小学秋季学校工作计划Word格式文档下载.docx

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3、用好“合作小组捆绑式评价”。

召开合作小组捆绑式评价培训会和研讨交流会。

各班级根据学生的实际情况，自行制定易于操作，激励性强的具体细则，充分利用班级“积星评价”的激励功能，切实提高教育的有效性。

4、探索学生主管理模式。

学校实行值月学生每周一次的真实反馈制度；

两放学由指定学生负责路队整理，随时点评各班的表现情况；

各班级试行值日班长制度，保证每一学生有做班干部的机会。

5、珍惜好、发展好校本课程。

充分应用丰富的美德课程资源，实现美德课堂资源库使用的最大化和最优化，每一年级要形成具体的课时内容安排目录，最低开课次数为15次；

成立“家长讲堂”义务教育团，本学期开课为每一班级3次。

6、提高升旗教育效益。

把升旗仪式作为大德育课程来建设，规范升旗仪式，创新升旗形式，提高教育的有效性。

个人单独演讲不再是唯一形式，可通过个体演讲，集体诵读、宣誓、表演、批评与自我批评等不拘一格的教育方式。

7、加强班主任管理。

德育处要加强班主任队伍的培训、检查、督导、评价工作，落实好每学期德育“三查两会一测评”工作；

指导落实班级日常管理和主题班会的开展。

8、开展经典诵读活动。

继续实行班级集体借阅图书制度；

提倡三年级以上学生在子洲图书馆办理借阅证；

校园广播进行每周一次的阅读展示；

实行晨练结束后两分钟集体诵读活动。

9、抓实基础德育。

用精细的管理、有效的监督、崇高的责任，用每一个人的辛勤呵护，建设处处亮丽优美、人人文明礼仪、时时和谐有序的高雅校园，提高师生的幸福指数。

10、实行主题教育大讲堂活动。

以“日行一善”、“月习一德”为主要内容，值月校长进行一次高质量升旗演讲；

各班级自行组织班级大讲堂活动。

（二）建设高效课堂。

1、改进薄弱学科。

依据校情和学生需要弹性设置课程，最大化发挥课程的教育功效。

加强课程管理，任何课程不得弱化和挤占；

制定《课程管理和评价制度》，实行课程目标审定和验收制度；

加强英语学科有效性的研讨活动，实现整体教学水平超过对比学校。

2、深化模式改革。

通过有效管理，四个教学模式成为课堂教学的常态，具有一定的示范水平。

（1）加强学案、教学案管理，随机抽查备课情况，严格实行提前一周储备课制度。

（2）重视合作小组建设，做好小组长的培训工作。

（3）以教研组为单位，每月一次“我的课改新模式”专题研讨，就“模式”、“学案”、“学习小组”三个主题词，指定专人进行经验交流；

以校进行专题论文征集评选活动。

（4）继续推行“12345”教学管理模式。

（5）加强听课管理，校长、教导主任每年听课100节以上，校委会成为听课50节以上，其他教师听课40节以上。

3、规范校本教研。

一是实行公开课、教研会考勤制度；

二是实行校本研修学分认定制度；

三是实行公开课首席评课人制度；

四是实行主题研讨中心发言人制度；

五是推行年级教学视导制度。

4、重视幼儿教育。

优化幼儿课程设置，幼儿班开设语言、数学、习惯、艺术、活动五个学科；

严格课程管理与评价，合理制定各学科课程目标，期末由各教师列出学期学习内容进行验收；

加强幼儿课前课后安全管理，实行幼儿教师侯课与课后疏导制度，凡幼儿上下课发生意外伤害由该课堂教师负全责（含受教师委托上课者）；

推行多认少写，比划为主的教学方式，打造活动式课堂；

积极进行生活中学习认知实验探索。

5、强化学习习惯培养。

每一年级、每一学科均要有固定课时安排学生学习习惯的培养，将学习习惯培养列入教学计划，形成明细的实施方案。

重点进行八大学习习惯的培养：

质疑问难的习惯、规范书写的习惯、规定时间学习的习惯、课外阅读的习惯、搜集资料的习惯、欣赏老师的习惯、合作学习的习惯、正确读写姿势习惯。

6、规范语言文字。

成立“推普”领导小组，制定“推普”实施方案，加强“推普周”工作，在四年级开设书法课。

大力营造“推普”氛围，让“说普通话、写规范字”成为师生的习惯，成为岗位练兵的重点，成为课堂教学的规范，成为教学评价的重要指标，让普通话成为校园的交流语言，创建榆林市语言文字规范化学校。

7、提高电子白板使用率。

重视教师现代教育技术再培训，教师之间相互帮忙，传授使用方法；

电子白板出现故障后，及时向分管领导汇报，保证第一时间进行维修，保证及时正常运行；

安排全程化电子白板使用示范课，积极参加上级业务部门的各类培训和技能比赛。

8、突出毕业年级工作。

毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的教学成绩，提高毕业生的综合素质。

学校将通过听课、购置配套试卷、组织调研考试、进行分学科奖励、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。

