重庆市重庆第一中学届高三下学期月考语文试题解析版Word文档格式.docx

重庆市重庆第一中学届高三下学期月考语文试题解析版Word文档格式.docx

《重庆市重庆第一中学届高三下学期月考语文试题解析版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市重庆第一中学届高三下学期月考语文试题解析版Word文档格式.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

技术是人类创造发明的，但技术却成为人类的控制者。

为什么会出现技术异化现象呢？

首先，有公利伦理与私利伦理的矛盾。

技术发明最初是源于某种公利性质的伦理，即人类不能停留在野蛮时代，人们在劳动中逐渐学会制造工具、更新工具。

但人类是分族群、分国家，分为不同的“想象共同体”，而不同的人群、不同的共同体、不同的国家都是有私利的，技术发明与创新最终也就沦为私利的工具，公利伦理最终被私利伦理取代。

同时，先进的技术往往被少数人垄断，并用来控制其他弱小的人群、弱小的共同体和弱小的国家。

这就会导致技术的异化。

其次是制度创新与技术创新之间的矛盾。

制度是调整人与人之间关系的契约，技术是处理人与自然之间关系的工具。

人类很容易解决改造自然和征服自然的工具即技术创新，但人类却很难设计一套调节人类自身关系的制度。

原因之一就在于，制度设计往往受制于设计者的私利，制度最终也会成为私利伦理下的契约关系。

但问题的关键是，制度创新与技术创新不是同一群人，也就导致了制度的私利伦理与技术的私利伦理之间的矛盾。

技术的异化因制度的缺失而更为严重。

还有社会科学思想创新速度与技术创新速度之间的矛盾。

通过比较社会科学思想发展史与科学技术发展史，我们可以发现，科学技术的发展速度远高于社会科学思想的创新速度。

人类进入第四次工业革命时期，由于没有哲学思想的统合，人与人之间的战争依然存在。

而未来更为悲惨的战争可能是人与人工智能“人”之间的战争，技术对人的战争。

但也不用过分担心人工智能会摧毁人类。

技术是由人创造发明的，是人类改造社会和改造自然的产物，AI的先进性完全受控于人类。

如果某种技术被赋予了“善”与“恶”的价值，那一定是因为人类自身的价值决定。

当人工智能在规范制度下正常工作时，那种克服了私利伦理的制度，一定能够带领人类在人工智能的技术条件下重建智慧阳光。

（摘自胡键《“驯服”AI何以可能？

——人工智能时代的展望与对策》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.阿尔法程序战胜李石，“大师”连续60局无一败绩，这就是技术的异化现象。

B.技术有私利性，先进的技术往往被少数人垄断，这是导致技术异化的根本原因。

C.技术创新比制度设计更加容易，原因在于，制度设计往往受制于设计者的私利。

D.人类自身的价值可以决定技术“善”与“恶”的价值，让人类“驯服”AI成为可能。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章以人机大战中AI战胜人类的事实，提出了技术控制人类、技术异化的忧虑。

B.文章对“技术异化”进行了概念的界定，进而指出了技术异化产生的主要原因。

C.文章对技术发展的各种矛盾进行了阐释，依次分析了技术异化产生的主要原因。

D.文章从价值确定、制度管理两方面，对如何避免人工智能摧毁人类提出了设想。

3.根据原文内容，下列说话不正确的一项是

A.人类早期主要通过制造工具、更新工具，从野蛮中走出来。

体现了技术的公利伦理。

B.制度设计者与技术创新者存在勃然的私利伦理矛盾，所以制度最终无法管理技术。

C.如果不用哲学思想将技术进行统合，未来可能会暴发人工智能“人”与人的战争。

D.人类发展中，社会科学思想必须加快创新，才能跟得上科学技术创新发展的速度。

【答案】1.D2.C3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文中信息以及提取并筛选整合的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，首先浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

本题A项，“阿尔法程序战胜李石，‘大师’连续60局无一败绩，这就是技术的异化现象。

”“这就是技术的异化现象”结论错，原文是说“所谓‘异化’，是指人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量，反过来统治人的一种社会现象。

