小学一年级语文第一单元教案Word格式文档下载.docx
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一年级学生刚刚步入小学阶段的学习,还没有养成基本的上课听、说、读、写的习惯。
学习过程中,需要教师针对不同层次的学生,因材施教,在照顾全体学生的同时兼顾个体,并对学生的基本习惯进行细致的培养。
单元整体教学设计
一、单元整体教学目标
本单元是学生系统学习汉语拼音的起点,是学生学习汉字拼读音节的基础。
培养学生比较端正的坐姿,学习按老师的要求听讲,培养学生养成执笔、书写的正确方法。
二、重点难点和教学的关键点
教学重点:
学会6个单韵母、6个复韵母和8个声母,能读准音,认清形、在四线三格中正确书写,初步掌握两拼音节的拼读方法。
这是学生系统学习汉语拼音的起点,是学生学习汉字拼读音节的基础。
教学难点:
1.重点字母oiuü
的四声;
2.拼读音节。
教学关键点:
1.ɑ的教学;
2.两拼音节的拼读方法。
三、课时分配
第1课ɑoe4课时
第1课时,学习单韵母ɑ、ɑ的四声,能读准音,认清形;
第2课时,复习单韵母ɑ,认识四线三格,能在四线三格中正确书写单韵母ɑ;
第3课时,学习单韵母oe,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写单韵母o;
第4课时,能在四线三格中正确书写单韵母e,复习ɑoe的四声,领读儿歌。
第2课iuü
2课时
第1课时,学习单韵母iuü
及其四声,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写单韵母i;
第2课时,区分单韵母uü
的形,并能在四线三格中正确书写,领读儿歌。
第3课ɑieiui2课时
第1课时,学习复韵母ɑieiui及其四声,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写复韵母ɑi;
第2课时,能在四线三格中正确书写复韵母eiui,领读儿歌。
第4课ɑoouiu2课时
第1课时,学习复韵母ɑoouiu及其四声,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写复韵母ɑi;
第2课时,能在四线三格中正确书写复韵母ouiu,领读儿歌。
第5课bpmf2课时
第1课时,学习声母m、f,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写,学会m、f与韵母的拼读方法,初步学习带调拼读音节的方法;
第2课时,学习声母m、f,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写,学会m、f与韵母的拼读方法,初步学习带调拼读音节的方法。
第6课dtnl2课时
第1课时,学习声母dtnl,能读准音、认清形,能在四线三格中正确书写;
第2课时,学会dtnl与韵母的拼读方法,初步掌握带调拼读音节的方法。
练一练13课时
第1课时,复习学过的声母、韵母,能读准音,认清形,在四线三格中正确书写;
复习形近易混的字母,指导学生认清形,读准音,说出每组字母的异同;
第2课时,练习拼读音节,适当拓展拼读范围,巩固拼音方法。
第3课时,口语交际。
第一课ɑoe
第1课时题目ɑoe
学情分析:
教学目标:
1.学习单韵母ɑ、ɑ的四声,能读准音,认清形;
2.培养学生比较端正的坐姿,学习按老师的要求听讲。
学习单韵母ɑ,能读准音,认清形。
ɑ的四声。
教学准备:
字母卡片、四线三格小黑板。
教学框架设计:
教学填充与调整:
一、导入
激趣引入,明确学习汉语拼音的目的,使学生了解汉语拼音可以帮助我们识字及其重要性。
设计意图:
激发学生学习兴趣,明确学习汉语拼音的重要性。
二、新授
(一)学习单韵母ɑ,读准音,认清形
1.充分利用插图等教学手段,增强趣味性,使学生感到学习汉语拼音很快乐。
借助插图帮助学生体会发音。
插图中的小朋友嘴巴张得大大的,医生正在为她检查嗓子,她发出“啊——”的声音,从中体会发音要领。
2.让学生看着老师的口形大小,并注意老师发音时口形不变,认真听读,模仿练习。
3.学生一个一个地模仿发音,老师个别指导、纠正。
教学时音形同步,有助于学生读准音,认清形。
预设一:
大部分学生掌握
个别纠正发音,指导正确读音。
预设二:
小部分学生掌握
从读入手,观察口形,指导发音。
