加强意识形态工作意见0Word文件下载.docx

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意识形态建设是世界各国执政党面临的普遍课题，也是中国共产党面临的一个重难点问题。

中国共产党的意识形态是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等为核心，涵盖了党的基本路线、基本纲领以及集体主义、爱国主义、民族精神等丰富内容，由哲学、政治、经济、法律、道德、艺术等众多领域的先进思想组成。

加强党的执政能力建设是全球化时代向中国共产党提出的客观要求，对于马克思主义政党而言，意识形态建设是执政能力的重要内容，是执政能力建设的应有之义。

首先，不断提高党在意识形态领域的执政能力是党的先进性建设的重要内容。

党在意识形态上的先进性是党的先进性的重要体现，只有用科学的意识形态武装起来的政党才能保持其先进性。

第二，不断提高党在意识形态领域的执政能力是提升执政合法性的现实诉求。

中国共产党必须通过意识形态建设使民众对自己倡导的价值观念和政治目标予以认同，巩固合法性的理论和思想基础，从而提高党的执政能力。

第三，不断提高党在意识形态领域的执政能力是扩大执政基础的重要保障。

对于中国共产党而言，加强意识形态建设，开展高效的意识形态工作，发挥意识形态的稳定器作用，有利于把执政党的意识形态上升为全社会共有的价值观念，从而为社会群体成员所认同、认可和接受，把不同社会群体利益整合为统一的有机整体，有利于扩大党的执政基础。

第四，不断提高党在意识形态领域的执政能力是增强执政效能的重要途径。

通过发挥意识形态的思想先导作用，增强党的意识形态是影响力、凝聚力，可以动员和引导民众为了共同的理想和目标而团结奋斗；

可以使民众在为共同利益而奋斗的过程中产生归属感和成就感，坚定共同信仰和信念，形成前进合力，从而降低执政成本，提高执政的效率和能力。

当前，全球化深入发展，国际国内形式发生了新的变化，为实现党的十七大描绘的新的时代条件下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、发展中国特色社会主义的宏伟蓝图，要求进一步从意识形态建设上研究加强和改进党的建设。

中国共产党能否正确应对意识形态建设面临的新机遇和新挑战，关键在于我们党能否始终保持自身意识形态的先进性。

党的十七大明确提出了以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的重大战略任务，为新时期加强和改进党的意识形态建设提供了更加科学有力的指导。

保持意识形态的先进性，根本途径在于创新，创新是一个政党永葆生机的源泉。

只有通过不断创新，才能保持意识形态的先进性，才能提升党的领导权威和执政合法性，从而为我们构建和谐社会和发展中国特色社会主义伟大事业奠定最坚实的理论基础和提供最强大的精神动力。

因此，推进意识形态创新，是当前我们党在意识形态建设方面最为重要和最为紧迫的任务。

1、加强对党员领导干部的主流意识形态教育，牢牢掌握领导意识形态的主动权。

要实现意识形态建设的创新，首先要保证坚持和掌握好意识形态领域的领导权。

江泽民在《庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》就指出：

“意识形态领域是和平演变和反对和平演变斗争的重要领域。

?

各级党委要重视意识形态工作，加强对意识形态工作的领导，牢牢掌握意识形态各部门的领导权。

”坚持对意识形态的领导权不仅关系到意识形态建设的方向，而且直接关系到我们党执政地位的巩固。

实现意识形态创新，前提在于党始终掌握对意识形态领导的主动权。

只有牢固掌握这种主动权，才能使意识形态始终保持科学性、先进性和群众性的内在统一，更好地发挥意识形态的导向、凝聚和整合功能。

要实现牢固掌握意识形态主动权，坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域指导地位的历史使命，关键在于加强对党员尤其是领导干部的主流意识形态教育，培养有较高马克思主义素质和坚定共产主义信仰的党员队伍。

要建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平。

2、实现中国共产党意识形态建设的思维创新。

首先，坚定不移继续解放思想。

在当前机遇前所未有、挑战前所未有的新形势下，我们需要坚定不移地继续坚持解放思想，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从而对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，坚持实践是检验真理的唯一标准的原则，在改革开放实践中发展和完善我们党的意识形态。