重点加强英语、科学、品德教学的研究，全力提高总体成绩，保证每一学科均有突破性的提高。

9、改革薄弱年级和起始年级的评价方式。

薄弱年级在两次大型教学考核中，在保持原来按班去5%的学生进行考核的基础上，可按去全年级5%的学生数进行二次考核。

一年级教学成绩统计直接按去本年级5%的人数进行成绩统计。

多为薄弱年级学生搭建平台，提供社会实践锻炼的机会，帮助孩子们找回自信心。

10、探索学生综合素质评价办法。

依据素质教育的要求，突出校本特色，制定《学生综合素质评价实施方案》及《评价手册》，重视多元评价，着眼学生发展，具有激励功能。

（三）提高教师素养。

1、继续实行月主题教育制度。

本学期安排的五次师德主题教育分别是规范教育、礼仪教育、尊严教育、责任教育、心理健康教育。

同时每月为教师印发一次课改学习资料。

2、提高教师的专业化水平。

全面完成上级教育行政部门“校本研修”和“六项基本功训练”任务，提高研训的有效性。

学校将提供优质服务，严格过程管理，实行学分认定制度，进行严格、真实、客观、合理的考核评价。

3、加强突出问题的整治。

彻底纠正教师乱推荐教辅资料、体罚学生、拒绝承担工作安排、敷衍对待工作任务、侥幸脱离工作岗位、不能规范施教六个突出问题。

进行师德承诺，完善师德评价制度，提高制度执行力。

4、加强青年骨干教师的培养。

通过搭建锻炼平台，创造学习机会，跟踪听课磨课，打造精品课等形式，重视名优教师的培训，让悟性好、有敬业精神的教师在岗位练兵中脱颖而出，提高名优教师数量。

5、开展“三评一访”工作。

通过家长委员会和教代会进行满意度调查，向全体家长发放满意度测评表，进行电话访谈三种形式，畅通交流反馈途径，对校长、教师、学校进行民意调查。

实行全员家访活动，提高家校育人合力。

6、进一步完善修评价管理制度。

修订《教师学期考核细则》，作为评优书模的重要依据；

完善《绩效工资基本使用办法》，将师德、考勤、工作量、工作质量、校本研训列入管理范围。

（四）发展艺术体育。

1、上好大体育课。

以年级为单位，上好大体育课，严格课程设置，严格质量管理。

教师课前要提前准备，组织到位；

课堂要目标明确，全程有序。

四至六年级保证三套校园集体舞，两套广播操能规范和谐。

低年级队列队形有序，广播操基本规范。

严格学生体育成绩考核，严格教学质量评价验收。

2、保证大晨练有序。

由两名副校长具体管理晨练活动；

体育教师与班主任要严格管理，组织有序；

德育处把晨练活动作为班级评价的重要指标，每周以等级或名次的办法进行评价。

3、严格眼保健操管理。

眼保健操会不会是班主任的责任，做不做是科任教师的责任，管不管是德育处的责任。

建立眼保健操缺课登记册，明确清楚记录实际情况，实行组织教师问责制度。

4、优化音美课程资源。

音美课程要保证班班受益，在保证课堂质量的同时，注重特长生的培养。

音乐课要普及国歌、队歌，重视课程“学习资源”的学习。

美术课组织一次全校性画展。

5、积极推进“22111”工程“。

即每个学生至少掌握两项体育运动技能和两项艺术特长，至少有一段担任班干部的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉，参加一次社会实践活动。

学校开好围棋课，成立围棋兴趣小组和足球队，让很多一部分学生受益。

6、组织好文体竞赛活动。

以体艺副校长负责，组织安排全校性体育展示周；

以少队部牵头负责，举行“不忘国耻圆梦中华”大型文艺教育活动；

由校工会负责，组织教师进行一次乡村体验与文体竞赛相结合的活动。

7、加强疾病防控管理。

建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、学生晨检制度、室内外消毒制度等各项工作责任制度，确保学校疾病防控工作的顺利开展。

重视健康教育，每一班级每学期至少进行一次专项教育。

（五）构建和谐校园。

1、创建安全校园。

建立完善的校园安全责任制度和责任追究制度，谁的岗位谁负责，谁的课堂谁负责。

加强薄弱环节管理：

做好到校前和课间活动安全管理责任的落实；

强化突发性天气放学的安全工作；

与家长签订家校安全责任书；

定期进行校园设施设备的检查；

学生凭准出证后方可离校。

2、优化育人环境。

重新对德育展室及书画橱窗进行规划，各班级及时更换班级文化墙，重视创设富有个性的班级和小组文化。

德育处不定期组织人员对校园卫生文化进行单独检查评价，用学校精细的管理，师生精心的呵护，创建优美校园。

3、规范后勤管理。

厉行节约，一切从简，严格执行“八项规定”，使用好每一分公用经费。

加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放，建立明细的使用记录。

每学期两次对学校财产进行登记和验收。

办公设备、电脑及贵重物品任何人不得外借。

4、优化家校合作。

由校工会与教导处负责，成立家长义务教育团，同时属家委会成员，广泛采纳家委会的意见，接受他们的评价；

开好家长会，各教师就“月习一德”、“日行一善”、“八大学习习惯”、“高效课堂”等方面与家长进行广泛交流，提高教育的合力；

校工会要做好三查一访“工作；

学校将表彰一批优秀家长。

5、加强共同体建设。

制定《共同体建设工作实施方案》及工作计划，实现两校之间的深度融合，资源共享，优质发展。

全面落实“五个一”工作常规：

每学期校长向对方学校教师做一次专题报告；

安排好为期一周的课堂交流；

组织一次师生联谊活动，一次德育工作论坛，一次社会实践活动。

2015年8月25日