鲁人版义务教育版五四制七年级道德与法治下册全套教案Word文件下载.docx

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【教学准备】

1．教师准备：

制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：

课本。

【教学过程】

活动一：

爱在屋檐下。

1．播放课件：

我有一个温馨的家。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

（1）结合我们的生活体验，想想家人对我们来说有什么作用呢？

（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

3．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。

活动二：

两代人的对话。

1．播放动画：

沟通，让家更和谐。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：

家庭成员之间的沟通有什么作用呢？

（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。

（3）教师引导学生发言。

每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。

（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。

2．设计一次青春期逆反心理表现大调查。

（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。

3．自我总结。

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。

活动三：

让家庭美德之花盛开。

尊老爱幼，从我做起。

（1）结合我们的生活体验，想想有什么关于保护家人、邻里的美德呢？

【作业布置】

1．阅读本课内容。

2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

【板书设计】

1.爱在屋檐下（我有一个温馨的家；

不忘父母生养恩）

2.两代人的对话（沟通，让家更和谐；

调试逆反心理）

3.让家庭美德之花盛开（尊老爱幼，从我做起；

持家之道，勤俭为贵；

守望相助，邻里相亲）

我们共有一个家

了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民是血浓于水的骨肉兄弟关系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

3．情感、态度和价值观：

培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心和自信心；

让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，各族人民团结互助才能实现民族复兴和国家富强，才能增强学生热爱祖国、维护民族团结的自觉性。

【教学重难点】

1．教学重点：

“我爱你，中国”是本课的教学重点。

2．教学难点：

使学生知道祖国的命运与自己息息相关。

“少年兴则国兴，少年强则国强。

”

【教学方法】

情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。

1．导入新课

播放歌曲《大中国》，激发学生爱国热情，我们不仅要爱自己的小家，更重要的是爱我们共同的家——中国。

2．创设情境，激发情感

情境活动一：

感受《江山如此多娇》

在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。

在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。

活动：

观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。

情境活动二：

感受祖国山河之秀美

媒体出示桂林山水风光图片。

桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。

这里的山，平地拔起，千姿百态；

漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；

山多有洞，洞幽景奇；

洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

自己游览过祖国的哪些名山大川？

请描述一下你见过的美丽景色。

过渡：

我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史和灿烂的文化。

3．师生互动，合作探究

情境设计一：

了解祖国文化渊源

多媒体出示黄帝陵祭祀的图片。

引导：

谁知道这是什么地方？

你知道这些人在干什么吗？

“炎黄”指的是什么吗？

师：

看了这组图片资料你有什么感受？

和同学们分享。

（小组交流，教师到各小组巡回与学生交流，然后各小组选出代表发言）

情境设计二：

祖国的悠久历史和灿烂的文化

①悠久的历史

说一说：

通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？

（我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。

）

②灿烂的文化

在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。

中华民族灿烂的文化突出表现在“文字典籍”、“艺术创造”和“科技发明”等方面。

“文字典籍”：

汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。

《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝。

祖国悠久的历史、辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发自内心的对祖国、祖国的文化产生一种热爱之情！

产生一种作为炎黄子孙的自豪感！

每一个中国人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化！

情境设计三：

热爱祖国的表现

阅读与思考：

热爱自己祖国都有哪些表现呢？

4．五十六个民族是一家

（1）提问：

我们的祖国有多少个民族呢？

民族之间是什么关系？

（“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”）

举例：

（古代）松赞干布和文成公主的故事、昭君出塞的故事（汉族和少数民族人民和睦相处，在政治、经济、文化方面互相帮助，互相促进）

（现在）西部大开发

如何维护民族团结？

（学生讨论回答）

（2）维护民族团结的要求

维护民族团结的要求有哪些呢？

维护民族团结要求我们：

①要热爱祖国的民族大家庭；

②要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。

作为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢？

在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

拓展探究：

（见教材材料）

结合当地实际情况，开展一次与少数民族同学手拉手活动。

【课堂小结】

我们的祖国地大物博，风光优美，是世界上历史最悠久最神秘的国家之一，每一个中华儿女都应为祖国而自豪，为祖国而不懈努力，特别是结合我国特色，56族兄弟姐妹相亲相爱，共建祖国美好明天！

1．为什么说祖国是可爱的？

2．祖国是可爱的，对青少年提出了什么要求？

3．为什么56个民族是一家？

4．在民族团结方面青少年应该怎样做？

在交往中成长

（1）结合自己的生活实际，从各个方面了解和感受交往的必要性。

（2）了解网络交往。

（1）能够结合生活体验，总结出与人交往在人们日常生活中所起的重要作用。

（2）能够根据所学知识，提高自己文明交往的意识和能力。

（1）理解交往对自己发展所起到的重要作用。

（2）感受文明交往的好处。

（2）了解和感受网络交往的两面性。

（2）感受文明交往在发展人际关系中所起到的作用。

交往伴一生，一生在交往。

文明交往展风采。

（1）结合我们的生活体验，想想我们为什么要文明交往？

网络交往新空间。

网络交往ABC。

在网络交往中，我们应该注意什么呢？

2．设计一场以网络交往是好还是坏为主题的辩论会。

交往伴一生，一生在交往（文明交往展风采；

主动扩展交往范围）

——新时期

——网络交往新空间（网络交往ABC；

享受健康的网络交往）

掌握交往艺术

（1）结合自己的生活实际，掌握人际交往的基本礼仪。

（2）了解交往的艺术。

（1）能够结合生活体验，总结出礼仪在人们日常生活中所起的重要作用。

（2）能够根据所学知识，提高人际交往的能力。

（1）理解交往礼仪的原则。

（2）感受交往礼仪给人们生活带来的便利。

（2）了解和感受文明交往的重要性。

（2）感受礼仪在人际交往中所起到的作用。

文明交往礼为先。

待人有礼貌。

（1）结合我们的生活体验，想想为什么在交往中要讲礼仪？

交往艺术新境界。