因材施教,让不同程度的学生都能得到发展。
(二)学习ɑ的四声,读准声调
1.借助《语文读本》,认识声调符号的形状
指导学生看声调示意图,韵母的声调有高低升降的不同变化,“一声平平二声扬,三声拐弯四声降”,边用手势表示调号,边范读4个声调,以显示调号与声调的关系,帮助学生掌握调号,读准声调。
通过声调示意图、儿歌、手势等不同形式,认识声调。
2.学习ɑ的四声的读法
先由老师领读,用手势帮助读调,再让学生独立按四声顺序读,最后任意挑选一个带调韵母练习读,逐步达到能正确地读出来。
调动多种感官参与教学,学习ɑ的四声。
三、练习巩固
齐读、开火车读、指读、比赛读等各种方式练习读ɑ的四声。
读准音,认清形,巩固ɑ的四声。
四、全课总结评价
1.知识方面
2.习惯方面
五、作业设计
读ɑ的四声,预习ɑ的书写。
板书设计:
1
ɑāá
ǎà
教学反思:
第2课时ɑoe
1.复习单韵母ɑ,认识四线三格,能在四线三格中正确书写单韵母ɑ;
2.培养学生比较端正的坐姿,学习按老师的要求听讲,培养学生养成执笔、书写的正确方法。
学习单韵母ɑ,能在四线三格中正确书写单韵母ɑ。
能在四线三格中正确书写单韵母ɑ。
字母卡片、四线三格小黑板、汉语拼音本。
一、复习导入
复习单韵母ɑ的形和读音。
复习巩固单韵母ɑ的形和读音,为在四线三格中正确书写ɑ做好准备。
(一)认识四线三格
1.认识汉语拼音本中的四线三格
引导学生观察,汉语拼音本上有几条线、几个格。
2.指导学生认识四线三格各部分的名称
第1线、第2线、第3线、第4线;
上格、中格、下格。
认识汉语拼音本中的四线三格及四线三格各部分的名称,为学生正确用本并在四线三格中正确书写汉语拼音做准备。
(二)在四线三格中书写ɑ
1.在认识四线三格的基础上,指导学生观察单韵母ɑ在格中的位置。
2.指导学生观察老师范写的笔顺,老师边写边说出笔顺的名称,先写左半圆,再写右竖弯。
3.打开语文书8页,指导学生观察四线三格下的笔顺示意,按照笔顺在书上的四线三格中描红,老师巡视指导,对学生活动情况进行有针对性的评价。
4.在书上的四线三格中描红后面临写一个,及时作出评价。
培养学生比较端正的坐姿,学习按老师的要求听讲,从开学初第一次动笔书写开始,就立好规矩,
培养学生养成执笔、书写的正确方法。
打开汉语拼音本,按照书上四线三格中的规范,在本上书写单韵母ɑ,老师巡视过程中逐一指导。
巩固单韵母ɑ的书写。
-练习书写单韵母ɑ。
ɑ
第3课时题目ɑoe
1.学习单韵母oe及其四声,能读准音,认清形;
2.能在四线三格中正确书写单韵母o;
3.培养学生比较端正的坐姿,学习按老师的要求听讲,培养学生养成执笔、书写的正确方法。
学习单韵母oe,能读准音,认清形,能在四线三格中正确书写单韵母o。
o的发音。
上节课我们已经学习了单韵母ɑ四声和书写,这节课我们一起学习oe及其四声。
巩固单韵母ɑ的形、读音及书写,导入新课。
(一)学习单韵母oe,读准音,认清形
1.单韵母o的发音容易读错,这是因为发音时口形动了。
告诉学生:
发单韵母时口形不能变动。
o的形可以借助图中大公鸡发出的声音符号记。
2.学习单韵母e,利用插图“鹅”的读音,找到这个字的第一声,准确地发出字母e的读音。
e的形可以借助图中的鹅的倒影来记。
鹅的头向背部弯曲,倒影与e的字形相似。
3.让学生看着老师的口形大小,并注意老师发音时口形不变,认真听读,模仿练习。
4.学生逐一地模仿发音,老师个别指导、纠正。
(二)学习oe的四声,读准声调
调动多种感官参与教学,学习oe的四声。
(三)巩固练习oe的四声
齐读、开火车读、指读、比赛读等各种方式练习读oe的四声。
(四)在四线三格中书写o
1.指导学生观察单韵母o在格中的位置。
2.指导学生观察老师范写的笔顺,老师边写边说出笔顺的名称,右上角起笔画圆。
培养学生比较端正的坐姿,学生按老师的要求听讲,培养学生养成执笔、书写的正确方法。
(四)巩固书写o
按正确笔顺练写o。
在学写的基础上,练习书写o。
读oe的四声,练习o的书写,预习e的书写。
oōó
ǒò
eēé
ěè
第4课时题目ɑoe
1.能在四线三格中正确书写单韵母e。
2.复习ɑoe的四声,领读儿歌。
能在四线三格中正确书写单韵母e。
上节课我们已经学习了单韵母e四声,这节课我们一起学习写e。
导入新课学写e
(一)在四线三格中书写e
1.指导学生观察单韵母e在格中的位置。
2.指导学生观察老师范写的笔顺,老师边写边说出笔顺的名称
设计意图