现代汉语课程作业.docx
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现代汉语课程作业
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现代汉语课程作业
1．第1题
“他埋怨我没有给他办成这件事。
”是（）
A.连谓句
B.兼语句
C.双宾语句
D.主谓短语作宾语
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
2．第2题
下列运用了仿词修辞手法的是（）
A.许多代表都在思考这个问题。
B.一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。
C.自来水哗哗地流着，叫人心疼。
D.你是个文化人，和我们大老粗谈不到一块儿。
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
3．第3题
下面哪一个字的韵母是合口呼（）
A.去
B.玩
C.远
D.鱼
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
4．第4题
下面哪一个是成词语素（）
A.晨
B.言
C.型
D.把
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
0.0
5．第5题
后、半高、圆唇舌面元音是（）
A.a
B.e
C.u
D.o
您的答案：
D
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
6．第6题
普通话音节最多由（）音素组成。
A.一个
B.两个
C.三个
D.四个
您的答案：
D
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
7．第7题
下列词属于“词根+词根”的是（）。
A.老乡
B.阿姨
C.第五
D.桥墩
您的答案：
D
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
15．第24题
下面哪一条不是名词的语法特征（）。
A.大多可以重叠
B.可以作宾语
C.可以作主语
D.大多可以与数量词语组合
您的答案：
A
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
16．第25题
汉字与拼音文字的最大区别是（）。
A.表音节不表音素
B.表意
C.不连写
D.平面型
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
17．第26题
下面哪一组是音译的外来词语（）
A.引擎、积极
B.奶酪、盎司
C.莫斯科、德国
D.摩托、吉普
您的答案：
D
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
18．第27题
舌尖中、不送气、清、塞的辅音是（）
A.t
B.d
C.h
D.k
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
19．第28题
下列音节的韵母属于合口呼的是（）。
A.决
B.伟
C.远
D.绿
您的答案：
B
题目分数：
1.0
此题得分：
1.0
20．第29题
下列说法正确的是（）。
A.语素是语言中最小的语音单位
B.词汇指一种语言里所有词语的总和
C.固定短语可以任意增减其中的词语
D.词是句中能独立运用的语言单位
您的答案：
D
题目分数：
1.0
此题得分：
0.0
21．第14题
调类
您的答案：
就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。
声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类。
调类一般用五音标记法来表示。
阴平55，阳平35，上声214，去声51.古汉语调类到现代汉语调类的变化可以概括为平分阴阳，浊上变去，入派三声。
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
22．第16题
语素
您的答案：
语素细说，语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。
人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。
语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
23．第34题
比拟
您的答案：
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
运用这种辞格能收到特有的修辞效果：
或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
24．第35题
音位
您的答案：
一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。
音位是语言中能表示语义的单位。
根据国际语音学协会的定义，音位是“某个语言里不加分别的一族相关的声音”。
它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
25．第9题
指出下面语句中用了哪些修辞格。
一个雷锋倒下了，千万个雷锋站起来。
您的答案：
借代。
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
26．第10题
分析下面复句的层次，并指出分句之间的关系。
激光是一种颜色单纯的光，而我们平时看见的光，是各种颜色混合起来的。
