小班语言游戏过新年活动教案Word文件下载.docx
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——画几个圆圈吧。
（教师示范）
——大家看，这些圆圈像什么呢?
——你们想不想也来画圆圈呢?
我们一起来试试吧。
（幼儿徒手跟着老师画圆）
三、幼儿动手操作
1.幼儿操作，教师巡回观察指导。
——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。
2.幼儿作品展示。
——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。
——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。
小班语言游戏过新年活动教案2
名称：
新年礼物
目标：
1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备：
1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程：
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样?
2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮?
3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗?
有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗?
4、看!
这位客人是谁呀?
（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：
小朋友你们知道吗?
过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?
（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢?
我呀可着急了!
6、师：
再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办?
唉!
我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗?
二、幼儿自选礼物
1、看!
那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?
（一件）
2、师：
等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?
我请一个宝宝来试一试。
3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：
“新年老人我选的礼物是”。
4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：
5、师：
新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。
新年老人：
孩子们，谢谢你们!
谢谢你们!
幼：
不用谢!
二、礼物分类
1、师：
我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦!
看!
新年老人要装礼物了。
是呀，我要装礼物啦!
（新年老人出示一个袋子装礼物）呀!
这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀?
（幼：
再拿一个袋子）
新年老人拿出第二个袋子：
这么多的礼物怎么装在两个袋子里?
（师加以引导：
刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;
有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）
师小结：
原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论：
红袋子里放吃的东西还是玩的东西?
孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签;
孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：
“我把放在×
袋子里”。
师示范：
“我把糖放在红袋子里”。
谁愿意帮新年老人放礼物?
5、请一名孩子放礼物。
（重点观察孩子语言的完整性）
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人：
谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗?
那就跟着我唱起来，跳起来吧!
（孩子和新年老人一起边唱边跳：
新年好。
）
3、和新年老人一起去送礼物。
小班语言游戏过新年活动教案3
教学目标：
1.在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2.尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
教学准备：
1.包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：
（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：
有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3.幼儿有收到或打开礼物的经验。
4.歌曲《新年好》磁带。
教学过程：
一、寻找礼物
1.新年快到了，你想不想收到礼物呀?
别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧!
2.你在哪里找到了礼物?
（可以随机用“哇!
你找到一大盒礼物”“瞧!
他找到的是一袋礼物”等进行评价。
3.你是怎么一下子就找到礼物的?
（发现礼物的精美包装。
4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?
老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1.你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物?
你是怎么知道的?
（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。
2.如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里;
觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3.共同验证猜测的结果。
（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。
究竟大家的猜测对不对呢?
我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒袋。
（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
a.这些盒（袋）子里有礼物吗?
（请几个幼儿再次上来辨别或判断。
（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。
b.究竟有没有呢?
我们也打开看看（请个别幼儿打开）。
（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：
“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）
c.原来是有礼物的!
是氢气球!
气球你好!
祝你新年快乐!
d.小结：
刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
1.新年里，大家一定还能收到很多礼物。
收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?
（谢谢;
2.《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
活动评析（上海市教委教研室周洪飞）
一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。
该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。
那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
三、设计了一个富有挑战性的活动过程
小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。
教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。
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