”属于提取整合文本信息出错。

B项，“这是导致技术异化的根本原因”错，“根本”一词属于无中生有。

C项，“技术创新比制度设计更加容易，原因在于，制度设计往往受制于设计者的私利”错，原文是“原因之一就在于，制度设计往往受制于设计者的私利”，“原因之一”换成“原因”，表述太绝对，另外“技术创新比制度设计更加容易”这一表述也无中生有。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生概括文本层次大意的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项是”，浏览选项的内容，与文中相关的句子加以对照比较，最后进行辨析。

本题C项，“文章对技术发展的各种矛盾进行了阐释”错误，于原文无据，该选项分析不正确，文本中提到的矛盾有：

公利伦理与私利伦理的矛盾，制度创新与技术创新之间的矛盾，社会科学思想创新速度与技术创新速度之间的矛盾。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生结合文本信息理解推断的能力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项是”，把选项内容和文本信息对照比较看有没有提取筛选的错误，最后进行辨析。

本题B项，“制度设计者与技术创新者存在勃然的私利伦理矛盾，所以制度最终无法管理技术。

”结论错误，原文是说“当人工智能在规范制度下正常工作时，那种克服了私利伦理的制度，一定能够带领人类在人工智能的技术条件下重建智慧阳光”，可见制度设计者和技术创新者的矛盾是有可能被解决的，该选项分析不正确，故选B。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

鸟窝

刘黎莹

十几年前，这个故事像长了翅膀，扑扑棱棱一头扎进了我的耳朵。

从此这个故事就一直栖息在我的脑海。

现在，我来讲给你们听听：

枫和晶热恋时，枫用掉工作后好几年的积蓄给晶买了一枚白金钻石戒指。

婚后，晶天天戴着这枚戒指，晶说，我会戴一辈子的。

可是，世事难料，真的是世事难料。

那天，枫的同学琛来帮枫钉窗纱。

琛的手很巧，木工电工钳工，样样精通。

干完活儿，琛说回去有事，死活不在枫家吃饭。

琛匆匆走后，晶在吃完晚饭时发出一声惊叫！

原来，晶下午在院子里洗衣服时把那枚戒指放在窗台上了，可现在却不见了！

两口子拿着手电筒在窗台前照了半天，可哪有戒指的影子？

两口子急忙来到琛的家中。

枫让琛看看是不是在收拾工具时不小心把戒指一起收进了工具箱。

琛忙拿出工具箱，三个人翻了个底朝天，连戒指的影子也没看到。

三个人不欢而散。

回家后，晶对枫说：

“怪不得当时留琛吃饭，他非要走呢。

”

枫说：

“上学的时候，琛是个人品极佳的三好学生。

是不是这几年到了社会上琛变了？

晶说：

“咱家是独门独院，今天除了琛，谁也没来过咱家。

当时，我的确是顺手把戒指放在窗台上的。

还有，你不是说那天去买戒指时琛也去了吗？

“是啊。

当时，我为了给你个惊喜，就没告诉你。

戒指还是琛帮我挑选的。

当时这枚戒指是金店里最贵的。

他还说再过几个月把钱攒够了也给他的女朋友买一枚。

“这就对了。

人为了爱情有时会昏头的。

谁一生不办几件错事？

他可能回家后就把戒指藏起来了。

你们是好朋友，这事不要张扬。

枫当时不愿意相信戒指是琛拿的，但枫又实在没有理由反驳妻子。

枫只好听从妻子的话，不和任何外人说这事，却有意无意地疏远琛。

一个星期后，琛拿着那枚戒指来找他们两口子。

琛说昨天晚上他实在睡不着觉，越想越觉得这事蹊跷，从床上爬起来，就把那个木头工具箱给砸了。

这一砸，奇迹出现了！

很有可能当时收拾工具时戒指滚到了工具箱的缝隙中，因为工具箱是祖上传下来的，上边有很多的裂缝……当时枫两口子就想戳穿，因为两口子清楚地记得去找戒指时，工具箱是塑料的。

