青岛版学年小学一年级上册科学全册教案文档格式.docx
《青岛版学年小学一年级上册科学全册教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版学年小学一年级上册科学全册教案文档格式.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
展台、相关图片。
教
学
过
程
一、导入新课
以谈话方式导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
教师提出问题：
同学们什么是科学？
出示图片：
（彩虹、火山
蘑菇岩、猪笼草、恐龙
）
提问：
你认识这些自然事物吗？
知道关于它们的秘密吗？
你还想知道哪些自然秘密？
家居设备组合。
你认识哪些电器？
它们都有什么用？
你知道关于它们的秘密吗？
（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
）
三、探究活动。
（一）探究科学课上做什么。
教师提问：
科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
（二）亲历探究活动。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？
你还知道哪些形状的叶子？
（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
四、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
五、拓展活动。
学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板
书
设
计
《走进科学课》
生活中处处有科学
教后反思
数学教学设计
我的“小问号”
2
《我的“小问号”》旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问题的能力，感悟到进行探究科学要具有的问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
学生自备喜欢的玩具1个。
一、介绍玩具，导入新课。
师：
老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？
指定几个学生介绍自己带来的玩具，讲解玩具的玩法和功能。
二、探究活动
（一）玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？
让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
你能提出自己的小问号吗？
让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。
（二）生活中，你有哪些“小问号”？
1、教师引导学生观察第6页的图片。
你想知道什么？
多找几位学生根据图片表达自己的想法
在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？
学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。
三、拓展活动。
同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？
让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
四、课外实践。
1、观察蚂蚁。
2、玩踩影子游戏。
3、荡秋千。
要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。
《我的“小问号”》
问题→观察→办法→动手→解决
看一看
3
本节课由四部分内容组成，观察眼睛，眼睛的功能，观察的方法，保护眼睛。
通过对这一节课的学习，学生学会观察是什么，用什么观察，怎样进行观察？
对一年级刚刚接触科学课，需要教给他们认识事物的点金术。
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
通过学习，知道什么是观察。
理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
镜子、七巧板。
师：
镜子和七巧板都准备好了吗？
生：
准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！
1、师：
现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
从镜子里，你看到了什么？
生1：
我发现……
生2：
生纷纷积极举手回答自己的发现。
2、师：
那我们的眼睛有哪些本领呢？
在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？
哪些形状？
红色、绿色、黄色、蓝色……
三角形、正方形、长方形……
你是怎样知道的？
通过眼睛看到的。
教师引导学生并总结：
用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。
教师向学生明确，这就是眼睛的本领：
观察。
3、师：
请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现？
生1：
前两幅图都是松树，后两幅都是花生；
第2和第4幅图片，是对1和3的放大；
生3：
……
学生积极回答自己的发现。
大家观察的很仔细。
在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如
由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
4、师：
既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？
做眼保健操；
写字姿势要正确：
不走路看书：
生4：
通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：
正确做眼保健操；
正确的读写姿势；
不要躺着、走路、坐车时看书；
看书一小时后要远眺几分钟等。
三、拓展活动
同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？
通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情
眼睛的特征
眼睛的本领
眼睛的保护
听一听
4
本课是在学生学习了“看一看”这种观察方法之后继续研究另一种方法“听一听”，“听一听”是认识物体的一种重要方法，为学生后面继续学习摸一摸、闻一闻、尝一尝等观察方法奠定了基础，在本单元中起着承上启下的重要作用。
1、简单了解耳朵的外部结构；
知道用耳朵辨别声音也是在观察。
2、学生在动手操作过程中体会不同物体发出的声音是不同的。
3、让学生感受大自然中美妙的声音，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
学会用耳朵辨别声音。
纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯。
一、复习导入
师生交流：
同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？
对，用眼睛看。
通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；
而且观察物体时还要按照一定的顺序。
今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体。
二、探究新知
1.观察我们的耳朵
师引导：
同学们，要想借助耳朵来认识物体，我们首先需要认识一下我们的耳朵。
大家看一看，我们的耳朵在哪里？
形状像什么啊？
它有什么作用呢？
教师让学生通过指一指、说一说使学生知道耳朵在哪里，它是什么形状的，有什么作用。
从而引出耳朵是重要的听觉器官，我们看到的是它的耳廓、外耳道，内部还有我们看不到的结构。
2.不同物体发出的声音不同
教师准备四种不同材质的杯子：
纸杯、塑料杯、玻璃杯，还有不锈钢杯，让学生观察这几个杯子有什么不同之处。
学生观察交流。
你用眼睛看的真仔细！
也就是说这四个杯子的材质不同，老师如果用铅笔敲一敲，那大家猜一猜他们发出的声音是相同的吗？
让学生先猜想，再以小组为单位通过敲一敲、听一听、说一说这样的环
节进行验证并汇报交流。
师总结：
同学们通过敲击水杯，发现不同材质的水杯发出的声音是不同的，这都要归功于我们的耳朵，因为我们的耳朵可以辨别不同的声音！
3.猜一猜塑料瓶里有什么
刚才同学们通过小组合作，发现耳朵可以辨别声音。
现在咱们做个有趣的小游戏，老师把准备好的物体放进这个塑料瓶中，请大家蒙上眼睛猜一猜老师放的什么物体。
教师把沙子、石子分别放进塑料瓶盖好盖子并摇晃瓶子，让多名学生猜。
师评价：
好，同学们的耳朵真灵敏，蒙着眼睛都能猜出来里面放的是什么，看来咱们的耳朵太有用了！
不同物体发出的声音是不同的，我们用耳朵辨别不同的声音，这也是在观察。
这节课，通过大家的共同努力，我们学会了用耳朵来辨别声音，又学会了一种观察方法，老师真为你们感到骄傲。
为了奖励大家，我给大家播放一组美妙的声音，请大家欣赏一下，并猜一猜是什么发出的声音。
师播放拉小提琴的声音、鸟叫声，还有水流的声音，学生猜。
最后，师鼓励学生课下继续聆听大自然各种各样的声音，从而结束本节课堂。
听一听
1．材质不同：
声音不同
2．观察方法：
用耳朵听
摸一摸
5
本课是在学习完《看一看》《听一听》的基础上来进行的学习。
主要让孩子学习一种新的观察方法，让学生知道用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。
1、使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2、使学生学习用语言表达自己的感觉。
3、培养学生用手触摸感知物体的习惯，培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点难点
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。
箱子、湿毛巾、干毛巾
、一杯温水、一杯凉水
、一张复印纸、一张纸板、一张砂纸
。
一、创设情境，激趣导入。
同学们都学过《人有两件宝》这首儿歌，我们一起跟着音乐来唱一唱好不好？
（学生跟着音乐唱儿歌）。
你们唱的真棒！
这节课我们就来研究这两宝之
升级会员 