剑桥少儿英语一级上册教案Word格式.docx
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先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇,起来回答的同学加一分。
教读,分组读,读的声音洪亮、整齐的那一组得分。
按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读,读的好的一组得分。
3重点词汇:
(Part2)
Apen一支钢笔Apencil一支铅笔Apencil-case一个铅笔盒
Aruler一把尺子Abook书Abag一个书包Aneraser一块橡皮
game:
Showmeyour…优先快速的拿出东西的同学或小组得分。
学习Part1的前半部分,方式同3。
第二课时
4重点句型:
Thisismynewbook.
Hi!
学习Part8,先教读句子,让后让学生跟着录音学唱,然后分组或让个人来唱,唱的好的小组和同学加分。
5、学习Part7,教读,齐读和分组读。
让学生在大拇指上画一个小人头,然后分两人一组练习对话,做的正确的加分。
6、Part9,先重点学习my,your,his,her。
先让学生听两遍,然后跟着录音一起唱,最后男生女生分别唱,分A\B组唱,唱的好的男生或女生加个人分,A\B组加小组分。
第三课时
7、一起来做Part10(注意单词cousin)。
8、学习音标a【æ
】,以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3.
9、学习Part4的单词,让学生个别读和分组读,读的好的加分。
Game:
做readstop的游戏。
10、做Part5的题目,找学生来回答,答对的加分。
11复习本单元的重点知识点
单词:
句子:
Unit2It’sagoat.
教学主题:
动物单词:
horse;
fish;
duck;
turtle;
cow;
cat;
dog;
rabbit;
chicken;
goat;
sheep;
frog;
lizard
教具:
动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald
复习:
复习内容:
1.句型:
Hello,I’mSam.(Hellosong)
2.句型:
Yourname,please?
I’m…(Hellosong)
3.文具单词:
penpencilpencil-caserulerbookbageraser(实物或闪卡提问)
4.物主代词my,your,his,her的初步输入(Ask&
Answer)
5.了解字母a在单词中的发音规律(phonics卡片或板书)
6.字母AaBbCcDdEeFfGg(闪卡)
引导引导内容:
动物单词:
操作方式:
1)播放歌曲OldMacdonald,引出几种动物及这些动物的叫声。
2)通过手偶及图片展示其他动物。
3)再唱一遍歌曲Macdonald,把其他动物也替换进歌词。
4)单词的拼写
游戏:
upanddown
听力听力内容:
7页part1andpart2
1)教师第一次放一个单词,让学生说一个单词,即复述。
2)教师将磁带倒回,放一个单词,让学生写一个单词。
找两位学生上黑板写。
朗读朗读内容:
7页part1
教师让学生打开书后,说:
followthetape,让学生跟这磁带大声朗读,并指着单词。
运用操作方式:
教师让每组学生上来一位,抽取一张后站成一列,注意抽取时不能让别的学生看见。
老师手里拿一张图片,让第一个学生拼读,第一个学生转过去,拿出手里的图片让第二个学生拼读,依此类推。
教师多换几批学生,争取让所有的学生都参与进来。
写作写作内容:
教师让学生抄一遍所有单词。
句型:
-What’sthis?
-It’sa…
-Whatisit?
-It’sa…
引导
引导内容:
1)老师用动物图片进行提问”What’sthis?
”如果学生说”goat”,老师就需要提醒学生说完整句子”It’sagoat.”
2)操练完句型后,老师把句子写在黑板上,让小朋友读句子。
3)接下来老师换”Whatisit”进行提问,并写在黑板上。
4)两两一组进行”Ask&
Answer.”
Buildasentence.分组进行拼句子比赛。
朗读
朗读内容:
教师领读,并请一到俩名学生来领读。
写作
写作内容:
教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。
复习
复习方式:
教师带领学生进行”Ask&
字母e发/e/音
手偶、单词卡片(bed;
desk;
egg;
hen;
leg;
pen;
vet;
wet;
pencil;
pencial-case,按照书9页part3那样做出来)
复习复习内容:
1)standupandsay:
整体复习动物单词,教师用Whatisit?
问学生,鼓励学生用It’sa…回答,并为各组加分。
教师请注意观察参与不积极或不会的学生。
2)touchthewords:
先从动物单词中挑选出四个单词:
cat;
贴在黑板上,做动作说:
Isay,youtouch.各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生),教师说一个单词,学生touch。
老师应该示范学生触摸图片下方的黑板,以防止磁扣和图片从黑板上脱落。
教师说完后,示意没有上黑板的学生来说单词,在黑板上的学生触摸图片。
进行5次左右后,换下一批同学进行。
进行完3批同学后,换下一组图片。
3)复习请保证所有同学都参与进来。
字母e发/e/音
1)教师先在黑板上写字母e,说:
thisislettere,itsoundslike/e/,说完后,教师把音标/e/写在黑板上。
教读2-3次
2)教师拿出bed的卡片,指着字母e说/e/,加入b的音,说/b/---/e/---/be/;
再加入/d/音,说:
/b/---/e/---/d/---/bed/。
3)教师换一个单词leg,在做一次。
4)教师拿出单词pen,让学生来做。
其他单词都是一样来练习。
5)巩固:
教师带着学生一起指着字母e说/e/,加入b的音,说/b/---/e/---/be/;
/b/---/e/---/d/---/bed/,再次复习所有单词。
6)游戏:
教师将所有单词放在那在手里,让一个学生上来抽取一张,拼读。
说对的加分。
听力
听力内容:
9页part4
3)教师第一次放一个单词,让学生说一个单词,即复述。
4)教师将磁带倒回,放一个单词,让学生写一个单词。
老师手里那一张图片,让第一个学生拼读,第一个学生转过去,拿出手里的图片让第二个学生拼读,依此类推。
阅读阅读内容:
9页part5
教师让磁带让学生勾画。
9页part3,part4
教师让学生描一遍所有单词。
字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
字母卡片
字母AaBbCcDdEeFfGg
闪卡提问。
教师拿出字母Hh的卡片,教学生说,领读,然后叫学生老师一起数空,其他字母也一样。
小巩固:
教师Touch,学生standupandsay.
绕龙:
全体学生拍手,一位接一位的说,说错的学生教师先纠正,然后叫他上来表演。
教师领读。
字母写三遍。
教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上,教师要带红笔走到学生面前,进行批改。
Unit3Ilikeapples.
水果单词:
apple;
banana;
pear;
grape;
mango;
grapefruit;
orange;
pineapple;
watermelon;
peach;
coconut;
lemon
单词卡片;
水果模型;
一块布
1)所有动物单词
集体拼读动物单词,然后教师抽查两个学生,给回答正确的学生加分;
复习请保证所有同学都参与进来。
2)字母e的发音规律