班主任基本功大赛复习题Word文件下载.docx
《班主任基本功大赛复习题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任基本功大赛复习题Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
14．各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
15．学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
16．营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
17．《未成年人保护法》规定：
学校应当关心爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。
18．预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
19．中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
20．未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。
发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。
21．现行的《未成年人保护法》是2007年6月1日起施行的。
22．一个成功的主题班会应具备针对性、计划性、趣味性。
23．未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
24．对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
25．未成年人思想道德建设的主要任务是：
从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；
从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；
从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；
从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
26．班集体形成的标志，暂定为一个前提、六个方面。
一个前提是指班集体的奋斗目标和班集体的建设计划。
六个方面是班集体围绕奋斗的目标，实施建设计划的结果。
六方面分别是：
班集体的核心与骨干的发展水平；
班集体的凝聚力；
班集体的教育活动水平；
班集体的学业水平；
班集体的风气；
班集体成员的个性发展水平。
27．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，在做好经常性宣传教育工作的基础上，中宣部、教育部决定从2004年开始，每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
各地要结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9•20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。
28．中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。
做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。
29.中小学班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；
品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。
30.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
31、《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指：
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱社会主义。
32、《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未成年人享有宪法、法律法规、受扶养、教育等权利。
33、为了进一步优化校园周边环境，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定，中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所。
34、教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。
该《办法》的施行时间是2002年9月1日。
35、班主任实施心理健康教育的原则包括趣味性、针对性、知识性、系统性、差异性和主体性。
36、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性。
37、班主任工作的基本素养包括：
思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。
38．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。
39．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个别心理健康辅导两类。
40．班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。
41．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、全面观、能动观。
42．班级共青团建设要抓好四个方面的工作：
建设好团支部干部队伍、搞好团组织的发展工作、发挥团员的先锋模范作用、开展好团支部的各项活动。
43．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、授权性三大类。
44．班主任工作的基本素养包括：
45．修订后的中小学教师职业道德规范包括：
爱国守法；
爱岗敬业；
关爱学生；
教书育人；
为人师表；
终身学习。
46．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的实践活动原则。
47．班主任教育工作主要包括：
思想品德教育、日常行为规范训练、组织班级教育活动、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
48“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的启发疏导原则思想。
49．中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和心理卫生辅导。
50．班级管理实施指的是组织—指导—协调。
二、选择
1、（多选）班主任的素质有（ABCD
A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质
C、良好的能力素质D、良好的心理素质
2、（多选）班主任的修养包括（ABCD）
A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养
3、（多选）班主任的教育方式应是（BD）
A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式
4、班主任教育方式应多（A）
A、鼓励式B惩罚式
5、（多选）班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）
A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
6.[多选]在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有（BDE）
A:
家长B:
校园环境C:
教学设备
D:
学校风气E:
教师的心理素质
7.[多选]心理健康教育课程的教学方法主要有（ABCDE）
角色扮演法B:
认知法C:
榜样引导法
讨论法E:
行为强化法
8.[多选]心理健康教育课程的主要形式有（BCD）
社会服务形式B:
活动形式C:
训练形式
实践形式E:
渗透形式
9.[多选]小学生注意的特点有（ABCE）
不稳定B:
范围小C:
容易转移
分配能力强E:
分配能力不强
10.[单选]在实施班主任工作评价时，（B）是评价的前提。
A.确定标准B.组织动员C.收集资料D.分析判断
11.[单选]对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（C）谈话。
A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式心
12.[多选]学生不良品德的转化包括以下阶段：
（BDE）
A.改过自新的意向B.醒悟C.反复
D.转变E.巩固和稳定
13.[多选]对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见的惩罚形式有：
（ABC）
A．财产罚B．补偿罚C．精神罚
14.[单选]有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：
（B）
A．隐私权B．名誉权C．休息娱乐权
15.[单选]让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教
16.[单选]借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的（C）。
A.合作法B.强化法C.示范法D.规范法
17.[多选]高中生中常见的心理挫折有（ACE）
A.学习挫折B.攻击挫折C.交往挫折
D.独立挫折E.情感挫折
18.[多选]中学生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）
A.家庭的不良教育B.学校教育工作的失误
C.社会的消极影响D.学生的心理因素
E.学生的生理因素
19.[单选]小学班主任工作必须以（A）为根本指导。
A.教育目的B.教育计划
C.班主任工作计划D.教育规律
20.[单选]中学生处于优势地位的思维形式是（C）
A.具体形象思维B.直观动作思维
C.抽象逻辑思维D.形式逻辑思维
21.[单选]小学生的情感教育要（A）
A.从认知入手B.减少说教
C.多讲道理D.多示范
22.[单选]举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。
A.集体教育B.因材施教
C.实践活动D.启发疏导
23.[单选]"
由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."
这句话所表达的非理性信念是（B）
A.概括化B.绝对化
C.糟糕至极D.都不是
24.[单选]学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：
（A）
A．只有在学校存在过错的情况下
B．只有在被家长告上法庭的情况下
C．只有在学生受到伤害的情况下
25.[单选]学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：
A.指导者和保护者B.教育者和保护者
C.管理者和教育者人的心
26.[多选]未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护：
A.生命权B.身体权C.健康权
27.[单选]"
昔孟母,择邻处"
这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响（D）
A.学校环境B.社区环境
C.家庭环境D.社会环境
28.[多选]教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：
（ABC）
A．生命权B．身体权C．健康权
29.（单选）教师人格的影响力、情绪的
升级会员 