最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案GNLWord文件下载.docx
《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案GNLWord文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案GNLWord文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D.学术能力与管理能力
6．心理学是一门研究（）的学科。
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
7．赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
A.认知因素与情感因素；
B.主观因素与客观因素；
C.认知因素与意志因素；
D.保健因素与激励因素
8．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
（）D
A.20多年；
B.30多年；
C.50多年；
D.与大学有同样长的历史
9．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
10．在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
C
A.认知主义；
B.行为主义；
C.人本主义；
D.存在主义
11．促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
A.学习前沿的教育理论；
B.认真研究教材；
C.进行教学反思；
D.倾听学生的声音
12．狭义的校园文化是指（）。
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B.包含学术文化在内的概念；
C.排除学校组织制度的文化概念；
D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
13．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；
C.校园制度文化；
D.校园精神文化
14．狭义的校园文化是指（）。
15．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
A.情绪；
B.情感；
C.心境；
D应激
16．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
A．自我性；
B．自律性；
C．坚持性；
D．自觉性
17．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.面质技术
18．双因素理论的提出者是（）。
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
19．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
20．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
A.道德认识；
B.道德意识；
C.道德意志；
D.道德情感
21．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
22．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
A．为大学生树立榜样；
B．开展大学生的自我教育活动；
C．引导大学生树立较高的理想自我；
D．引导大学生学会正确认识和评价自我
23．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种B。
B．道德情感；
C．道德意志；
D道德行为．
24．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
25．生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？
（）B
B.晕轮效应；
26．准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。
D.内容反应
27．属于人的心理发展特点的是（）。
A．集中性与分散性；
B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；
D．方向性与可逆性
28．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
29．学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
30．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？
A.具体化技术；
B.内容反应技术；
C.封闭式提问；
D.开放式提问
31．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
A.有关事物名称或符号的知识；
B.有关简单命题性知识或事实性知识；
C.有多个命题构成的组合性知识；
D.获得性知识
32．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
A．同一感对同一感混乱；
B．亲密感对孤独感；
C．繁殖感对停滞感；
D．勤奋感对自卑感
33．“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
A．压抑作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用
34．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
35．心理学是一门研究（）的学科。
36．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
A.机能主义心理学；
B.行为主义心理学；
C.精神分析心理学；
D.格式塔心理学；
37．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
38．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
39．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
40．下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化；
B.民族文化；
C.企业文化；
D.制度文化
41．大学校园精神文化的核心是（）。
A.政治观点；
B.思想意识；
C.理想信念；
D.价值观
42．心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。
A.简述语意技术；
B.澄清；
C.提问；
D.具体化
43．调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。
A.刚性与柔性相结合；
B.精神激励与物质激励相结合；
C.收入与发展相结合；
D.严格要求与提供发展空间相结合
二、多选题
44．不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（）。
ACD
A.醒悟；
B.遵从；
C.转变；
D.巩固
45．人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。
BD
B.需要；
C.意志；
D.动机
46．大学生心理健康教育的目标是（）。
AD
A.充分发挥学生的潜能；
B.有更多的积极情绪体验；
C建立良好的人际关系；
D.激发学生个性得到全面健康的发展
47．大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？
（）CD
A.直接感染；
B.间接感染；
C.人际间的心理感染；
D.环境对人的心理感染
48．下列心理过程中属于认知过程的是（）。
ABCD
A.感觉；
B.知觉；
C.记忆；
D.思维
49．校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？
（）AC
A.“显形”形态；
B.“直接”形态；
C.“隐形”形态；
D.“间接”形态
50．大学生心理健康的主要内容包括（）。
A.新生适应教育；
B.学习心理健康；
C.情绪管理；
D.自我意识心理健康教育
51．印象管理过程中的两个重要因素是什么？
（）BD
A.外表；
B.社会身份；
C.自信；
D.自我观念
52．在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
53．意义学习的过程分为哪几个阶段？
（）ABD
A.先行组织者；
B.呈现学习材料；
C.产生上位学习；
D.形成知识系统
54．品德具有如下特征：
个体性、道德性和（）。
A.整体性；
B.主体性；
C.稳定性；
D.社会性
55．大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。
ABC
A.负性情绪的处理；
B.帮助建立安全的现实人际关系；
C.自我的重塑；
D.认知的改变
56．大学生情绪和情感的发展表现出（）。
A．内隐性与波动性并存；
B．自尊与自卑并存；
C．温柔细腻与粗犷并存；
D．体验的内容更加丰富、深刻
57．大学生亲和行为的特点是（）。
A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；
B.人际交往需要骤增；
C.人际交往是大学生社会化过程的关键；
D.亲和行为都会顺利进行
58．社会知觉印象形成的效应有哪些？
（）ABC
B.近因效应；
C.晕轮效应；
D.低球效应
59．斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？
（）ACD
A.亲密；
B.信任；
C.激情；
D.承诺
60．大学生亲和行为的特点是（）。
61．大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？
（）AD
A.心理满足与激励；
B.物质奖励与激励；
C.精神嘉奖与激励；
D.行为强化与激励
62．大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？
63．大学生恋爱的现状是（）。
A.恋爱比例大，公开而主动性强；
B.恋爱周期缩短，频率增快；
C.恋爱动机多样化；
D.恋爱悲剧增多
64．韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？
A.内在控制-外在控制维度；
B.稳定-可变维度；
C.长期-短期维度；
D.可控-不可控维度
65．（）是知觉的基本特征。
BCD
A.分散性；
B.理解性；
C.恒常性；
D.选择性
66．大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）。
A．虚荣心较强；
B．过高评价自己；
C．好胜心太强；
D．过低评价自己
67．大学校
升级会员 