亲亲我教案Word文件下载.docx

亲亲我教案Word文件下载.docx

《亲亲我教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲亲我教案Word文件下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　二、基本过程

　　1、放录音：

听一听这是什么歌曲？

歌曲里唱了什么啊？

　　2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？

你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

“

　　4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。

（幼儿可自由跟唱）

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

　　三、教师带领小儿唱歌曲。

　　四、教师：

“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？

”

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

亲亲我教案2

　　教学目标：

　　1、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　2、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　教学准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　　教学过程：

　　小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　脚尖碰一碰，碰一碰！

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。

（幼儿可自由跟唱）

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　（三）教师带领小儿唱歌曲。

　　（四）教师：

　　三、活动结束。

亲亲我教案3

　　游戏目标：

　　1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。

　　2、能有礼貌的主动与大人问好。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　游戏准备：

照片若干：

孩子和爸爸妈妈；

爸爸和爷爷奶奶；

妈妈和外公外婆等

　　音乐磁带

　　准备角色头套：

爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

　　游戏过程：

　　请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

　　幼儿一边唱一边认识角色。

唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

　　熟悉游戏规则后，可以进行改编。

如，爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的哥哥叫伯伯；

妈妈的哥哥叫什么？

妈妈的哥哥叫舅舅等。

　　活动反思：

　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。

旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。

在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。

大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。

在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

亲亲我教案4

　　一、设计意图：

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。

通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　二、活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×

×

。

　　2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　四、活动过程：

（一）、视频导入。

　　提示语：

　　1.小朋友们,你们爱我吗？

你想用什么什么动作来表示你是爱我的？

（师幼谈话互动）2.小朋友们，你们知道吗？

老师也很爱很爱你们。

今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？

（边放动画边唱歌）

（二）、基本部分1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？

（爱我，你就┅┅）2、教师出示４张动作图片。

　　教师：

小朋友说说这些图片告诉我们什么？

（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）教师：

小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　5、分组拍手演奏。

　　今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。

那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？

（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）7、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?

（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）（１）用什么乐器演奏"

陪陪我"

？

（小鼓）（２）用什么乐器演奏"

亲亲我"

（木鱼）（３）用什么乐器演奏"

夸夸我"

（碰玲）（４）用什么乐器演奏"

抱抱我"

（三角铁）8、、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

　　（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。

　　（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。

　　（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。

　　（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

　　（５）完整打击乐演奏２遍。

　　（三）、结束部分欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

亲亲我教案5

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　一、复习歌曲《摸耳朵）。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样？

好听吗？

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

亲亲我教案6

　　【设计意图】

　　【活动目标】

×

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

　　3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　【活动过程】

（一）视频导入。

　　1、小朋友们，你们爱我吗？

（师幼谈话互动）

　　2、小朋友们，你们知道吗？

（边放动画边唱歌）

（二）基本部分。

　　1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？

（爱我，你就┅┅）

　　2、教师出示４张动作图片。

　　师：

（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出