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小猫钓鱼"
的游戏。
那种游戏规则是:
爷爷让爸爸用打印机打印出我要认的字,再把字剪成一张一张的,先教我怎么读,教完后再把字往上一扔,纸片纷纷落到地上,爷爷每说一个字就让我拿过去,有时,我索性掂过去,撒娇地装小猫小狗,我们玩的不亦乐乎。
现在,我长大了,我对汉字有了更多的了解,我明白了当时爷爷为什么要教我认字。
汉字的用处实在太广大了,广告、作业、读书、写字……,生活中样样需要它,我各汉字的感情也变得越来越深。
我与汉字的故事作文3
一只小船似梭,顺织江中锦绣。
两岸山峰如笔,倒写天下__。
每当我看到这样的文句时,我都会感到感动和自豪,感动的是——汉字汉语是如此之美;
骄傲的是——如此之美的汉字汉语,是我们中国人发明的。
我刚认识字的时候,发生了很多好玩的事呢。
我第一个认识的字是“一”,这是我在幼儿园小班学的。
然后,又学了“二”“三”这两个字。
刚回到家,我就兴冲冲地告诉爸爸妈妈我学会了认“一二三”这三个字了,他们非常开心,不过,他们问我为什么“一”这样写,二这样写,三这样写?
我想了想,说:
“‘一’有一横,所以叫‘一’;
‘二’有两横,所以叫‘二’;
‘三’有三横,所以叫‘三’。
”妈妈问我:
“那‘十’字怎么写?
”我在纸上画了十横,给妈妈看。
妈妈看了,哈哈大笑起来,我问妈妈为什么笑?
妈妈说:
“如果十字有十横,那“万”字不是有一万横?
”我想:
是啊,如果如果“十”有十横,那“万”字不是有一万横?
我问妈妈“十”怎么写,妈妈告诉了我,并告诉了我道理,我顿时恍然大悟。
汉字不光神奇有趣,还蕴含丰富的文化。
我爱你,汉字!
我与汉字的故事作文4
从我懂事起,就开始接触汉字了。
刚开始时,我只认识一、二、三这样简单的字,但随着时间的流逝,我认识的字越来越多,在幼儿园毕业时,已经认识两千多个汉字,可以自己读一些简单的儿童书了。
但字字可没认字那么简单了,一开始学字字的时候,我写的字就象一幅幅图画,因为在年幼的我看来,汉字就是一幅幅的图画,母亲开玩笑说我的字不是写出来的,是画出来的,就象是"
甲骨文"
。
而且拿笔的.姿势也不对,直到上了小学后,老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。
我渐渐长大了,对汉字的了解也越来越深,并知道了汉字的种种由来传说,比如仓颉造字,传说在远古时期,有一个人叫仓颉,他看见了一个相貌奇特的天神,就把这位天神画了下来,创造了汉字。
造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。
还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。
这些说法都是不可靠的,文字其实是古代劳动人民为了生活的需要,而慢慢地出现并演变的。
汉字,是我们中华民族特有的文字,是一个文明古国智慧与劳动的结晶!
我们应该为之感到自豪,并使之流传下去。
这就是我与汉字的故事。
我与汉字的故事作文5
这几节课,老师教了我们许多关于汉字的有趣的知识,比如汉字是怎么诞生的,古代汉字怎么演变成现状的等等。
通过这次综合性学习活动,我发现汉字开始时都像一幅幅小小的图画,比如“日”一开始是一个圆圈,“月”像个小耳朵,“车”像一辆小三轮车。
后来为了书写方便,用着用着变形成了现在的字。
汉字可以写得很美,它是由一个个笔画搭成的,每个小小的部件,如果搭配合理,字就很美。
但如果搭配不当,字就会很难看。
好看的字就是一件艺术品。
一篇__由好多美丽的字合在一起组成,就像一幅图画一样美丽。
汉字还有韵律,读诗时就感觉像一首歌,读时朗朗上口,有唱歌的感觉。
汉字有色彩、有韵律、有声音,令我惊叹不已,我一定要学好汉字,把它的美流传下去。
我自豪,我是中国人。
我与汉字的故事作文6
大家每天都能见到一个东西高高地挂在天空,像一个大火球,只出现在白天,想必大家都已经猜到了吧!
那个东西就是太阳。
那么与“太”字十分相近的字是谁呢?
这个字会使你把“太阳”写成“大阳”。
那么这字一定就是“大”了。
“太”与“大”仅仅是一点之差,但也会让你白白挨训,白白丢了3分,白白使人笑话。
记得是二年级的时候,老师让我们把《课时练》翻到第九课,那课的题目就叫《太阳》。
《课时练》上有一道题让写一个比喻句,本来心里想的是“太阳像一个大大的火球挂在天上”,可写的却是“大阳像一个大大的火球挂在天上”。
就这样老师把我训了一顿。
但我没有伤心而是决定以后一定要认真,不要再出现类似的错误。
但在考试时我并没有怎么认真检查。
这倒好,发了试卷我才后悔不已,后悔不好好做题,后悔不认真检查,更后悔白白丢了3分。
从那时起我再也没有把“太”字写成“大”字。
唉,中国的汉字真是一群弄不懂的小精灵,它可能因一点之差意思就会相差很远。
汉字真是博大精深啊。
我爱你,汉字。
我与汉字的故事作文7
我与汉字的故事,有好有坏。
可是,坏的远远比好的多,下面我给大家说一说吧。
这个星期五,发了一张三单元的语文试卷。
我一看,得分是一个“B”,我惭愧极了,开始看试卷。
第一题我就错了两个字,一个是“训斥”的“斥”写成了“拆”,另一个是“藏”写成没有那一点的“藏”了。
还有一题,我把园子里的“园”写成了“圆”,真是糊涂呀!
