当代领导者素质分析报告Word文档格式.doc

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又要树立良好形象，加强管理。

要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。

本文拟从当代领导者中存在的一些现状及其形成的原因分析予以论述，并提出提升领导者领导能力及改变出现的不好现状的对策途径。

关键词：

领导者素质现状分析

目录

1、领导者素质的基本涵义 3

2、领导者素质的构成 4

（1）高尚的道德素质 4

（2）渊博的知识素质 4

（3）先进的观念素质 4

（4）高超的能力素质 5

（5）强健的身体素质 5

（6）优雅的领导形象 5

（7）神奇的人格魅力 5

3、领导者素质的现状分析 7

当代领导者认知：

正确与错误并存 7

当代领导者情感：

积极与消极交错 7

当代领导者行为：

规范与失范并行 8

参考文献 9

1、领导者素质的基本涵义

领导者是指在社会公共生活中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。

所以与平常的人才相比，领导者在全面建设小康社会的历史进程中占有相当重要的地位，有着更大的责任，而领导者的这种独一无二的地位决定又要求这领导者的素质要符合当前社会建设的发展要求，社会的发展与领导者的素质密切相关。

可想而知，领导者素质研究的重要性，之所以重要，是由于领导者素质本身及其重要，也由于领导者素质本身研究本身对领导者素质的提高和领导实践强化、优化都有直接作用。

主要体现在两方面：

（一）领导者素质在领导实践中具有重要作用，它从根本上决定了领导的成败得失。

也是事关群体或组织的命运和利益的最重大的社会因素之一。

（二）领导者素质理论具有重要的现实价值，加强领导者素质的理论的基础研究和应用研究，将有助于领导学实质性突破性的发展，也有助于领导的科学性和艺术性进一步提高，可以说，领导者素质理论并不是纯学术的的理论问题，也不是原理实践的纯抽象的行为科学理论，而是同实际、同领导实践紧密相关的实践性理论，其最大特点是反应领导主题的内在构成，并应用于、作用于领导实践为根本取向。

2、领导者素质的构成

进入机遇与挑战并存的21世纪，新的世纪，面临新的形势、新的任务，对领导者也有新的跟搞的要求。

那么，21世纪的高素质领导者应具备哪些必备的素质呢？

这是面向21世纪培养造就高素质领导者必须首先明确的问题。

领导者素质的构成有很多，涉及方面也比较广：

1、要有深厚的理论素养2、要有广阔的世界眼光3、要有深邃的战略思维4、要有广博的现代知识5、要有强烈的创新意识。

（1）高尚的道德素质

在这几种素质中领导者的道德素质有着不可超越的重要地位。

自古以来，任何一个理智的、上进的领导集团，都把官德放在突出的位置。

我国老一辈革命家从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛等领导人，都非常重视和发扬革命道德传统，十分强调干部的思想政治道德品质在我国民主革命和社会主义建设中的重要作用。