您的答案：
激光是一种颜色单纯的光，∣而我们平时看见的光，是各种颜色混合起来的。
并列
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
27．第11题
用层次分析法分析下面的句法结构，并指出直接成分之间的结构关系。
这几天我们非常开心
您的答案：
这几天我们非常开心------------------------------状中-----------------主谓-----------状中
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
28．第15题
用层次分析法分析下面的句法结构并指出直接成分之间的结构关系。
老人家笑得直流眼泪
您的答案：
老人家笑得直流眼泪----------------------主谓----------------动补-------动宾
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
29．第30题
分析下面复句的层次，并指出分句之间的关系。
他们不来的话，我们自己去，你们也可以自己去。
您的答案：
他们不来的话，∣我们自己去，∣∣你们也可以自己去。
假设并列
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
30．第31题
指出下面语句中用了哪些修辞格。
军爱民，民拥军，军民一家亲。
（限写一种）
您的答案：
回环。
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
31．第32题
用层次分析法分析下面的句法结构并指出直接成分之间的结构关系。
我收拾了一整天的屋子
您的答案：
我收拾了一整天的屋子---------------------------主谓--------------------动宾------------定中
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
32．第33题
用层次分析法分析下面的句法结构并指出直接成分之间的结构关系。
你说的我都做了
您的答案：
你说的我都做了－－------－－----------主谓－－－－------主谓－－－－－－状中
题目分数：
3.0
此题得分：
3.0
33．第19题
举例说明辞格兼用的修辞效果。
您的答案：
修辞格兼用是修辞格综合运用的形式之一、同一个语言片段如果同时使用两个以上的辞格，几种辞格就会形成交叉关系，表达效果也会彼此融合。
老舍先生的《骆驼祥子》中有这样一句话：
“天气热得发了狂。
”夸张和拟人兼用。
这句话用“热得发了狂”形容天气热，用了夸张的手法；说天气“发了狂”又把天气当作人来写，是拟人。
这个句子是修辞格的兼用的典型例子。
题目分数：
9.0
此题得分：
3.0
34．第39题
举例说明层次分析的原则。
您的答案：
分析短语的结构层次，必须遵循以下原则：
第一，结构原则。
即切分出来的每一个部分（直接成分）都是成结构的，或者是一个词，或者是一个短语。
例如“两条工人,提出的意见”的切分就是错误的切分，因为切分出来的直接成分“两条工人” 是不符合语法规则和意义关系的短语。
正确的切分应该是“两条,工人提出的建议”。
第二，意义原则。
即在符合结构原则与功能原则的前提下，切分的结果要符合原意。
例如“新的教师宿舍”，意思是教师的新宿舍，应切分成“新的,教师宿舍”，这样一来才符合原意。
如果表示“新教师的宿舍”意思，应切分为“新教师的,宿舍”。
题目分数：
9.0
此题得分：
6.0
35．第17题
简述区别词的语法功能。
您的答案：
第一，能直接修饰名词做定语，多数能带“的”作“的”字短语；第二，不能作主语、谓语、宾语，组成“的”字短语可以作主语；第三，不与“不”字组合，否定时前加“非”。
题目分数：
6.0
此题得分：
6.0
批注：
36．第18题
举例说明同义词色彩方面差别的具体表现。
您的答案：
第一，感情色彩的不同。
例：
比如传播和散播，传播所加的是知识，消息等褒义词，而散播所加的是谣言、危险的猜测等贬义词，因为所加的词不同所以语言色彩不同。
第二，语体色彩的不同。
例如“父亲”和“爸爸”两个词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合；“吓唬”和‘‘恐吓”两个词，前者用于口语，后者用于书面语。
题目分数：
6.0
此题得分：
6.0
批注：
37．第36题
简述兼语句与主谓短语做宾语的句子的区别。
您的答案：
第一，停顿和加状语处不同。
在第一个动词后，兼语句不能有停顿、不能加状语；主谓短语做宾语的句子可以。
第二，第一个动词性质不同，支配对象不同。
兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事；主谓短语做宾语的句子的动词没有使令意义，支配的是一件事，不是一个人。
题目分数：
6.0
此题得分：
6.0
批注：
38．第37题
简述比拟与比喻的区别。
您的答案：
第一，比喻重点在喻，以乙事物喻甲事物，两个事物一主一从。
第二，比拟的重点在拟，是将乙事物当作甲事物来写，两个事物彼此交融，浑然一体。
题目分数：
6.0
此题得分：
6.0
批注：
39．第38题
举例简要说明义素分析的主要步骤。
您的答案：
第一，明确分析的对象，找出相关的可比较的词。
例略。
第二，根据选定的词进行词义上的比较，找出共同特征和区别特征，即找出相应的义素。
例略。
第三，义素确定之后，要用某种方法进行表达。
要对义素进行概括分类。
例略。
题目分数：
6.0
此题得分：
4.0
批注：
作业总得分：
87
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