申请学士学位授权Word下载.docx

申请学士学位授权Word下载.docx

《申请学士学位授权Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《申请学士学位授权Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

法学

本科专业设置

批准文号：

吉教行审字[2012]3号

批准时间：

2012年

学制：

四年

吉林省学位委员会办公室制

2019年1月5日制

填表说明

一、封面“专业名称”、“专业代码”、“学科门类”按照中华人民共和国教育部2012年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。

二、封面“专业批准文号”、“专业批准时间”、“学科门类”“学制”按教育部批准的文件为准。

三、Ⅱ师资队伍情况类型栏中应主要包括以下类型：

公办高校填写专任教师、兼职教师；

民办高校和独立学院填专职专任教师（含在编教师、退休后聘任为本单位的全职教师）、校外专任教师（即聘期为2年以上的校外教师）、兼职教师。

兼职教师仅填本专业聘请的行业企业的专家（要有聘书或合同书）。

四、Ⅲ-2代表性科研成果（限填20项）和Ⅲ-3承担的科研和教改项目。

公办高校引进人员填写调入本单位之后的成果和项目，民办高校和独立学院填写以本校名义完成的成果和申报的项目。

可另附页，作为本《简况表》的附件。

五、除另有说明外，所填内容的时间为近4年，截止为有应届本科毕业生的当年2月底。

六、《简况表》封面申请单位要盖公章，《简况表》内Ⅶ审核意见的校学位评定委员会主席要有签章。

交教育厅的《简况表》作为评审的依据，不得再改动。

七、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。

另加的附件要按顺序装订在《简况表》后，除已说明的栏目外，不另加附件。

Ⅰ专业简况

Ⅰ-1本科专业基本情况：

批准年份、首次招生年份、在校本专科学生数、本年度毕业生数、学校内归属院（系）、本专业开设方向、已有的相近专业、教研室设置（若教育部批准的专业名称、代码按新的专业目录有调整的在此说明）

批准年份：

2012年

首次招生年份：

2015年

在校本科学生数：

214人

本年度毕业生数：

49人

学校内归属院（系）：

经济管理系

本专业开设方向：

经济犯罪侦查

已有的相近专业：

侦查学、治安学、财务管理

教研室设置：

经侦教研室

Ⅰ-2本科专业成立以来的主要工作

师资队伍建设：

经济犯罪侦查专业拥有一支年龄、学历、职称、学缘结构合理，教学水平高，科研能力强，专兼结合，梯度合理的专业教师队伍，2015年开始招生，为我院高考入取分数线最高的专业。

现有专职教师26名，其中教授5人，副教授6人，具有高级职称教师比例为42%，讲师15人，5人具有博士学位，20人具有硕士学位，具有硕士以上学历人数占专职教师总数的96％，2人正在攻读博士学位。

35岁以下教师具有硕士学位6人，占比100%。

此外，本专业在省内选聘2名理论扎实、具有长期公安经侦工作经验的干警，参与专业授课、开办讲座、实习实训等工作。

专兼职教师全部符合岗位资格，专业课均由讲师以上职称教师主讲，教授、副教授每学年均为本科生授课。

⒈先进的教师管理模式

在引进教师方面，面向全社会公开招聘综合素养优秀、专业实践能力强的教师。

在教师评价方面，教师的科研与教学情况，同行与学生的评价都纳入考核范围，通过多重考核机制发现教师存在的不足，促进教师教学科研的提高。

在教师年龄结构方面，以中青年骨干教师为主体，形成了结构合理的专业师资队伍。

2.全面提高教师的专业素养

经济犯罪侦查专业包含法学、经济学、管理学等社会科学和自然科学知识，本专业制定了全面提高教师综合素养的培养计划，使教师一方面具备爱岗敬业、为人师表的精神，德业师范、诲人不倦的教风。

另一方面具有广泛的相关学科的知识储备，教学中做到融会贯通，驾轻就熟。

每年学院都制定详细的培养计划，加大师资培养力度和培养经费的投入，鼓励现有青年教师攻读博士学位，每年安排1-2名教师到国内知名院校进修、深造，安排2-3名教师到公安实战单位锻炼。

