英语人教版八年级下册Unit6 Section BWord下载.docx
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教学目标:
1.知识目标:
学习一些词汇,为进一步学习一般将来时奠定基础。
以谈论新年计划为载体帮助学生掌握一般将来时。
2.能力目标:
通过对一般将来时学习,使学生学会表述未来的设想。
3.德育目标:
通过各种形式的学习活动,培养学生的合作意识和团队精神,同时提高学生听、说、读、写的综合语言技能。
、
教学难点:
通过各种形式的学习活动,提高学生听、说、读、写的综合语言技能。
教具准备:
录音机、课件、《高效课堂教学流程》
教学过程安排:
复习环节
新授环节
巩固环节
作业设计
以连珠炮式快速提问来复习句型
用《教与学整合设计》引领学生学习研讨
用“随堂检测”巩固教学成果
体现分层教学各有提度,共同提高
教学环节设计:
学生活动设计
教师导学设计
设计意图
一、复习环节
复习句型:
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
Howareyougoingtodothat/bea(an)…?
Whereareyougoingtoworkinthefuture?
二、新授环节
1、学生使用句型(TalkaboutNewYear’sResolutions(决心)):
Whatareyougoingtodonextyear?
I’mgoingtotakeguitarlessons.
Ireallylovemusic.Whataboutyou?
I’mgoingtolearnaforeignlanguage.
连珠炮式快速提问
T:
NewYear’scomingsoon.
I’mgoingtogetlotsofexercisenextyear.Whatareyougoingtodonextyear?
教师和小助手展示对话之后学生两人一组练习。
检查学生,对句型的掌握情况。
帮助学生掌握句型。
同时训练学生的听说能力和用英语思维的习惯。
用PairWork来扩大学生的活动面,由“点”到“面”
有效调动学生的显性参与,提高教学效果。
2、利用文中插图教学1a
MatchthepictureswiththeNewYear’s
Resolutions.Numberthepictures.
Nearyear,He’sgoingto:
1.learntoplayaninstrument(乐器)
2.makethesoccerteam
3.getgoodgrades
4.eathealthierfood
5.
getlotsofexercise
3、利用课件1a内容,学生听材料完成1c的学习任务。
NewYear’sResolutions.
Nearyear,I’mgoingto:
1.learntoplayaninstrument
5.getlotsofexercise
4、学生在听材料完成1d的听力任务。
Names
Howaretheygoingtodoit?
Kim
Lucy
Mike
5、拓展延伸:
小组活动
小组讨论:
假如你是一位城市设计师,为了使我们的城市更整洁,更漂亮,小组讨论并提出建设设想。
三、随堂检测
基础题:
将下列短语译成英语。
1.新年决心—————————————
2.学会弹奏一种乐器——————————
3.组建足球队————————————
4.取得好成绩————————————
5.吃更健康的食品————————————
6.进行大量的体育锻炼——————————
能力题:
用所给动词的适当形式填空
1.Mysisterisgoingtolearn___(drive)acar.
2.Healwaysmakesmany__(resolution)
forNewYear.
3.Wedolotsofmath__________(exercise)everyday.
4.Theylike___________(travel)onvacation.
5.___________(engineer)aretryingtheirbesttomakeourcitybeautiful.
延伸题:
写一篇关于你自己理想(ambition)的文章.包括如下几方面:
1.Whatareyougoingtodo?
2.Whyareyougoingtodothat?
3.Howareyougoingtodothattomakeyourdreamcometrue?
(Atleast8sentences.)
家庭作业:
1、复习本节课内容。
2、根据《教与学整合设计》预习下节课要讲的内容。
3、完成《练习册》一、二题。
T:
(出示课件1a插图)
Thisismybrother.HehasmanyNewYear’sResolutions.Let’sMatchthepictureswithhisNewYear’s
Resolutions.
Whatismybrotherreallygoingtodonextyear?
Let’tlistenandcircletheresolutionsyouhear.
Kim,LucyandMikealsohaveresolutions.
Howaretheygoingtomaketheirresolutionswork?
Let’slisten.
教师给学生提供范例:
Iamareporter.MayIaskyousome
questions?
Whatareyougoingtodoforourcity?
指导学生小组活动,检查几组学生,了解学生知识运用情况。
巧妙衔接,自然过渡
为听力训练奠定基础。
学生熟练掌握句型后,处理2a达到了进一步巩固句型的目的。
低起点,小台阶,环环紧扣,由易到难,面向全体学生,力争人人学有所得。
为学生搭建知识运用的平台,以实现英语的言语交际功能,达到提高学生综合言语技能的目的。
板书设计:
Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.
SectionB
NewYear’sResolutions
A:
Ireallylovemusic.Whataboutyou?
教学后记:
一、教学中的可取之处:
二、教学中的不足之处:
三、改进的方法措施:
教学设计评比材料
学段:
初中
学科:
英语
课题题目:
教材版本与年级:
人教版八年级
作者:
赵艳艳
单位:
乐亭县新戴河初级中学