新北师大版 精编二年级数学上册总复习教案及期末测试题全套文档格式.docx
《新北师大版 精编二年级数学上册总复习教案及期末测试题全套文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新北师大版 精编二年级数学上册总复习教案及期末测试题全套文档格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;
会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。
学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。
学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;
在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动,初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题;
关于平均分和求倍数的除法应用题;
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。
课后小结:
加与减的复习(第2课时)
教学内容:
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标:
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点:
笔算的方法;
实际运用能力。
教学过程:
一、基础知识
1、问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
2、学生小组内交流。
3、全班反馈,归纳小结。
4、巩固练习,P97页第1题。
(学生先独立完成,然后在小组内交流。
)
二、发展练习
1、完成P98页第1题。
并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题:
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;
再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3、练一练。
(补充练习题)
36-19+17=
48-16-23=
13+27+10=
三、实际应用
1、完成P100页第6题,101页第10题的第一小题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳:
小明
小红
小东
小丁
45下
36下
53下
60下
(1)小明比小丁少跳了几下?
(2)小明和小红一共跳了几下?
(3)你还能提出什么问题,并列式计算。
随堂练一练
(一)
1、学校有15只白兔,37只黑兔。
(1)一共有多少只兔子?
(2)拿走了18只兔子,学校现在有多少只兔子?
2、一辆公共汽车里有30人,到胜利街车站有17人下车。
(1)车上还剩多少人?
(2)又上来19人,现在车上有多少人?
3、大猴子摘了28个桃,小猴子摘了27个桃,两只猴子吃了19个桃,还剩下多少个桃?
4、学校合唱团原来有36人,有17人毕业,又新加入9人,合唱团现在有多少人?
5、
(1)70减去24,差是(),再减去27,得()。
(2)26加上53和是(),再减去39,得()。
(3)在73+18-25中,先算()法,在80-47+33中,先算()法。
(4)在○里填上>
、<
或=。
63-25○15+1536+30○35+2591-25○82-39
6、列竖式计算下列各题。
32+49-17=45+26+29=85-37-28=
7、填表格
班级分类
舞蹈
美术
英语
合计
一班
32
25
36
二班
23
40
90
三班
28
18
87
四班
35
85
8、猜动物年龄
(1)小熊说,我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁?
(2)山羊说,26加上42再减去59,就是我的年龄。
山羊多少岁?
9、实验小学足球队有42人。
有8名队员已经毕业了,新加入17人,现在足球队有多少人?
表内乘除法”的复习(第3课时)
课本P97页第2、3、4、5、6,P99-102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。
2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五(
六九(
(
)四十二
„„
[设计意图]:
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成97页的第5.6题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成99页第1题然后校对。
1、独立完成99-101页第4.5.7.8.11.12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。
2、102页的16题。
(1)读题,帮助学生理解题意。
(2)学生同桌合作设计配花方案。
(3)全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
随堂练一练
(二)
一、填空。
6×
7=()9×
4=()42÷
7=()()×
()=24
()×
7=144×
8=()28÷
4=()()÷
()=8
27÷
9=()5×
()=35()×
7=63()÷
7=2
24÷
6=()12÷
2=()36÷
6=()48÷
()=6
二、接力赛
24÷
8□×
5□÷
3□×
7□
7×
4□+28□÷
7□×
9□
三、把正确答案的序号填在()里。
1、得数不是4的算式是()。
A、12÷
3B、16÷
4c、24÷
6D、36÷
4
2、得数是1的算式是()。
A、9÷
9B、8×
8C、8÷
1D、1-1
3、下面算式正确的是()。
A、42÷
6<7 B、5×
7>7×
5 C、49÷
7<8
四、你能写出几个得数是6的除法算式
五、你知道吗?
1、一共有()辆小汽车。
□○□=□(辆)
2、如果把这些小汽车平均分成()份,每份有()辆。
□○□=□(辆)
3、如果9辆小汽车排一行,可以排()行。
□○□=□(行)
六、在表格里填上适当的数。
有几个盘子
2
每个盘子
放几个桃子
9
七、一只要5元,淘气有14元,可以买3个吗?
八、看图编除法题。
“米和厘米、图形的变化、人民币”的复习(第4课时)
课本P103页。
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
3、在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
建立1厘米和1米的长度观念。
培养学生动手.动脑及合作交流的能力。
教学准备:
图,尺子等。
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
学生小组交流,回答。
2、表象与进率
(1)1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。
(2)1米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
学生活动:
演示米和厘米的长度。
教师板书:
1米=100厘米
3、估计与测量
(1)下面这条线段,估计一下它们有多长?
学生估计长度并汇报。
(2)用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?
学生活动。
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
(3)引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
4.完成P98图形与几何相关练习
二、复习图形的变换
1、图形的变换有哪些形式。
(平移、旋转、轴对称)
2、完成P103第4题的练习
三、复习元、角、分
1、我们学过的人民币的单位有哪些?
生:
元、角、分
2、说说“元、角、分”的进率。
谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系?
1元=10角、1角=10分
3、复习元、角、分的换算
1张100元可以换10张10元;
2张50元;
5张20元
1张50元可以换2张20元和1张10元;
可以换5张10元
1张20元可以换2张10元;
4张5元;
20张1元
较大一点的人民币的换算。
4、以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。
5、独立完成P102第14.15两题
[设计意图]在日常生活中,学生