鼓励青年教师参加上级主管部门和学院主办的各项教学竞赛活动。

每年选派多名教师参加全国公安讲课大赛、院教学质量奖评选和教师授课大赛等。

3.实行青年教师导师制

青年教师实行导师制，制定切实可行的青年教师培养计划。

聘请校内外教学名师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系，全程指导常规教学的各个环节，指导青年教师树立先进的教育理念、培养扎实的业务能力。

与此同时建立青年教师“成长档案”制度，要求青年教师形成课程反思以及教学设计、随笔、工作总结等，作为对青年教师的审核、考评的依据。

定期聘请本专业或相关专业知名教授来校开展学术讲座和召开教师座谈会，提高教师业务素质。

4.保障教学质量、规范过程管理

经济犯罪侦查专业教师不断探索新的教学手段和方法，在教学过程中采用多种与专业特征相适应的教学方法，通过引导式、互动式、案例式、参与式等多种教学方法，引导学生进入专业学习的多维度体验。

教师教学过程规范而严谨，保证了教学质量，多年来学生频频在院级、省级各类比赛中脱颖而出，取得可喜的成绩。

经济犯罪侦查专业经过几年师资队伍建设，取得明显效果。

近年来，26名专任教师中，有3名教师晋升为副教授、6名教师晋升为讲师。

1人获得全国公安院校教学技能大赛三等奖，5人获省公安厅嘉奖，3人获得学院优秀教师称号，3人获得学院科研尖兵称号，10人次获得教学基本文件一、二、三等奖；

学院教育督导对本专业教师课堂教学给予了较高的评价；

在教务处组织的教师教学测评中，学生给本专业教师教学进行评分，99%以上的教师得分为优秀。

教学条件建设：

经济犯罪侦查专业教学依托吉林警察学院公安专业的标准化实习基地以及校内侦查实训资源。

校内建有数字化侦查实训室等9个专业实训室，建筑面积700余平方米，设备总值600余万元，设施设备配置与公安机关同步，能够开出20余项实训项目，利用率较高。

2014年，侦查技能实训中心被确定为省级实验教学示范中心。

专业实验室设施及仪器设备台套数符合教学要求。

校外与省内地（州）公安局签订“校局互动、协作共赢、合作育人协议”，建有12个标准化实习基地，为学生专业见习、毕业实习及教师下派、调研等提供了保障，长春市公安局被确定为国家级大学生校外实践基地，吉林市公安局被确定为省级实践基地。

经济犯罪侦查专业学生实习全部安排在校外实习教学基地，并取得了良好的实习效果。

学院图书馆购置专业中文图书34,923册，外文资料251册，为师生专业学习和研究提供了便利条件。

学院为每个教室都配置了多媒体教学设备，能够满足教师利用现代教育信息技术开展课堂活动的需要。

学院的图书馆、计算机房、语音室等公用教学设施对学生全面开放，办学条件能够满足人才培养需要。

教学研究与科学研究情况：

1.主持或参与科研项目情况

专业教师主持或参加25项院级以上课题研究工作，获得教科研成果奖励共9项。

2.以第一作者公开发表科研论文情况

专业教师以第一作者公开发表学术论文40余篇，年人均发表学术论文1.5篇。

其中10余篇在《东北师范大学学报》、《教育科学》、《税务与经济》、《中国公安大学学报》《中国刑警学院学报》等中文核心及行业知名期刊上发表，年人均0.4篇。

3.与本专业相关的教研情况

专业教师参加省部级教研项目6项，其中包括教育部项目、吉林省社会科学项目、吉林省教育厅项目。

发表教研论文4篇，教师参加教学研究比例为62%。

4.人年均以第一作者公开发表教科研论文情况

专业专任教师出版学术专著、教材6部；

共发表学术论文40余篇，年人均发表学术论文1.5篇。

教师教研、科研参与率达到90%。

教学管理建设与改革：

本专业归属的经济管理系设有主任1名，副主任1名，分管学生工作副书记1名，构建了学院规划的院、系、教研室三级教学管理体系。

专业的教学管理队伍经验丰富、责任心强、服务水平高，严格按照《吉林警察学院教学管理制度》对专业人才培养实行全过程的教学管理和质量监控。

1.教学管理建设

结合学院教学管理制度，制定了适合经济犯罪侦查专业实际情况的各种规章制度，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用，确保各项规章制度的执行。

