第2课《丁香结》ppt课件(全集)PPT推荐.pptx

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勿忘我：

爱情的信物，象征浓情厚意。

橄榄：

和平。

丁香花？

2.丁香结,宗璞,1.会写“毯、境”等14个字，会写“草原、线条”等26个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

学习目标,宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。

代表性作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。

丁香结是她的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。

她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。

她的散文情谊深长，隽永如水。

我会写,zhu,幽雅,yuy,缀（缀满）,b,薄（单薄）,恍（恍然）,hung,n,案（伏案）,h,糊（模糊）,我会读,zhiyun,宅院,bnzhu,笨拙,幽雅,伏案,cnc,参差,mmng,照耀,zhoyo,文思,wns,梦想,ynlin,dnb,眼帘,单薄,mngxing,浑浊,迷蒙,印象,pngdn,愁怨,chuyun,顺心,平淡,yuy,fn,ynxing,hnzhu,shnxn,bo薄片薄饼b浅薄薄礼刻薄b薄荷,多音字：

薄,朗读课文,想一想：

作者是从哪几方面描写丁香花的？

赋予了丁香什么样的品格？

整体感知：

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

1、颜色方面,品质：

洁白无瑕,作者是从哪几方面描写丁香花的？

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

2、气味方面,品质：

幽雅芬芳,作者是从哪几方面描写丁香花的？

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

3、形态方面,品质：

可爱灵动,作者是从哪几方面描写丁香花的？

品读句子：

读第一段,1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

运用了什么修辞手法？

有什么好处？

比喻把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。

拟人“探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。

朗读第二段,朗读第三段,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

“照耀”有怎样的表达效果？

2、“照耀”一词的表达效果：

既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；

又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。

窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。

读46段，思考：

1.雨中丁香有什么特点？

作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？

3.丁香结具有什么象征意义？

如何理解“结，是解不完的；

人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？

雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。

着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。

2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结！

丁香结，这三个字给人许多想象。

在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

3.丁香结具有什么象征意义？

人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？

丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。

人生中充满着各种“结”，各种挑战，有了这些磨难和挫折，我们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有“结”，那样的生活每天都一样，就会很平淡。

表现了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。

作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，想一想，快跟同学们分享一下吧！

代赠二首其一唐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

注释1、芭蕉不展：

芭蕉的蕉心没有展开。

2、丁香结：

本指丁香之花蕾，丛生如结。

此处用以象征固结不解之愁绪。

3、同向春风：

芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。

这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；

同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。

这既是思妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。

意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。

拓展延伸：

摊破浣溪沙五代李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。

风里落花谁是主？

思悠悠。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

回首绿波三楚暮，接天流。

卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的我和从前一样，愁绪依然深锁。

风里的落花那么憔悴，谁是它的主人呢？

这使我越想越加茫然。

信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天而降，浩荡奔流。

思考并交流,课文引用诗句有什么作用？

文中引用关于丁香结的诗句，从另一个角度展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁”分不开；

同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。

课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。

从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。

同学们，再见！