琛仍在说那个工具箱，琛在说的时候显得语无伦次，表情也不太自然。

虽然琛的话有些破绽，但毕竟找到了戒指，枫两口子还是没好意思点破。

时光如梭。

一眨眼，10年过去了。

那天，枫刚走进院子，就听到妻子的惊叫声！

10年前丢戒指时妻子这么惊叫过。

莫非家里又出了什么大事？

枫心里有些发毛，未等细问，却见妻子领着儿子来到他的面前。

枫这才看见儿子胖嘟嘟的小手里攥着那枚丢失了10年的戒指！

妻子惊讶得话都说不囫囵了：

“儿子……上树上掏鸟蛋，在鸟窝里掏出了这枚戒指！

”妻子边说边把手上的戒指摘了下来──两只戒指一模一样！

这次，枫莫名其妙地大叫一声！

他家这棵大槐树在他记事前就有了，看来当年妻子放在窗台上的戒指是被小鸟衔到了鸟窝里！

枫没来得及和妻子说话，就跑出了院子。

枫找到了一个女人，这个女人很早以前和琛谈过恋爱。

枫说，当年你和琛谈得好好的，为什么会分手？

女人说，琛当年背着我借了好多的钱买了一枚戒指──我表妹就在他买戒指的那家金店上班。

刚和琛谈恋爱时我让表妹悄悄在远处看过琛一次，但琛不认识我表妹。

表妹以为琛是给我买的，一问才知道不是给我的。

琛死活不认账，说他要买也只会给我一个人买。

这不是睁眼说瞎话吗？

我觉得琛可能在和我谈的同时，还和别的女人有瓜葛，我一赌气就和他分手了……

枫听着听着，大声惊叫了一下！

5年前琛病重时，在重症监护室吃力地想说戒指的事，枫不让他说。

枫不想让好同学在临咽气时检讨自己的错误。

“什么都不要说！

不要说！

当时，琛的眼里流出了眼泪，枫的眼里也有了泪花。

枫用力握住琛的手。

渐渐地，枫感觉到，琛的手越来越凉、越来越凉……

4.下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“晶”看似宽容，实则不相信朋友；

“枫”很善良，心存疑虑，却怯于说出自己的想法；

“琛”忍辱负重，却始终不愿意说出真相。

B.“枫”开始并不相信“琛”是偷走戒指的人，之后有所动摇，直到发现鸟窝里的戒指，才确认是朋友不是小偷。

C.小说中出现了三次“惊叫”，第一次“晶”发现戒指丢失，第二次是妻子重新发现戒指，第三次是“枫”听到全部真像，三次惊叫的情感各不相同。

D.小说标题为“鸟窝”，鸟窝虽是无生命体的物体，却在小说中扮演了角色；

戒指的消失与戒指的出现都与它有关，从而使情节变得跌宕起伏。

5.请分析小说结尾“渐渐地，枫感觉到，琛的手越来越凉、越来越凉……”这句话的含义。

6.短的小说更需要作家重视叙述方式，很少采用平铺直叙的方式。

请指出这篇小说的叙事特点，并分析其作用。

【答案】4.A5.枫感觉到琛的手越来越凉是因为琛病重临危时想说戒指的事，而枫不让他说，“凉”有双层含意：

一方面琛为临终之时还不能表明清白感到心凉，另一方面是说他的生命渐渐逝去，身体凉了。

表现了他的人格之美、心地之善，特别是在忍辱负重中仍坚守兄弟朋友之情的动人形象。

6.小说情节跌宕起伏，多处采用巧合法。

1、晶丢戒指的那一天，家里只有琛来过；

2、放在窗台上的戒指被小鸟衔到了鸟窝，10年后被儿子掏到了；

3、琛的恋人的表妹就在他买钻戒的金店工作。

这样安排的作用是为交代人物活动设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；

为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，照应前文；

推动情节发展，使情节一波三折