为此，常遭到同学的嘲笑。

张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。

我母亲不太情愿地接受了他的建议。

缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。

后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。

一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗;

二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了……

　　⑶在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。

大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。

后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。

有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。

　　⑷后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。

因为文革，我与张老师闹翻了脸。

我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。

重读那些批语，心中感慨很多。

那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。

　　⑸11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。

村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。

我们是一个生产队，经常在一起劳动。

他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。

什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了……他帮我编织着作家梦。

　　⑹我问他:

“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了?

　　⑺他说:

“岂止是不用放牛!

”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。

大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。

别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。

　　⑻1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。

冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。

夜里，躺在地窖子里，就想写小说。

　　⑼挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。

跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。

书名就叫《胶莱河畔》。

第一行字是黑体，引用毛泽东的话:

水利是农业的命脉。

第一章的回目也紧跟着有了:

元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。

故事是这样的:

元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。

老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。

那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。

如果说我的小说处女作，这篇应该是。

　　⑽1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。

当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。

我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿（妈妈）爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。

这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。

后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》。

当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。

但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。

信的大意是:

刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。

信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。

我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说:

“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了!

”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。

　　⑾后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。

因基础太差，只好天天死背教科书。

文学的事就暂时放下了。

一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。

我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。

终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。

（《读者》杂志2019年第16期）

　　1、文章第⑽段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”一句使用了什么修辞手法?

有什么作用?

　　2、本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。

你觉得这种方法巧在哪里?

请从结构和内容两方面回答。

　　3、莫言是一位非常讲究语言艺术的作家，他在语言表达上追求淡淡的幽默。

请你从文中找出两句来进行简要赏析。