一是要尊重科学、实事求是。

重事实，重科学，不唯上，不唯书，对上对下负责一致，敢于坚持真理，修正错误。

二是宽宏大量，作风民主。

以谦虚、公正、诚实的态度，广泛听取不同意见，不计较个人恩怨，发扬民主作风，保持组织和谐稳定的人际关系，更好地行使行政领导者的职能。

有目的、有意识的审视自己的言行，用较高的道德标准要求自己。

三是要顾全大局，严于律已。

不争功诿过，敢负责任，不迁怨他人，不以势压人，必要时不惜忍辱负重，委曲求全。

以理性、意志克制不符合道德要求的情感、欲望，是自己按照合理、正确、符合领导者角色要求的活动方式行动。

四是执政为民，廉洁自律。

牢固树立执政为民的思想，廉洁自律，才能做到立得正，行得稳，心系群众，掌权为民，自觉做到对自己的行为负责,对社会大众负责。

树立崇高的理想、信念，防止需求层次错位。

（2）渊博的知识素质

一要有深厚的政治理论知识，二要有广博的科学文化知识，三是要有精通的专业业务知识，四是要有娴熟的领导和管理知识。

当代领导者应该是知识密集型的人才，是具有综合性知识的知识分子，要求要掌握现代管理基本知识，运用现代管理理论来指导行政工作，不断提高管理水平。

其次，要通晓人文学基础知识，科学管理人。

再次，要精通有关专业知识，真正成为本部门的管理内行和本行业专家。

最后，还要有丰富的社会科学知识，了解历史和现状，了解当代新知识，不断拓宽视野，提高运用知识的能力。

（3）先进的观念素质

领导者的思想观念必须与时俱进，走在时代的前列，内容包括：

1、发展观念。

战略眼光是领导者的必备素质。

作为行政领导者，要力戒短期行为，才能放眼长远，实现眼前利益与长远利益的结合。

2、要求领导者认识和处理问题时,不能限于某一点、某一面或某一部分,而要有整体意识,从整体的观念出发,处理好整体与部分的关系,讲求整体功能和整体效益。

3、市场观念。

行政领导者必须牢固树立经济意识和市场观念，始终把经济工作放在各项工作的中心位置，学会抓经济管市场。

4、时效观念。

时间具有连续性和不可逆转性。

“跨越式发展”就是要利用比别人更短的时间实现比别人更大的效益。

行政领导者在注重时间重要性的同时，必须兼顾效益。

5德法观念。

德与法的有机结合是社会健康发展的大方向。

人和社会的健康发展需要道德与法律的规范。

从某种意义上讲，领导者是权力的象征。

6人本观念。

以人为本是行政领导者的基本观念。

以人为本的核心是人才问题，行政领导者只有具备爱才之心、求才若渴，才能在驾驭人的问题上臻于完善，成为一个真正成功的领导者。

（4）高超的能力素质

有的学者认为：

领导力=领导能力+努力+心里承受力。

有的学着却认为领导力是领导者或一个领导集体，用全力性影响与非权力性影响和背领导者共同作用于客观环境而产生的无知力量和精神力量的总和。

领导力是一种赢得追随者的能力，也是一种人脉力。

领导力常常通过管理发挥作用，领导不同于管理，但不排斥管理。

影响领导力强弱的因素主要有：

沟通力、激励力和影响力。

领导力的形成与提高有客观规律可循，用场有五个阶段：

第一阶段，靠权利、地位来领导人。

第二阶段，靠威信、靠爱心来领导人。

第三阶段，靠实力和业绩来领导人。

第四阶段，靠用人和信任来领导人。

第五阶段，靠超越来领导人。

主要须具备以下几种能力：

1、创新应变能力。

行政领导者只有具有创新意识、才能紧跟社会发展潮流，担负起时代和事业赋予自己的领导责任。

发生突发事件时，才能沉着冷静，果断处置，及时处理各种社会矛盾，推动社会各项事业向前发展。

2、战略思维能力。

要善于深谋远虑，总揽全局，把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点。

3、组织决策能力。

要把握好正确的指导思想，规范的决策程序，运用科学方法与技术，认真贯彻民主集中制原则，听取民意，聚集民智，实现决策民主化。

4、沟通协调能力。

领导者要具有通权达变的交际沟通能力，正确处理和协调个人与组织、部门与单位、上级与下级等各种关系，建立和谐良好的人际关系，获得上级的支持、下属同事的拥护、其他单位的帮助。

（5）强健的身体素质

诸种素质中，身体素质是最基本的素质。

如果把领导者的素质比作一座宏伟的大厦，那么，身体素质就是这座大厦锁赖以生存的基石。

正如古人所说：

德智皆寄于体，无体是无德智也。

因此，买个领导者必须清醒的认识到，要干出一番事业，就必须首先注意自己的身体健康，学会一些养生和修养的技巧。

（6）优雅的领导形象

新形势，迎接新的机遇和挑战，如何创造新的条件，加快经济建设步伐，是摆在领导者面前一项艰巨的任务。

在这种形势下，领导者以坚定的形象和开放的姿态、超群的才能和高雅的风度出现在群众面前就显得极为重要。

现在领导者必须具备与建立有中国特色社会主义市场经济的要求相适应的领导形象。

领导者需同事具备品格形象、才学形象和风度形象。

（7）神奇的人格魅力

领导者的人格魅力是领导魅力的一个重要方面。

它虽不是建立在领导者合法权利和综合能力的基础上，但由于是对方在心理认同的基础上对领导者产生的崇敬、钦佩和信赖，因而它所起的作用是其他因素无可比拟的。

人格魅力是领导者以自己高尚的道德品质和情操，在长期的领导活动中形成的和发展的独特的感染力、影响力、吸引力和号召力的总和。

总为一个客观存在的心里形象，它在领导者的工作和实践中可产生多方面的积极效应。

每一个领导者，都应摆脱世俗的庸俗思想的束缚，在培育自己的人格魅力上努力实践。

3、领导者素质的现状分析

看当代领导者道德素质的现状，其主流是好的，是一支不断进步的好队伍。

但同新形势、新任务的要求相比，确有一部分领导者的素质存在着这样那样的不适应。

总的表现是：

正确与错误并存

交际中存在几种似是而非的领导观念：

（1）不求有功，但求无过。

这句古人总结的明哲保身的话，曾被许多人奉为处事信条。

但是，今天它与改革开放的形势格格不入。

对于自己尚未察觉的毛病，即使做不到闻过则喜，也绝不能闻过则怒，应当闻过则醒，醒而能改。

（2）失败时成功之母。

这句话不完全对。

如果失败后气馁了，那就永远不会成功。

李清照所做：

生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

歌颂的是以为失败者载入史册的英雄。

其实早她在三百年前的杜牧在《题乌江亭》中就指出项羽自刎于乌江是不可取的，应当渡过乌江去，重新集结力量，学习越王勾践的卧薪尝胆。

因此还可以补充一句“奋斗是成功之父”。

另外，对那些已经在事业上取得一定成功的人来说，也可以补充一句“成功也可能是失败之母”。

特别是改革开放以来，厂长、经理的权利大了，制约机制尚不健全。

一些人在“豪华、美女、好处”面前不能自律，最终走向犯罪的深渊。

（3）“下苦功夫，做笨工作”。

我们不仅应提倡苦干实干，更需要提倡巧干会干。

其实，所有领导者的工作都是追求一个目标：

事半功倍。

（4）“成绩不讲跑不了，缺点不讲不得了”。

讲成绩不仅是为了肯定过去，更重要的是着眼于未来，为了增强自信心，激发成就欲。

（5）“典型就完美”。

有些先进典型在单位内部不吃香的原因之一，是领导者将其过分提高了，或把集体的成绩归于他一个人努力的结果。

如果一上来就把他描述成十分甚至十二分的完美，知情人因认为实际情况并非如此而没有了学习热情。

因此，在总结先进任务事迹时，一定要实事求是，牢记“典型的生命力在于真实”。

首先，绝大多数领导干部的道德概念是比较明确的。

他们主要通过学习道德知识和个人体验掌握领导干部道德概念，反映领导者的本质特征。

他们不仅能分清什么是善与恶、公与私、诚实与虚伪等界限，而且根据学习的概念去评价自己与别人，分析周围人们的行为，揭示其本质，鉴别其优劣。

其次，绝大多数领导者评价能力具有自主性和一定