再看看后面,“三千”不小心写成了“三干”,这一分不该减呀!
再看看书写分,什么?
又减了三分!
苍天呀!
大地呀!
我为什么那么苦呀!
可是,我又想了想:
我的书写不好,又不是老师的错,我不可以怪老师,要怪就怪自己书写不好!
以后,我一定改掉坏习惯,认真书写。
我爱书写,我爱汉字!
我与汉字的故事作文8
今天老师给我们讲第五单元,第五单元讲的是我的祖国中国很有趣的文字叫做汉字。
我们还做了关于汉字的手抄报呢,汉字是现在是用最广泛的文字,汉字还很有趣呢,比如可以猜字谜、可以对对联、还可以闹出一些笑话。
汉字还有很多的故事和传说呢,汉字可以对对联,英语可不能了,就像老对少,老的英文字母有三个,少的应为字母有五个呢。
原来的汉字还不是现在写的这样呢,最早的汉字是甲骨文,甲骨文是刻在动物的骨头上或这是刻在乌龟的壳上,后来人们慢慢地发现了金文,金文是刻在铜器上的,然后人们慢慢有发现了篆书,篆书是刻在烘干的竹子上的,后来我们人有发明了楷书、草书、行书。
我们中国的汉字有趣吧。
我们中国的汉字有趣吧!
我与汉字的故事作文9
汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
他们不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
我的名字里就有“童”这个字,有一天,我就想“童”这个字有什么特点呢?
“童”由“立”和“里”组成,我一想,“lì
”“lǐ”,它们的读音很像,大概我认识的字里,只有一个这样的字。
我又想,“木子李”别人都知道。
可不可以创立一个“立里童”呢?
所以,别人问我的姓时我就回答“立里童”,搞得别人半天都不知道我的姓。
有时我还把“立里”读成“里立”。
所以,以后我再也不用这种方式介绍我的姓氏了。
因为“童”这个字其中一个解释是儿童,所以我就经常被别人叫做“儿童”,“儿童乐园”让我非常生气,其实我内心早已是个男子汉了。
有时我一直在想“童”有什么特别的地方呢?
直到我们上品德课,老师给我们讲活字印刷术时我才想到,找一块儿橡皮,往上面写一个“童”字,再往纸上一盖,“童”字就出来了。
不像“李”,“张”,“冯”这些字,还要在橡皮上面写上反字才能刻出来。
所以说,“童”字确实有它的特点。
中国的方块字,是中国人精神的寄托。
我一定会好好学习中国的汉字,好好学习中国的文化。
我与汉字的故事作文10
每一个汉字都能引发我们许多遐想,每一个汉字都有一个奇妙的故事,我的爱好是书法,自然离不开汉字。
记得刚入门时,练完“一”与“王”后,老师开始教我们写“六”。
看完老师示范之后,我心想:
“六”也太简单了吧,这么简单的字还让我写,简直拉低了我的能力。
使我没想到的是,我连续写了好几次都写不好。
不是最后一笔的点写错,就是“蚕头燕尾”写不出来。
我开始认真了。
先练点,最后时要回笔。
尽量写的圆润,并且不用太长。
我把这些话在心里想着,练了几遍后,点终于被我掌握了。
我又开始练横,横要写的“蚕头燕尾”,不能是直直的线条,但是又不能写得是斜的。
“横”不太好写,我虽然前几天刚学了,可还是不熟悉,又练了大约一张a4纸那么多才写好。
最后,我开始写“六”,效果非常好,被老师表扬了很多次。
从那次练“六”的过程中,我明白了:
勤学苦练,掌握方法和技巧,就可以取得很好的效果。
现在想想,原来汉字这么有趣啊!
我与汉字的故事作文11
学了五单元,我对汉字的了解更多了,对他的喜爱也更深了。
记得我第一次接触汉字是我的名字,看着那一个个美丽的字体是我充满了好奇。
上学开始识字后,爸爸给我讲了一个笑话:
有一个年轻人小时候不努力学习,有一天,他写了一封家书给父母:
“这几天刮风下雨,我连命(伞)都没了,爸妈,如果方便,请帮我把命(伞)拿来。
”年轻人的父母看后一下子就晕了过去。
你想想,他们的儿子的命没了,能不晕过去吗?
汉字在笔画上有着小小的差异,你别看他只有一点儿差异,多一笔或少一笔,他就不是原来的字了。
就是同一个字也还有不同的音,且意思也不同了。
有一次我去同学家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。
我找了很久都没找到,于是我问了一位老伯:
“伯伯,塔(dā)山路在哪里呀?
”老伯想了想说:
“不知道。
”我又去问了一位叔叔,他说:
“小朋友,你说的是塔山路吧,在那边。
”我的脸一下子变得通红。
汉字对于幼年时的我来说是天字,不过我一定可以学好、学会它的。
我与汉字的故事作文12
像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在方格纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;
像一条清澈见底的小渓,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。
汉字,我们中华民族的汉字!
记得在我上幼儿园时,就与汉字发生了许多故事。
有一次,在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时,我天真地指着它们对爸爸大声地说:
“白象!
”我还没反应过来,爸爸突然哈哈大笑起来。
我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告诉我,那两个字不是“白象”而是“自豪”。
后来我上了一年级,在一次语文考试中把自己的名字写成“童字杰”。
当老师发考卷时,老师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。
而我坐在自己的座位上想:
反正我又不是叫“童字杰”。
干嘛要上去领