其次，转变掌握意识形态的思维方式。

对于中国共产党而言，“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位”。

加强党对意识形态的掌控，在新时期有着更为深刻的意义。

全球化背景下，我们党要转变意识形态掌控的思维方式，在政治态度、基本立场和战略全局上坚持党对意识形态的的绝对领导和控制权，而在人们日常生活和国际交往过程中，坚持有所不为，以退求进，做到“此处无声胜有声”。

3、推动中国共产党执政意识形态的传播机制创新。

中国共产党意识形态建设主要包括理论创新和宣传灌输两方面。

意识形态建设的一个重要目标就是要提高意识形态传播的有效性，使意识形态深入人心。

意识形态对党员有着根本性的要求，党员必须有坚定的信仰。

但意识形态要更好地发挥教条、凝聚、激励功能，就必须被广大人民所接受和掌握。

首先，创新意识形态传播的方式。

民众对于意识形态宣传和现实之间的较大差距只能产生表面认同而非心理认同，甚至还会有一定的排斥感，这就要求传播方式不能采取过去那种强制性灌输方式。

意识形态内容要来源于生活，立足于实践，不能脱离人们的现实生活，宣传要采取引导、疏导的方式。

意识形态应该把人民群众丰富多彩、日新月异的生活实践当做思想的源泉，坚持做到贴近实际、贴近生活、贴近群众。

克服意识形态宣传公式化、概念化、抽象化、说教式的弊端，要贴近人民群众的实际生活，反映生活实情和本质。

其次，创新意识形态传播的载体。

互联网已经成为各种思想观念传播和意识形态争夺的主阵地。

党要创新意识形态传播的载体，开拓意识形态工作的新空间，必须占领互联网这个新阵地和传播的制高点。

我们党必须高度重视网络资源的开发利用，重点扶持党报党刊、电台电视台、新闻媒体等各大网站，不断提高主流媒体的综合实力和竞争力；

大力加强网上评论员队伍建设，积极发展健康向上、丰富多彩的网络文化生活，坚持党的领导与依法管理相结合，进一步加强对互联网的监督，真正建立起一个覆盖范围广、影响力强大的马克思主义网络传播阵地。

4、深化对社会主义国家执政党意识形态发展规律的研究。

第一，保持意识形态的科学

性。

意识形态具有鲜明的阶级性，但意识形态要发挥对经济社会发展的推动作用还是依赖于它的科学性。

要建立和完善意识形态管理的科学体制。

意识形态管理要以法治为基础，按法治化要求推进意识形态工作，保持稳定的工作机制，保证意识形态建设的顺利进行。

意识形态建设和创新涉及多学科、多领域，意识形态要广泛吸收包括自然科学、社会科学和思维科学的最新成果，科学解释自然界和人类社会发展规律。

第二，保持意识形态的包容性。

在阶层分化和社会意识日益多样化的历史条件下，党的意识形态要被尽可能多的社会成员认同和接受，就要求意识形态有较强的包容性。

保持意识形态的包容性，当前关键是要处理好一元化的主流意识形态与多样化的社会意识之间的关系。

意识形态在发挥自身的导向作用时，要以尊重多样性而不是排斥多样性为前提，要以海纳百川的包容心态，在承认和尊重各种群体利益合理性需求的基础上，使自己的意识形态产生一种普遍的向心力和凝聚力，对各种思想作出合理科学的引导。

第三，保持意识形态的开放性。

党的意识形态只有保持开放性，主动、持久地融入到世界先进文化行列中去，全方位借鉴和吸收世界上一切先进思想和优秀成果，才能为我们党意识形态建设搭建世界性的宽阔视野和交流平台，在世界各种意识形态相互作用于融合的世界舞台上展示出自己的强大生命力，为中华民族的伟大复兴提供持久的智力支持和精神动力。

篇二：

新的历史条件下如何做好高校意识形态工作

20XX年08月31日22:

19:

06

来源：

《求是》20XX/17

编者按：

当前，国际上思想文化不断交流交融交锋，国内社会意识更加多元多样多变，网上舆论格局日趋复杂，对高校师生思想行为产生重要影响。

如何在新的历史条件下抓好高校意识形态工作？

本刊特邀三所高校从不同角度探讨这一问题。

善用新媒体打造新平台

中共北京大学委员会

在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。

在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。

这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。

首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。

一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区；

另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价

值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。

要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态；

高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。

其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。

北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。

一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律；

另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。

第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。

包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。

近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研

究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。

第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。

近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。

对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。

对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。

对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。

对政