届语文第一轮复习课后限时自测十八解析Word格式文档下载.docx
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”
一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。
他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。
他感到幸福，无比幸福。
一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。
雨越下越大。
他只好在一个房门口躲雨。
那儿已有个老神父。
在当参事前，他并不喜欢神父。
自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。
他看看神父，关切地问：
“请问您到哪一区去？
”
神父有点犹豫，过了一会儿才说：
“我朝王宫方向去。
“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。
我到行政法院去。
我是那里的参事。
神父抬起头，望望他：
“多谢，我接受您这番好意。
玛兰接着说：
“您来巴黎多半是为散心吧。
神父回答：
“不，我有事。
“哦！
是件重要的事吗？
如果您用得着我，尽管吩咐好了。
神父好像挺为难，吞吞吐吐地说：
“啊！
是一件无关紧要的私事……一点小误会。
您不会感兴趣的。
是……是一件内部的……教会方面的事。
“哎呀，这正属行政法院管。
您尽管吩咐我好了。
“先生，我也正要到行政法院去。
您心肠真是太好了。
我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。
说不定还得见珀蒂帕先生。
“哎呀，他们都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。
我都恳切地去替您托托关系。
包在我身上好了。
神父嘟囔着说了许多感恩的话。
玛兰高兴极了。
“哼！
您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。
瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。
他们到了行政法院。
玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前，然后伏案写道：
“亲爱的同事：
请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。
他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。
这一天平静地过去了。
玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐仆人送来报纸。
他打开报纸念道：
“有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……”
他一下就蹦起来去找珀蒂帕。
珀蒂帕对他说：
“唉！
您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。
他张皇失措地说：
“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。
我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。
我要写信。
请您告诉我，要惩办他，得给谁写信？
……对，找总主教！
他突然坐下来，伏在珀蒂帕的桌上写道：
“总主教大人：
我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。
受他花言巧语哄骗，我竟至于……”
他把信封好，扭转头对同事说：
“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。
（据郝运译文删改）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。
因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。
B．在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。
这样描写达到了照应上文的目的。
C．玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。
这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。
D．给总主教写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。
这表明他力图文过饰非，变被动为主动。
E．桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的私事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。
【解析】 本题考查赏析作品内涵的能力，能力层级为D级。
C项和D项对小说中人物的概述与特点分析与文本相符。
A项，从文章第四段来看，玛兰这样做的目的不是为了“回报”，而是为了“炫耀”。
B项，这样描写并没有照应上文的意思，还是表达玛兰愿意炫耀自己的特点。
E项，从后文看出“这件小事”一点不小，也并非“无关紧要”，神父可能了解玛兰，所以故意这样说，他内心可能有犹豫的成分，但更重要的是等着玛兰给一个肯定的答复，“吞吞吐吐”显示出他的狡猾。
【答案】 CD
2．小说中的玛兰是一个什么样的形象？
请简要分析。
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【解析】 本题考查欣赏作品形象的能力，能力层级为D级。
要想全面地概括出人物的性格特点，就要从全文出发，把握住人物行为、语言、心理和细节描写等，并把那些行为、心理表现出的不同特点恰当地分类，才能较为全面地归纳概括出人物性格的特点。
同时，在概括人物特点时，还要熟悉一些常用的概括人物性格的词语，如勤劳善良、诚实正直，意志坚强、不畏困难、执着追求、生活俭朴、乐于奉献、贪图享乐、心胸狭窄、自私、冷漠、虚伪等等。
玛兰是小说的主人公，对其形象的把握，可以从小说的情节入手，从小说对人物的具体描写中概括其形象特征。
如从玛兰成为“行政法院参事”之后的一系列语言和动作，可以看出他爱慕虚荣，自高自大的特点；
而帮助老神父这件事则可以看出他热心却没有原则的特点；
而之后面对报纸的报道和珀蒂帕的批评所表现出的动作和说的话则可以看出他自私，趋炎附势，见风使舵的特点。
【答案】 ①自私，趋炎附势，见风使舵；
②伪善，爱慕虚荣，自高自大；
③天真，热心，却没有原则。
3．小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？
【解析】 本题考查分析文章结构的能力，能力层级为C级。
解答本题需从小说整体入手，重点把握插叙在记叙类文章中的作用：
补充交代人物的性格、身份等；
丰富故事情节，使故事曲折、生动；
推动情节发展。
考生对情节作用的理解把握往往不能从整体入手，这样就无法理解和概括出情节设置对故事发展和人物刻画的作用。
小说写玛兰帮助桑蒂尔神父写了三封介绍信，结果如何？
小说没有直接交代，而是通过报纸上的报道告诉读者关于事情的后果。
这样，引用报纸上的报道，就有了一种出人意料的效果，既节省了篇幅，使情节紧凑集中，又为后文情节的发展做了铺垫；
与开头部分玛兰的炫耀、高兴形成了巨大反差，造成了强烈对比，实现了作品对主人公玛兰讽刺的效果，如是，在揭示人物性格上具有重要的作用；
给读者留下了想象的空间。
【答案】 ①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；
②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；
③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
4．这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
【解析】 本题考查对小说主题思想、人物形象、情节结构的分析探究能力。
能力层级为F级。
本题属于开放探究性题目，仁者见仁，智者见智，允许有不同的看法，不求面面俱到，只要能就“主题思想、人物塑造、情节结构”这三个方面中的任何一个观点或其他观点进行探究即可。
答题时应该根据自己的理解，选择一个体会最深的方面来思考作答。
解答这类题要注意两点：
一是观点要明确。
如果从主题思想方面解答，就要考虑“保护人”这个题目对表现主题思想有什么作用。
二是理由要充分，即从多方面寻找题目与主体相关的理由。
如果从主题思想上考虑，可以从“保护人”所生活的时代特征、社会风俗方面找理由，可以从人物之间关系所体现出来的人情世故方面找理由，可以从塑造这一人物的社会意义方面找理由，等等。
【答案】 观点一：
启发读者理解小说的主题思想。
①以小见大，揭露当时法国社会的多种可悲现实；
②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；
③揭示出一个道理：
如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：
引导读者关注人物塑造手法。
①在语言和动作描写中运用夸张手法，惟妙惟肖地刻画人物性格；
②在故事情节的叙述中运用对比手法，揭示人物性格的前后反差；
③正话反说的题目预示小说中不少表达需按这样的思路去理解，通过“保护人”含义的变化，集中呈现小说的讽刺特色。
观点三：
提示读者把握结构方式。
①以“保护人”为纽带，编织明、暗两条线索：
明线写玛兰主动保护他人，却无意中充当了帮凶；
暗线写“保护人”也需要保护；
②以“保护人”为中心，提纲挈领，聚拢各种人物矛盾；
③围绕“保护人”安排叙事结构，达到平中见奇的效果。
二、（2011·
新课标全国卷）阅读下面的文字，完成5～8题。
血的故事
林海音
南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是张医师的朋友。
张医师最近常鼓励大家去验血型。
大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。
这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！
这时，钱太太开腔了：
“干脆说罢，我就怕验出是AB型的！
钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的。
”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。
钱太太“咯”地笑了：
“还管丈母娘的血型呢！
张医师紧接着说：
“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢！
倒是可以请彭先生讲给你们听。
“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢！
“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。
“你就拿眼盯着看！
”有人插嘴。
“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……”
“结果认识了没有？
“我们当然有机会认识啦！
日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。
热带的小姐，实在另有她们可爱之处。
“台湾小姐？
”到这时大家才知道是位台湾小姐。
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