幼儿园小班组组长工作总结Word文档格式.docx

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我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了“我上幼儿园啦！

”主题活动，在我级段全体教师的精心关爱下，孩子们逐步克服了对家庭的依恋心理，高高兴兴、主动地上幼儿园的目标得到了实现。

　　第二阶段：

根据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了“小小的我”主题活动。

通过此活动的开展，是孩子们初步认识了自己的身体、学会了关爱自己。

　　第三阶段：

我们结合幼儿的情感需要，开展了“我爱我家”主题活动，通过活动是幼儿逐步从“以自我为中心”逐步学会了关爱家人和周围身边的人，同时也进一步激发了幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。

　　2、深入开展“一课多研”活动

　　本学期为了提高我级段教师运用课改理念进行实践的能力，我们结合小班年龄特点和教育教学计划，进行了“一课多研”的活动。

我们把教研重点放在了对新教师培养和教学歌环节的设计上。

一研活动我让新教师先上，活动后我们觉得新教师在环节设计上缺乏童趣，不太符合小班幼儿的年龄特点，且未能抓住幼儿的兴趣点。

然后我们又开展了第二此教研活动，我们对各环节作了精心的预想，在材料等环节上进行调整，在请有一定经验的教师上课。

这次活动后，教师童趣化的教学方法及细致的指导使教学活动达到了预想的效果。

一研教师听过此次活动后进行了第三次活动，这次活动较第一次活动有了较大的进步，虽然预想效果还不是太好，但通过此次活动让青年教师增长了教学经验，提高了教学技能，也从实践中体验了环节“精细化”教学的重要性。

　　三、环境创设与区域活动的改进

　　小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的。

在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，努力营造幼儿是环境主人的互动氛围，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。

在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色。

　　此外，我们还根据幼儿的教育目标和个性心理发展的特点，注重发挥区域活动的作用。

科学的创设区域，以发展幼儿的生活技能和动手技能为重点，丰富区域活动材料，注重培养幼儿蔡玉区域活动时的良好常规。

我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，取其利弊。

对此我们作了较大的调整，使各区域活动更适合小班幼儿的学习。

　　四、其它一些重要活动

　　1、迎新生

　　新生工作是本学期的重点工作，新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。

因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动，消除幼儿的入园的焦虑，尽快适应集体生活。

在我们级段教师的齐心努力工作下，幼儿顺利渡过了这一重要“关口”，为接下来各项工作的开展奠定了基础。

　　2、学新操

　　早操是幼儿园每天上午的主要活动之一。

本学期我们对我园早操结构形式进行了调整与改进，选择了适宜的、幼儿感兴趣的音乐和动作编排，在整个音乐挑选、动作编排环节中，我级段教师利用工作之余与大、中班教师一起合作编排。

为了卡准每个动作，我们一遍一遍卡音乐，每天都汗流浃背。

一份耕耘，一份收获，孩子们在我们小班老师的组织带领下，早操活动得以顺利开展。

　　3、致力于“手足口病”的预防工作

　　面临“手足口病”，我园展开了积极的预防工作。

我们小班年级组保教人员齐心协力、共同努力。

在这场严峻的预防工作中，我们小班没有出现一例异常情况，取得了较好的成绩。

　　3、召开家长会

　　针对小班幼儿家长的需要，我们召开了幼儿入园后的第一次家长会。

虽然手“手足口病”预防工作的影响，家长会组织得有些简单，但我们还是为家长们提供了充分参与、充分互动的机会。

此次会议，帮助家长们了解了我园的具体活动时间，增进了教师与家长们之间的情感。

我们以尊重的态度、平等的方式和家长进行了交流。

在会上，我们着重介绍了小班的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开了交流与讨论，并在最后进行了教育经验分享。

