冀教版五年级英语下册教学设计Word下载.docx
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一、Classopeningandreview
1.Greeting：
Howdoyoufeel?
2.Review：
Whatdidyoudoontheholiday?
Talkabouttheirholiday.
这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。
二、Newconcept
Mrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwherearethey?
Whathappened?
Let’slisten.
播放光盘。
整体感知课文，理解含义。
同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
IsDannynaughty?
WhatdoesMrs.Lisay?
Introduce：
Don’t______.Please_______.
Listenandwrite.Don’tswim!
Don’tsmoke!
Don’tturnleft!
Pleasegostraight!
Pleaseclosethedoor
教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。
Watchthevideoagain,followtoread.
听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。
Canyouperform?
学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。
三、practice
1.Readthetext.分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。
2.pairwork:
Listenanddo.
3.Let’sdoit!
（1）Readandmatch.
（2）Look,sayandwrite.
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。
四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计：
Lesson1:
IAmExcited!
run.
jump.standup.
Don’tsing.Pleasesitdown.
dance.
课后反思：
Lesson2WhatAreYouDoing?
see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,
Whatareyousee?
Whatareyoudoing?
Iamdrawingapicture.
重点、难点:
：
一．Classopeningandreview
Whatdoyouliketodo？
复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。
二．Newconcept
Theyareonthetrainnow.Whatdotheyseeonthetrain?
Let’slisten!
播放第一部分光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性
出示一些图片，Whatdoyousee?
Whataretheydoingonthetrain?
此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致
播放第二部分光盘
培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。
利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：
I’mjumping.
Sheisswimming.
Theyaretalking…
现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。
播放整篇文本，listenandread.
三．Practice
1.Readandperformthetext.
2.Let’sdoit!
Pairwork,pointandtalk.
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。
四．Classclosing
Lesson2:
Whatdoyousee?
Isee_________.
Whatistheboydoingnow?
Heisdrawingapicture.
Whatisthegirldoingnow?
Sheislookingoutofthewindow.
Lesson3WhoIsSinging?
woman,baby,cry,talk,man,sleep
Whois/Who’s__ing?
Whois/Who’s___ing?
Greeting：
Review：
Whatareyou/ishe/shedoingnow?
Theyareonthetrainnow.Whataretheydoingnow?
Let’slisten!
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Watchagain,introduce“Who”谁。
Whoissinging?
Whoistheman?
Whoiscrying?
由旧知引出新知，这样过渡自然，学生易于理解。
出示一些图片，如活动图片或家庭图片，练习who句型。
Lookatthepicturesandtalk:
Whoisrunning?
Whoisdrawing?
Whoistheboyinredshorts?
Whoisthemanwithbrownhair?
...
运用图片等直观形象的辅助材料，帮助学生操练所学新知，符合小学生的认知规律和学习特点，效率高，印象深。
播放光盘
Listenandfollowtoread.
Listenandsing.
优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。
1.Readthetext.
Lesson3:
Whoissinging?
Whoissinging?
Thewomanbehindmeissinging.
Whoiscrying?
Thebabyiscrying.
Whoistalking?
Dannyistalkingtothemanbehindyou.
Lesson4WhoIsHungry?
who,hungry,water,tea,candy
Whoishungry?
Wouldyoulike_______?
Yes,please./No,thanks.
Greeting：
What’syourfavoritefood?
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
Dannyishungry.
Whatwouldhelike?
WhatwouldJennyandLiMinglike?
Let’sread.
学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，找出问题的答案，逐步提高阅读能力。
模仿标准的语音语调跟读。
三、practice
（1）Pairwork.Lookandtalk.
（2）Lookandwrite.
四、
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