华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库11及满分答案Word下载.docx

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库11及满分答案Word下载.docx

《华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库11及满分答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库11及满分答案Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

B.表达

C.阅读

D.听说

3．第12题

口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性

B.情景性

C.自主性

D.复杂性

B

4．第16题

“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经

B.易经

C.春秋

D.论语

A

5．第17题

关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：

推理、交流、组织和（）。

A.拼写

B.语法

C.标点

D.运用规则

D

6．第3题

由于白话文的推广，识字方法放弃了几千年来的 

传统，并被

取代。

集中识字 

分散识字（法）

7．第4题

在古希腊，对话包含两层意思：

一是指一种文体，即问答体或对话体。

二是指一种 

。

教学方式

8．第7题

我国民国时期的三套景点老教材主要是指：

__________、《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》。

开明国语课本

9．第13题

阅读教学包含三个要素 

、学生 

、 

教师 

文本

10．第14题

_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。

写作

11．第1题

形声识字法

形声识字法：

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

题目分数：

9.0

12．第2题

口语交际

口语交际就是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。

8.0

13．第8题

写作是学习语言文字运用的一种方法；

它是考查思维与文字表达能力的一种手段；

它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。

14．第6题

“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。

错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。

15．第9题

语文教育就是语言和文学教育。

1、错，语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为人文教育的价值，不仅仅指语言和文学教育。

16．第10题

阅读可以是一个单向活动。

错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。

17．第15题

“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。

错，不是集中识字，而是分散识字

1．第3题

（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字

B.分散识字

C.识写分开

D.注音识字

2．第10题

3．第11题

根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A.游戏识字法

B.象形会意识字法

C.情景识字法

D.词串识字法

4．第12题

（）顾名思义，就是写文章。

A.作文

B.日记

C.叙事

D.讲故事

5．第14题

哪一个不是“口语交际”的特点

C.复合性

D.自主性

6．第4题

《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 

7．第5题

_______与______的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

识字 

， 

读写

小学语文识字教学是阅读和写作的__________，是整个小学阶段语文教学的___________。

基础，关键。

（顺序不能颠倒）

9．第8题

是学习和发展的主体。

学生

10．第16题

（）是最重要的交际工具。

语言文字

11．第2题

合作学习

合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”

12．第13题

13．第15题

14．第1题

中国的学校大概产生于夏代，那时的学校教育内容主要是“六艺”。

对

15．第6题

口语交际就是一种语言活动。

错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。

16．第9题

习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。

错，习作教学不仅要教给学生一定的写作模式和写作技巧，更要引导学生如何积累素材，体验生活。

17．第17题