精选学年人教版八年级语文上学期期中试题含答案Word格式.docx
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“晴川历历汉阳树，
（2）”，是登楼远眺的江景之美；
“（3），长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；
“（4），（5）”白居易笔下西湖早春的花草之美。
然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：
“鸢飞戾天者，望峰息心；
（6），（7）。
”；
面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？
（8）”的赞叹；
面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“（9），（10）”的思乡之情.
3.解释下列加点的文言字词。
（4分）
（1）但少闲人如吾两人耳（▲）
（2）泉水激石，泠泠作响（▲）
（3）两岸连山，略无阙处（▲）（4）虽乘奔御风，不以疾也（▲）
4.文学常识和名著阅读（6分）
（1）下列表述，错误的一项是（▲）（3分）
A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B.《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C.长篇纪实文学《长征》有着浓厚的文学色彩，李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”，既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。
D.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
（2）《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出身与家庭\外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。
A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。
我家是穷苦的佃农。
为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。
（▲）
B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。
C.他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。
爸爸把他带去。
做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。
大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！
二、现代文阅读（18分）
阅读下面的材料，完成5—9题
（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看。
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。
我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课；
骨学，血管学，神经学。
（乙）回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。
因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。
他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。
可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。
这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说：
“同学们，什么叫‘语文’。
”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：
“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
然后她又说：
“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。
”然后她又说：
“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。
这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。
她说了一句话：
“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！
对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：
“丑八怪！
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：
“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：
“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。
你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？
她又说：
“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？
你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。
”她说：
“才气，有时候是害人的。
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。
清澈的月光铺在校园里头。
那个夜晚是值得我一生铭记的。
没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。
全世界都应当如此！
（选自《读者》2016年第23期，有删改）
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？
（▲）（2分）
6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？
（▲）（3分）
7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。
（1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。
（这里为什么强调门是被“踢”开的？
）（▲）
（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；
乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？
请说说你的观点和理由。
（▲）（5分）
9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。
（▲）（4分）
这里的气味，倒是很好闻的。
万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
（曹文轩《孤独之旅》）
三、古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面这首诗，完成10~11题
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“▲”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出环境▲的特点。
（2分）
11.本诗体现了诗人怎样的思想感情？
▲（2分）
（二）阅读选文，完成12~15题
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。
若其封疆之域，可得而言。
五印度①之境，周九万余里。
三垂大海，北背雪山。
北广南狭，形如半月。
画野区分，七十余国。
时特暑热，地多泉湿。
北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；
东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。
西方土地硗确⑤……。
斯大概也，可略言焉。
——节选自《大唐西域记》
【注释】①五印度：
指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。
②山阜（fù
）隐轸【zhěn]：
很多高山。
③丘陵舄（xì
）卤：
丘陵地带是盐碱地。
舄卤，盐碱地。
④畴∶已耕作的田地。
⑤硗（qiāo）确：
指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
12.请用“|”给下面的句子断句。
（限断两处）（2分）
东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂
13.解释下列加点字。
（1）晓雾将歇（▲）
（2）夕日欲颓（▲）
（3）谓之印度（▲）（4）三垂大海（▲）
14.请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
▲
（2）斯大概也，可略言焉。
15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；
《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。
请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。
（甲）▲（乙）▲
四、语言运用（共58分）
材料一十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值60元的景区门票。
“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。
在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。
截止十月八日，共6000人通过背诵登上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。
通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。
材料二莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。
16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。
（不超过20字）（▲）
17.对材料2中人们的做法你是否赞同？
请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。
（100字左右）（▲）
18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：
具有真情实感；
不得出现真实校名、人名；
体裁不限（诗歌不少于20行）
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