冀教版小学三年级英语下册全册教案2文档格式.docx
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一、教学目标
知识
听懂会说单词bolcupglassplatespoon数字16—20。
听懂会用句子：
Iouldliea____.
能力
能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
教学重点
听懂会说单词bolcupglassplatespoon
教学难点
听懂会说Iouldliea____.有关的句型。
三、教具、学具
教具
有关本课餐具的挂图或实物。
录音机。
学具：
学生准备一个餐具。
四、教学过程
复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
新授
出示实物或挂图
Loo,hatarethese?
Ss:
Bols.
yes,Theyarebols.
Hoanybolsarethere?
Sixteenbols.
yes,sixteenbols.领读几遍
hatarethose?
Plates.
yes,plates.Hoanyplatesarethere?
Seventeenplates.
yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
hatarethese?
S2:
Glasses.
yes,glasses.Hoanyglassesarethere?
Eighteen.
yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
S3:
Spoons.
yes,spoons.Hoanyspoonsarethere?
Nineteen.
yes,therearenineteenspoons.
S4:
cups.
Tenty.
yes,tentycups.Therearetentycups.
同学二人之间对话练习。
Therearesixteenbols.
Hoanyplatesarethere?
Thereareseventeenplates.
S5:
Hoanyglassesarethere?
S6:
Thereareeighteenglasses.
S7:
Hoanyspoonsarethere?
]
S8:
Therearenineteenspoons.
S9:
Hoanycupsarethere?
S10:
Therearetentycups.
教师边读单词边在黑板上进行板书
Bol,abolofrice,
Plate,aplateoffish,
Glass,aglassofater/juice,
cup,acupoftea.
教师扮演饭店服务员与学生对话：
Areyoureadytoorder?
yes,please.Iouldlieabolofrice,aplateoffish,aglassofjuice.
yes,please.Iouldlieabolofnoodles,acupoftea.
二同学之间进行对话练习：
hatouldyoulie?
Iouldlieabolofrice,please.
Iouldlieaplateoffish.
Iouldlieaglassofater.
听录音学生看书跟读。
Sixteenbolsseventeenplates
Eighteenglassesninteenspoons
Tentycups
Iouldliea________.
Lesson11:
PizzaandHaburgers
听懂会说单词chicenFrenchfrieshaburgerpizzapop.
听懂会用句子hatouldyoulie?
I’dlie________.
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
听懂会说chicenFrechfrieshaburgerpizzapop
听懂会说hatouldyoulie?
I’dlie_______.
听懂会说有关hatouldyoulie?
三、教具学具
有关本课的教学挂图或幻灯片。
Frechfrieshaburger实物。
学具
学生准备有关Frechfrieshaburgerpop的外包装盒。
画一些实物卡片。
复习breadchicencooiesfruitjuiceeatilsandichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
Doyouliechicen?
yes.
ouldyoulietoeatfruit?
yes,Iouldlie.
DoyoulieSandich?
No,Iouldnot.
Haburger.
yes,it’sahaburger.
hat’sthat?
Frenchfries
Pizza.
围绕四个单词师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
HaburgerorFrechfries?
Haburger,please.
oh,yououldliehabruger.
yes,I’dliehaburger.
然后师生互换角色。
Frenchfries?
Pizza,please.I’dliepizza.
游戏
HaburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透 Ilie_____on_____.Idon’tlie____on_____.
Iliejaonbread.Idon’tliejaonsteabread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Iliesalt.
五、板书设计
chicenFrenchfrieshanburgerpizzapop
hatouldyoulie?
I’dlie________.
Lesson12:
HotDogsandDonuts
听懂会说单词donuthotdog
ayIhave______?
Sure!
Thans,you’reele.
通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：
听懂会说donuthotdog
听懂会说ayIhave______?
听懂会说donuthotdog。
有关本课的挂图或。
donuthotdog实物。
学生准备donuthotdog图片或包装盒。
实物托盘。
复习以前学过的有关食物的单词。
PizzahaburgerFrenchfriesnoodlesduplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
Pizzaorhaburger?
Pizza,I’dliepizza.
DoyoulieFrenchfries?
yes,I’dlieFrenchfries.
Doyoulieduplings?
No,Idon’tlieduplings.I’dlienoodles.
出示挂图
Thereareanygoodfoodintheshop.hat’sthis?
Donut.
yes,donut.
教师走向一位学生
Doyouliedonut?
yes,Ilieit.
yes,Iliedonut,too.
Hotdog.
yes,hotdog.
It’sahotdog.
教师手拿实物可图片走近一同学
Doyouliehotdog?
yes,Iliehotdog.
Iliehotdogveryuch.
同学二人自由结组表演对话。
I’dliehotdog.
yes,Iliedonu
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