部编版人教版《道德与法治》四年级上册全册课件【完整版】-道法四年级上册（351——690页）PPT课件下载推荐.pptx

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,探究新知,我们组调查的是农村秸秆焚烧污染。

我们组调查的是建筑工地噪声污染。

归纳总结,知识窗排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。

中华人民共和国环境保护法第四十二条,课后活动,小组成员之间谈谈你们对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。

新知导入,2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。

为什么要进行垃圾分类呢？

探究新知,在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。

生活垃圾,工业垃圾,探究新知,医疗垃圾,建筑垃圾,你在哪儿见过这些垃圾？

你知道这些垃圾从哪儿来的吗？

探究新知,调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。

一天产生的垃圾量,调查统计后，你发现了什么？

探究新知,美丽的地球是我们唯一的家园。

现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！

。

你见过类似的场景吗？

说说你当时的感受。

探究新知,活动园分小组调查一下，你生活周边有没有随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。

通过看新闻、翻阅报纸、网络搜索等途径，了解你居住的城市生活垃圾处理情况。

探究新知,迅速扩大的“垃圾家族”，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。

我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。

每到夏季，散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。

周围环境被污染，危害人们健康！

探究新知,填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。

探究新知,垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天焚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。

探究新知,知识窗垃圾的超长“寿命”电池：

约100年混合废塑料：

约30万年玻璃瓶及玻璃制品：

约100万年,垃圾还有哪些危害呢？

探究新知,多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。

上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。

大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀！

探究新知,知识窗,探究新知,这些垃圾哪些是可回收再利用的资源？

玻璃瓶,废报纸,垃圾袋,食物残余,铁罐,牛奶盒,新知导入,每个人如果都能养成节约资源、保护环境的意识，那么我们的生活环境便会有绿水青山，有花香鸟鸣，我们的生活也会更加美好。

探究新知,在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。

怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？

结合生活实际，说说该如何节约资源。

探究新知,我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。

我们买东西时，先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能再用了。

我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。

我在扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。

如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！

我还可以,探究新知,如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

你能帮他们找到家吗？

可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾其他垃圾,食物残余,碎玻璃,旧牙刷,废纸箱,易拉罐,废电池,过期药品,探究新知,各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。

要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。

分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

让我们来看看厨余垃圾的自述。

探究新知大家好！

我是厨余垃圾。

我被扔在厨余垃圾桶内。

探究新知在垃圾处理厂，我将用二十夭的时间泡个热水澡，高温杀菌。

探究新知,之后，我就变成了庄稼喜欢的有机肥料。

加入活性探污泥究或新动物知的粪便后，我在沼气池内会慢慢分解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料”沼气。

探究新知,听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？

垃圾分类有什么好处？

探究新知,相关链接“妈妈，你今天对垃圾进行分类了吗？

”“奶奶，这个莱叶要跟其他生活垃圾分开！

”这样的话语常常出现在深圳市的许多学生家庭中，他们已成为家庭中垃圾分类的小小监督员。

深圳市2015年8月1日开始实施深圳市生活垃圾分类和减量管理办法，推出了多个创新举措：

编制了居民生活垃圾分类指导手册，设立了“资源回收日”，开展了垃圾分类和减量达标学校、小区、公园等创建活动。

到2016年年底，共创建生活垃圾分类示范学校100所。

深圳；

率先从学校开始，从娃娃抓起，每年推选100名生活垃圾分量学生“推广大使”，带领同学推广实施生活垃圾分类。

逐步美育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、推动整个社会的目标。

探究新知,有些物品，不它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。

研究废弃物再利用记录表第研究小组时间：

你能研究出这些废弃物三种以上再利用的方法吗？

你还能选择哪些废弃物进行改造再利用呢？

课后作业,小组合作或在父母的协作下将废旧物品再利用，然后在班里办一个“变废为宝创意展”吧。

新知导入,你们听说过全球变暖吗？

它是怎么产生的？

它与人类的活动有关吗？

这一课将会带你们探索全球变暖。

探究新知地球的气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？

最近晚上怎么总停电啊？

天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。

气象台又发布高温橙色预警了。

因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。

探究新知,你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？

探究新知,知识窗2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：

观测和研究证明，全球气候在变暖。

1880年2012年全球地表平均温度约上升了0.85。

1979年2012年北极海冰面积以每10年3.5%4.1%的速度减少。

探究新知,气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

全球气候变暖会导致冰山融化。

全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。

探究新知,全球气候变暖导致海平面上升，会带来沿海陆地面积缩小等问题。

你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？

探究新知,想一想现在很多地方夏天连续几十天都是40左右的高温。

假如在不久的将来，夏天连续30天都是45高温，会有什么样的后果？

探究新知,地球“发烧”与什么有关呢？

科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。

但“元凶”却相当委屈，听听他们是怎么说的。

大家好！

说我们是导致地球发烧的“元凶”，真是委屈呀！

我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地表也向大气层辐射热量。

这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温度。

适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。

但是，现代人不断制造我们的同伴，打破了原本和谐的大气平衡。

我们的同伴越来越多，吸收地表热量越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。

探究新知,原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。

在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？

A：

我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。

B：

我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。

它们只要一发动，就会制造“温室气体”。

探究新知,地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”，有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。

因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。

探究新知,知识窗2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：

“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。

2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出：

如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4。

如果气温真的再升高4，会给地球生态和人类生活带来什么样的后果？

新知导入,既然我们已经知道了全球变暖是因为温室气体的排放以及过度的森林砍伐，那么我们该如何做才能阻止气候变暖呢？

探究新知,近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。

也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的“碳排放”，让我们一起来探究一下吧！

探究新知,算一算,问一下父母，家里一个月要用多少度电，用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。

全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢？

我们,来算一算吧！

一个月怎么用这么多度电？

这要排放多少碳呀？

一月份用了350度电，制造了280千克的碳排放。

有很多电器，这些电器一开，就会耗电，产生碳排放。

探究新知,碳排放计算家庭用电：

消耗量（度）乘号0.785=？

千克,通过计算你有什么发现？

探究新知,很多“碳排放”容易被我们忽略。

很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。

请大家看看下面这个小组搜集的资料！

生产一件衣服的“碳排放”下面几种材质不同的衣服在生产过程中，碳排放量会有不同。

一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。

一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。

一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。

探究新知原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到我们洗涤衣物需要耗费水电等资源一件衣服“一生”的碳排放积累起来，也是相当惊人！

探究新知,请在班级中汇报一下你们搜集的资料。

我们小组搜集了生产一个饮料瓶的“碳排放”资料,探究新知,说说我的“低碳经”,为了减少碳排放，我们已经在行动。

请围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验！

我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。

这样可以省水。

看电视时，我会调暗电视的亮度。

既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。

探究新知,原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。

你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？

家庭低碳生活新规范出行1.周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。

2.3.穿1.2.3.,探究新知,除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。

什么是碳补偿呢？

人们计算自己日常活功直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。

春天，我们一起种树，让地球降温。

这是我们认养的树木。

探究新知,给大家说一说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧！

探究新知,知识窗绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。

我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。

只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。

课后活动,总结一下生活中可以通过哪些方式减少“碳排放”，并在生活中行动起来。

部编版四年级上册,道德与法治,第四单