湖北省孝感咸宁届高三元月统一模拟考试文科综合参考答案Word格式.docx

湖北省孝感咸宁届高三元月统一模拟考试文科综合参考答案Word格式.docx

《湖北省孝感咸宁届高三元月统一模拟考试文科综合参考答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省孝感咸宁届高三元月统一模拟考试文科综合参考答案Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

政府对新能源汽车进行价格补贴，会增加对电动汽车的需求量，④正确。

【能力立意】获取和解读信息、调动和运用知识。

逻辑推理能力是学生学习过程中不可缺少的一种重要能力，以逻辑思维为核心的高阶认知能力进行考查，学生需要具备迅速有效地获取有价值信息的能力。

试题采用多样化坐标和文本的呈现方式全面考查学生的信息加工能力，综合分析价格变动对经济生活的影响以及价格变动对消费者的影响中的有关知识和技能。

让学生感受到生活中处处有经济学，运用经济学理论分析经济生活中的实际问题，培养学生参与经济生活的能力。

难度系数：

0.5

13．

【解析】考点定位：

影响消费水平的因素。

消费水平受很多因素的影响，其中主要的是因素是居民的收入。

在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。

收入增长较快的时期，消费增长也较快。

图中全国居民人均可支配收入增幅较大，可推断出①正确。

从图中城乡居民人均可支配收入的增幅看出，农村居民增长较快，城乡居民收入差距逐渐缩小，②说法错误。

消费结构是指各类消费支出在总费用支出中所占的比重。

社会总体消费结构趋于优化在题中并无显现，③说法错误。

农村居民的消费支出在增长，而且增幅大于城镇，说明农村居民的消费潜力大，④符合题意。

【能力立意】：

获取和解读信息、调动和运用知识。

本题考查学生从试题的图表等形式中获取回答收入与消费的知识的有关信息，并有针对性地调动该部分知识，做出正确的判断和推理。

消费是社会经济活动的一个环节，消费与人们的日常生活息息相关。

消费不仅关系着个人、家庭成员的基本生活，而且影响着个人、家庭成员的发展。

同时，消费又承载了人们对生活的期望和追求，不断提高消费水平是人们对生活的合理要求，也是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的目的之一。

本题引导学生关心日常经济生活中蕴含的实际问题，了解城乡收入与消费的实际情况，把握特定经济现象之间的联系。

0.6

14.

【答案】C

财政政策和货币政策。

积极的财政政策通过财政投融资进行国家基本建设与基础设施建设，调整经济结构，引导、推动、扶持产业升级，形成新的经济增长点，促进投资，增加就业，扩大内需，使本国经济平衡可持续发展。

货币政策也就是金融政策，是指中国人民银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。

实施财政政策的主体是政府，要增加经济建设支出，通过发行政府债券，①错误。

降低增值税税率，减轻企业负担，对于制造业的发展有助推作用，②正确。

中央银行通过调整准备金率，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减，不利于支持小微企业贷款，③错误。

停止向僵尸企业续贷，能是金融资产进入需要的产业，有利于调整经济结构，④正确。

【能力立意】调动和运用知识。

调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息，有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理。

引导学生理解宏观经济政策，让学生知道财政政策的基本类型和国家如何针对宏观经济运行的不同态势运用相应的财政政策进行调控，培养具体问题具体分析的能力。

15.

发展实体经济。

材料中强调发展实体经济关键要发展制造业，发展制造业需要技术创新，要掌握核心技术，需要加大核心技术研发投入，②③正确。

发展实体经济是国家经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，但国民经济的基础是农业，①说法错误。

材料中没提及发展实体经济需要财政的扶持引导作用，④与材料无关。

【能力立意】获取和解读信息、论证和探究问题。

准确、完整地理解并整合所获取的有关信息；

整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论。

建设现代化经济体系是党中央从党和国家事业全局出发，着眼于实现“两个一百年”奋斗目标、顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求作出的重大决策部署。

大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的见识基础。

这部分内容里学生的生活实际较远，该题引导学生关注经济生活中实际问题，培养学生从实际出发的意识、创新意识、人才意识，具有很强的实践导向性。

16.

【答案】D

民主决策。

材料中的措施是重大事项社会公示制度，③正确。

广泛征集意见能汇民智，调动公民参与政治生活的热情，从效果上增强了决策的科学性和民主性，④正确。

政府公开向社会征集意见的实践并不是从制度上保障人民人民当家作主，①说法错误。

公民发表意见是参与民主决策而不是民主监督，②说法错误。

【能力立意】调动和运用知识。

综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能。

政府在作出重大决策之前，要充分发扬民主，广开言路，广纳善策，有利于集思广益，避免决策失误，增强决策科学性，也有利于形成广泛共识，是正确的决策能够顺利得到贯彻实施。

通过该题的知识调动，引导学生了解公民参与民主决策的渠道，认识民主决策的意义。

培养学生理论联系实际的能力，珍惜自己的民主权利，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

17.

