四年级综合实践活动教案.docx

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四年级综合实践活动教案

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　　第周星期年月日

　　课题

　　一、了解自己的妈妈

　　教学

　　目标

　　1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

　　2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

　　教材分析

　　重点

　　难点

　　写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。

　　课前

　　准备

　　和妈妈谈谈心，并做好记录。

　　教学过程:

　　一、谈话导入。

　　妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。

同学们，你们了解自己的妈妈吗？

　　二、教学过程。

　　1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

　　妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……

　　2、齐来写一写“我的妈妈”。

（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）

　　3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

　　4、四人小组讨论：

我对妈妈的感受。

然后派代表面对全班讲一讲。

最后师小结。

　　5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

　　A、四人小组内汇报。

　　B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

　　c、师小结。

　　三、师总结：

本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

　　四、布置作业：

　　回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　二、关于妈妈的节日

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　教材分析

　　重点难点

　　能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　课前准备

　　每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：

　　A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？

母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

　　B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？

（学生各抒己见）

　　c、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：

　　先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。

（妈妈，感谢您！

）

　　写好后集体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　三、交流、展示、体验大行动

　　教学目标

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教材分析

　　重点难点

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　课前准备

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：

四甲班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

　　B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

　　c、师小结。

　　2、讨论区：

　　你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

　　3、体验大行动：

　　A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。

　　B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。

　　c、师小结。

　　三、师总结：

这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　四、小学生该不该喝学生奶？

　　教学目标

　　1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

　　2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　教材分析

　　重点难点

　　讨论小学生该不该喝学生奶。

　　课前准备

　　课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们喝过学生奶吗？

对学生奶又有多少认识呢？

　　二、教学过程。

　　1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。

　　2、小调查：

　　A、师设疑：

我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？

　　你打算怎样进行调查呢？

　　B、集体解疑。

　　3、讨论区：

　　小学生应不应该喝学生奶？

　　A、四人小组讨论。

　　B、小组长汇报讨论结果。

　　4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。

　　5、小组长汇总后向全班汇报。

　　6、师小结。

　　三、师总结：

通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！

　　四、布置作业：

把学生奶的益处讲给家长听。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　五、学生奶从哪里来的？

　　教学目标:

　　1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的。

　　2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。

”这句话。

　　教材分析

　　重点难点

　　通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的。

　　课前准备

　　课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

　　二、教学过程。

　　1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。

　　A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。

　　B、讨论：

参观牛奶厂要注意什么？

　　c、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。

　　D、师小结。

　　2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：

同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

　　3、让学生自由写参观后的感受。

　　4、讨论区：

　　A、鲁迅说：

“牛吃的是草，挤的是奶。

”你怎样理解这句话？

跟同学交流一下。

　　B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。

　　c、师小结。

　　三、师总结：

看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？

　　四、布置作业：

　　继续完成习作：

参观牛奶厂后的感受。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　六、为学生奶出谋划策

　　教学目标

　　1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。

　　2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者

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