家长们对我们的小班初期的工作给予了积极的肯定，部分家长还结合我园和我们小班幼儿的工作实际提出了合理化建议，突出了积极参与、团结合作的家园共育精神。

　　以上是本学期两月以来我年级组全体教师所做工作的部分掠影，今后还将面临更多、更具体的工作，我级段教师将一如既往、继续同心协力为我们共同的目标加油、努力！

　　篇二：

幼儿园小班组工作总结

　　**县新蕾幼儿园小班组工作总结张丹丹20XX年秋学期上半学期的工作已经开展了一个多月，在这一个月的时间里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。

我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得小班组各项工作都得以顺利圆满的完成。

在为上半学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对小班组各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。

现将小班组工作总结如下：

一、小班组情况分析小班组共有五个班级，共有幼儿39名，其中男孩23名，女孩15名。

经过一个月的适应，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。

孩子们度过了愉快而充实的集体生活。

大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并积极配合准备教玩具。

小班组全体老师和阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。

所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

经过了一个多月的教育，多数幼儿已初步适应集体生活，并发展了初步交往能力、自理能力。

但是由于幼儿的年龄、生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。

所以仍然存在许多不足之处如：

个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方面存在着一些差距，如：

有的不会脱衣裤；

有的还不会自己吃饭；

有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；

有的不合群，娇气任性；

有的说话不清楚?

?

为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。

现将本学期以来一个多月的工作情况总结如下：

　　一、安全卫生教育本学期我把安全卫生教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。

因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。

在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

二、保育1、生活自理能力的全面提高针对小班组幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。

因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，从家访的情况分析，小班组20XX出生的幼儿较多，孩子们的生活自理能力较弱，不会独立吃饭、挑食、偏食，不会自己大小便的现象较多。

自理能力方面:

我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。

对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心。

而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。

通过这一个月的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。

2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育游戏的同步开展，结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏；

坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为孩子们适量减少衣服。

活动后为每个孩子擦汗，换汗湿的衣服，不厌其烦，常年如一日。

在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。

三、教育1、课程化环境与幼儿之间的互动为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。

环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

2、丰富区域活动内容在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。

如音乐角可表演学过的歌曲、故事；

科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。

所开设的区域包括：

生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。

3、家长工作开展内容丰富，形式多样的家长工作。

9月5日。

　　小班组各个班级分别召开了家长会，让每一个家长都充分了解幼儿在园的学习和生活情况。

如：

及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；

定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；

定期家访或电话访问，及时与家长沟通；

举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。

　　四、十月份工作计划1、进一步加强幼儿饮食，睡眠，上厕等生活常规的管理，根据本班孩子的特点，用竞赛的方式促进幼儿自理能力的提高。

2、鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻，大胆讲述。

3、每班两位教师共同配合，使幼儿尽快形成遵守规则及使用礼貌用语。

4、开展“花儿朵朵”主题活动，创设“娃娃花店”“科学探索区”等环境，引导幼儿获得有关经验。

　　5、在每天的分区活动中，均提供水彩笔、油画棒、橡皮泥、剪刀、各种图案等工具材料，鼓励幼儿自由地画、捏、剪、撕、贴。

6、举行亲子活动。

7、请家长帮忙收集有关秋天花卉及图片，利用周末及长假时间带孩子到户外感受大自然的变化。

8、完善“接送卡”的使用制度。

　　9、实施课题方案，积累研究中的过程性资料。

10、参加青年教师优质课评选活动（说课——开课）；

11、组织幼儿参加早操展示活动；

12、进行主题墙的布置；

13、围绕自己的课题上好园内公开课。

小班组幼儿已经逐渐适应幼儿园的生活，孩子生活自理能力较弱，在这方面我们花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规，如：

手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐，学习户外锻炼和操节等。

同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

老师带着孩子互相学习、共同进步。

一方面体现在老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们也仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的活动会有些启发。

用孩子们的眼光去看，用孩子们的心去体会，把视线放得低一些。

让孩子到幼儿园除了能感受到一分亲情外，更让他们能慢慢养成良好的习惯。

　　篇三：

小班年级组工作总结

　　小班年级组工作总结

　　（—）

　　忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。

回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。

本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着。

无论是在工