中国共产党立党为公，执政为民。

本题考查共产党员的的作用。

共产党员在现代化建设中需要发挥先锋模范作用，把人民美好生活的向往作为奋斗目标，②③符合要求。

共产党员需要保持党的纯洁性和先进性，但“始终保持了”说法错误，①不选。

人民是决定党和国家前途命运的根本力量，④说法错误。

【能力立意】描述和阐释事物。

运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。

强调公正用人的社会风气，是因为领导干部和党员在政治生活中的重要性。

此题在于升华学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，同时对我国政治生态更加清明饱含信心，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

引导学生感悟共产党员和广大干部全心全意为人民服务的思想意识，增强政治认同。

18.

【答案】A

坚持国家利益至上和我国外交政策。

习近平主席所到之处，互信、合作、友谊，表明坚持共商共建共享的相处之道，加强宏观政策的协调与合作，坚定不移地维护多边体制，平等协商、合作共赢，推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。

①②说法符合材料。

中国在国际舞台上始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

多极化格局正在深入发展，尚未形成。

③说法有误。

中国与世界是合作共赢的态度，领导世界的说法有误，④排除。

调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。

此题引导学生明确我国在国际社会中是负责任的国家，提高分析和判断国际社会政治现象的能力，关注我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

19.

文化在继承中发展与文化创新。

材料邀请明星嘉宾和设计师们，打造文化创意衍生品，这是在实践中利用文创产品让故宫文化活起来。

②③符合题意。

实践是文化创新的根本途径，①说法错误。

对故宫文化不断推陈出新，和成为自觉的文化传承者之间不构成充分必要的条件关系，④说法错误。

【能力立意】获取和解读信息、描述和阐释问题。

从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息，运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。

以文化栏目《上新了！

故宫》为题材，通过新品设计让文物活起来。

这是培养学生透过现象认识事物本质的能力。

感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在哥哥领域勇于创新的热情。

20.

文化的作用及中国特色社会主义文化。

网络正能量有利于净化网络空间，也是人们重要的“精神食粮”。

①说法正确。

正能量需要好载体，应打造网民喜闻乐见的网络作品，对网络正能量的实施做了正确解读。

②说法正确。

正能量是时代必需品，但对社会主义文化强国起决定性作用的是经济。

③夸大了正能量的作用。

正能量最有吸引力，给人们精神洗礼，但筑牢理想信念提升思想道德修养，也夸大了网络正能量的作用。

④错误。

【能力立意】调动和运用知识、描述和阐述事物。

分析有关社会现象，认识事物的本质。

引导正能量的引导，引导学生辨识良莠不齐的网络文化，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。

21.

意识的本质和意识的能动作用。

意识是人脑对客观存在的主观映像。

意识具有自觉选择性。

意识还具有主动创造性，用诗词抒写人生，是诗人对客观环境和人生境遇进行加工改造的主观产物，诗词不能真实再现客观环境和人生境遇，②说法错误。

意识的内容是客观的，所以诗词的内容来源于客观物质，并非人的想象力，③说法错误。

意识是人脑对客观存在的主观映像，所以诗词是诗人对客观世界的主观感悟，④说法正确。

准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。

通过新材料的创设，注重考查学生描述意识本质的相关原理，进行思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能力。

22.

【答案】B.

唯物辩证法与唯物论。

①“为者常成，行者常至”强调实践的，未体现认识的反作用；

②“兵无常势，水无常形”体现矛盾特殊性，故选；

③“志”“勤”对“功崇”“业广”具有重要的反作用，符合题意。

④“从善如登，从恶如崩”体现发展的观点。

通过对古语古训的哲学角度理解，注重学生的思维转换，提高学生用基本原理、观点解释事物的能力。

23.

唯物辩证法。

中国经济经历了狂风骤雨和艰难困苦，中国还在这儿，说明中国经济经历了曲折迂回的道路，但发展方向是前进的、上升的，③符合题意。

“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。

狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。

”这句话体现的是“不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特质”，④符合题意。

主要矛盾决定事物发展方向，与题意无关。

①不选。

事物发展都是绝对运动和相对静止的统一，、②说法错误。

准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理；

以进博会上的热点“金句”为材料，帮助学生掌握分析问题的科学方法，提高学生的思维能力，培养学生具有坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界。

38.（14分）

【分析】本题以聚焦我国国企改革和非公有制经济的诞生和发展历程为背景，结合习近平总书记考察东三省期间关于坚持和完善我国基本经济制度的讲话，考察学生对我国基本经济制度相关知识的理解，以及对党和政府关于完善基本经济制度的创新的理解，引导学生增强政治认同，树立道路自信和制度自信。

本题问题分为两问。

前一问为阐述类题型，要求用理论知识回答我国坚持和完善基本经济制度的必要性，没有材料话题演绎要求，是直接考查学生对教材理论知识的掌握熟练程度。

坚持和完善基本经济制度的必然性（即理论依据和现实依据）可从基本经济制度的地位