教学管理制度健全，手段先进，执行严格，教学质量保证和监控体系运行良好，社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化，促进专业结构调整和人才培养方案优化，实验室实行开放管理。

质量标准符合学校的定位、人才培养目标和规格。

2.加强教学质量的监控和评价

强化过程管理，切实加强“备、听、教、考、析”的教学过程管理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要求。

充分发挥集体备课的作用，每周进行一次集体备课和一次教研活动，本专业每位教师都能深钻教材，发挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略、教学方法手段等进行讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。

本专业不断推进现代教育信息技术在教学中的合理应用，将现代教育信息技术作为教师教学的辅助工具与学生学习的认知工具、改变了教师、教材、教学媒体在教学中的作用，促进教育观念、教学模式、教学组织形式的全面变革，大幅度提高教学效率。

实行教学督导听课与同行听评课常态化机制，听课后交流课堂教学改革的经验和做法。

3.学生的学习质量管理

经济犯罪侦查专业在推动专业教学改革与研究中，始终坚持尊重学生主体地位，遵循人的认知规律，推动教师的教学方式由知识传授型向探索研究型转变，促进学生的学习方式由被动接受型向自主探究型转变，加强学生自主学习能力、独立分析和解决问题能力的培养，强化学生创新意识和能力的培养，全面发展学生的个性与潜能。

将教学主体从“教”转移到“学”，最大限度地培养学生的能力，在成绩的考核中，注重过程质量的考察，对学生知识、能力和素质的综合考核。

考核内容不再局限于教师讲授内容，还包括规定的自学内容；

在命题上减少客观题，增加主观题。

在考核形式上，采用新的教学和评估模式，将传统的终结性评价模式与新型的过程评价模式相结合，实施“形成性评估”，不仅在学习成绩考核时，适量提高学生平时表现在整体评估中的比重，同时还提倡适量引入学生自主学习的做法，增加学生平时作业的比重，提高要求，以学生陈述报告、小组讨论、课上辩论等形式，将学生的学习积极性和自主性得到充分的发挥，培养学生的创新精神。

保证本科教学质量采取的其它主要措施：

1.提升教育教学理念。

认真组织专业教师研讨相关文件、文章，深刻领会精神实质。

通过邀请教育专家为专业教师讲学，与专家互动交流，以及教师撰写研讨文章等多种形式，广泛开展大学习、讨论活动，使专业教师更新了教育理念，树立了全新的教育观、质量观和人才观，明确了专业定位和教育教学要求，找准了自身努力的方向，为教育教学质量的提高提供了思想保障。

2.调整优化人才培养方案建立人才培养质量监控体系。

为全面提高学生的综合素质、实践能力和创新能力，专业教师深入各类型企事业单位及公安机关经济侦查部门、装备材料部门进行实地调研，及时更新行业及公安机关对本专业人才的知识、能力和素质要求，聘请行业专家和学院专业建设指导委员会共同研究，对人才培养方案进行调整优化，形成了具有警察院校特色的人才培养方案，在不断的调整优化中，拓宽学生的就业领域。

建立了覆盖人才培养全过程的质量监控体系，明确各教学环节的质量标准和要求，教学文件齐备，为科学规范地开展教育教学活动提供了保障。

3.坚持以改革求生存、谋发展。

明确本科专业建设内涵和质量标准，围绕课程体系建构职业能力培养和全面素质养成，积极推进人才培养模式、教育教学模式改革，为提高教育教学质量提供不竭的动力。

目前，根据人才培养目标，调整了理论教学和实验（实训）教学比例，增加探究性实验内容，鼓励学生在教师指导下自主实验，强化学生应用能力和研究能力的培养。

4.优化经济犯罪侦查专业教师团队，通过公安机关下派锻炼、专业调研、专业进修、学术交流等活动形式提高教师业务能力和教学水平，为提高教育教学质量提供了人力资源保障。

组织教师