七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第4课时4a4d教案人教新目标版Word格式文档下载.docx
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Step1.Pre-listeningactivities
1.Preview
1.Knowthe砳砳
T:
Whoishe?
SS:
砳砳。
Whatcolorisit?
Ss:
red,blue,yellow…
砳砳（lè
lè
）是2014年南京青奥会吉祥物，设计者是1987年出生的北京印刷学院研二学生崔欣晔。
吉祥物名字中的“砳”指敲击石头发出的声音，象征劈山开路。
“砳砳”象征着南京青奥会将在青年奥林匹克运动的探索中奋勇前行，打造青奥会的“南京模式”，为全世界的青少年带来惊喜与快乐。
“
砳砳”以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花石的自然形态进行了艺术抽象处理，使其符合青少年的审美趣味，色彩上呼应了南京青奥会的会徽。
设计意图：
通过认识砳砳，复习颜色，既复习了颜色，又了解了砳砳。
2.Askthestudentstowritethemissingletters.
设计意图:
本节课可以说是一节听说课，课前对本单元的重点和本文本中的重点进行了巩固训练，能够帮助学生更好的巩固所学，灵活运用，颜色文化常识的渗透不仅能培养学生的,还可以根据检测结果，以学定教。
2.Warmingupandlead-in.
1.Findletters
Hello,everyone!
TherearemanyEnglishwordsaroundus.Canyoufindthem?
Pleasetrytorememberthemandspellthemforus!
Askstudentstofindletters.
Lookatthepicture.Doulahastrouble,shemustfindlettersandthentheycancomein.Canyouhelpthem?
Canyoufindtheletters?
Whatarethey?
S:
A,B,C,D……
2.Writethesmallletters
Lookatthepicture,therearen’tsmallletters.Pleasewritedownthesmallletternexttobigletter.
新课开始前，谈论身边的英语字母，学生比较感兴趣。
与此同时，让学生注意字母的拼读，意训练学生正确的发音。
谈论身边的英语不仅让学生能联系到生活，也激发了学生学习英语的积极主动性。
键盘英语字母的拼写让学生关注到了字母的小写形式，也从新落实了手写体。
3.Sing.
Englishwordsareeverywhere.Hereisabeautifulsongaboutittoo!
Pleaselistenandsingthealphabetsongstogether.
Firstlistentothetape.Thensingalongwithit.Makesuremoststudentscansingthesongs
（【设计意图】：
唱英文歌曲能够让学生对字母感兴趣，同时也让学生对学习英语产生兴趣。
在唱歌的同时，要关注后进生的语音语调。
部分后进生虽然在书写上不是很规范但在发音上还行，一定要在课下加强对他们的鼓励和帮助！
Step2.While-listeningactivities.
1.Listenforthegeneralidea听取大意
Justnow,wetalkedabout26letters.Next,I’llshowyou5letters.Theyaredifferentfromtheothers.Wecallthemvowelletters.（元音字母）
Listentothetapeandanswerthequestion:
Whatisthelisteningabout?
（ChooseAorB）
A:
thesoundofthefivevowels.
B:
howtoreadthefivevowels.
刚进入初中的学生，无论是对听力策略的了解，还是听力习惯的培养都很薄弱，所以在起初的起步阶段要加强听力习惯的培养，让学生了解到如何去泛听和精听。
在泛听阶段尽量让学生回答简单地问题，以便树立听的信心。
2.Listenforthespecificideas听取细节
Listenandfillinthechart.
Class,fromtheconversationweknowthesamevowelletterhavedifferentsound.Wealsohavetheotherletterswiththesamesound.Pleaselistentotherecordingcarefullyandwritethesamesound.
______
_____
_______
________
_
___
_________
Playthetapetwice.Makesuremoststudentscanfillinthesound.
First,finishbyyourself.
Then,letthemchecktheanswersingroups.Finally,listenagainandchecktheanswers.
在听音标时，大部分学生不能一次完成听力填空，需要二次播放。
主要是学生在听力训练过程中没有学会掌握听力训练的技巧----听关键词。
学生在听力训练过程中部分学生紧张无头绪等，都是我们要加强听力训练的必要性。
3.Listenandrepeat.
Letstudentslistentotherecordingandrepeatafterittounderstanddifferentsound.
有关元音字母的发音练习，不仅是重点还是难点，我们需要多听多模仿体会英语发音，并且在听力训练过程中掌握听力技巧，培养良好的听力训练习惯。
语音学习的主要方法是模仿，模仿在正音、训练重音的同时，还能培养学生的语音、语调。
3.Readtighter.
/ei//æ
/
/i:
//e/
/ai//ɪ/
/əʊ//ɒ/
/ju:
//ʌ/
4.Listenandreadthechant.
T:
Boysandgirls,pleaselistenandreadthechant.Trytounderstandthesound.
此部分是一个说唱的输出环节，就是对前面所学语言的巩固和运用，同时也为后面理解和发现语言结构的特点和规律了更多的语言素材。
学生通过此环节的训练更能容易理解新语言。
Step3.Post-listeningactivities.
Nowtrytoreadthechartwithyourpartner.
•Pairwork.
ColumnAColumnB
A
AHJKDaleGrace
Frankthanksjacketmapblack
E
BCDEGPTVZevening
FLMNSXZHelenpenredyellow
I
IYhifinewhite
quiltin
O
OOKno
orange
U
QUW
cup
rulerblue
A:
/ei/AHJKDaleGrace
B：
/æ
/Frankthanksjacketmapblack
/BCDEGPTVZevening
/e/FLMNSXZHelenpenredyellow
…
First,studentAreadscolumnAandstudentBreadsB.
Then,theychange.
Finally,asksomepairstoactitout.
引导学生根据听力内容完成控制性口语输出，进行简单操练，巩固语音训练，初步形成辨识语音的习惯。
2.Groupwork.
Wehave26letters.First,writedownalltheletters.Thendividethemintothechartaccordingtotheirpronunciation.First,justdoitbyyourself.Thenworkingroupsandgiveyouranswers.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
/eɪ/
/i:
/e/
/aɪ/
/əʊ/
/ju:
/a:
/ei/A,H,J,K,
/BCDEGTVZ
C:
/e/……..
D:
…….
E:
F:
….
熟记口诀：
此环节主要针对学生的读写进行训练，学生在手写体上有了进步但仍需要加强训练，尤其是在单词中的书写
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