四年级思品下册全册教案Word文档格式.docx
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第三单元第一个主题活动中的“古人出行靠什么？
”通过教师的引导，使学生对问题产生兴趣，激发学生研究问题、解决问题的欲望，让学生去探究问题的答案。
2、学习活动方式强调学生的理解、体验和创造等不同方式的结合;
学生的学习活动方式多样化是新课程所倡导的学习方式。
教科书着眼于培养学生的综合实践能力，强调活动和体验，尽可能多的设计一些让学生主动参与、亲身体验的活动，改变以往那种单一的、死板的接受性活动方式，让学生在实践中获取新知，在体验中感悟，不断提高个人综合能力。
第三单元“我做交通设计师”，通过这一实践活动，使学生参与社会生活，体验社会生活，培养创造性地解决问题的能力。
3、学习内容具有开放性，为师生的教与学留有较大空间;
本册教科书开放性强，学习活动以范例的形式呈现，注重过程性、方法性的指导，使“教科书”变“学材”，不是为了单纯的“教”，而是注重引导学生的“学”。
内容设计上，给学生和老师留有弹性空间，给师生以启发和引导。
如教科书在每个单元的学习活动中设计了“我的研究发现”“我的资料卡”“我的调查”等栏目，发挥教科书的互动性，使学生融入探究学习之中，注重了学生的体验和感悟。
4、学习内容的综合性教科书重视学科知识的融合，而不是知识的“拼盘”。
本册教科书设计中既有学生喜欢的生活知识教学，又注重学生能力的培养，同时渗透思想品德教育。
“健康的生活”这一单元的内容，既有不健康生活方式的分析和引导，又告诫学生远离不健康东西的“诱惑”。
5、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的值。
因此，本册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
四、教学进度
【教学进度表】
周次
内容
一
《做游戏讲规则》
二
《班级制度大家定》
三
《公共场所守秩序》
四
《诚实守信》
五
《德贵自律》
六
《身边的法规》
七
《模拟法庭》
八
复习，迎接期中考试
九
《健康的生命最美丽》
十
《健康小调查》
十一
《健康的杀手》
十二
《对诱惑说“不”》
十三
《健康生活小档案》
十四
《健康呵护我成长》
十五
《古人靠什么出行》
十六
《现代化交通运输》
十七
复习一二单元
十八
复习第三单元
十九
复习全册，迎接期末考试
第一单元：
生活中讲规则
一．单元分析
本单元包括《我们的约定》、《做守规则的小学生》、《我做小小普法员》三课内容。
本单元就是让学生通过参与活动，了解规则的含义及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。
本课教学内容的编排特点是从学生的实际生活出发，让学生形成规则意识，通过游戏和班级、学校的活动体会规则的必要性，并尝试着制定规则。
此外，在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信，德贵自律等。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道：
规则和公德就在自己的身边，并时刻体现在自己的言行中。
二．单元总体目标
1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
2、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
4、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
三．单元的重难点
1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。
2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
四.课时安排
1.我们的约定3课时
2.做守规则的小学生2课时
3.我做小小普法员2课时
1.我们的约定
做游戏讲规则
课型：
新授授课时间：
年月日
总课时数：
1
教学目标：
1.通过做游戏，体验、了解规则。
2.在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3.了解与小学生相关的规则。
教学重难点：
重点:
学习、发现生活中有规则。
难点：
学习、发现生活中有规则。
教学准备：
1、人头像2、卡片3、图片
教学过程：
一、谈话激趣导入
1、师：
你们在课件间休息时玩过什么游戏呢？
我们来一次扳手腕游戏。
这个游戏，有两种方式，一种是有规则的，一种是没规则的。
2、进行无规则的扳手腕游戏：
选取2名个子较瘦小的同学和2名较高大的同学上台相互比赛。
提醒学生注意观察。
看看有没有不公平的事情发生。
3、学生做游戏，发现有的同学手腕抬起，教师顺势引导。
4、师：
我们发现有的同学违反了比赛规则，你们高兴和这样的同学比赛吗？
如果大家都不遵守规则做会怎样？
生：
打架、游戏混乱、不公正……
师：
为什么做游戏要讲规则？
如果不遵守规则会怎样呢？
师总结：
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，不依规矩不成方圆,没有了规则，就没了趣味性。
板书：
做游戏讲规则。
二、新授
一个小小的游戏还有如此多的规则需要遵守。
让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
生:
教室、餐厅排队、宿舍，按时作息，保护校园卫生等。
2、在教室里有什么规则,在餐厅有什么规则,在宿舍有什么规则?
3、小组汇报学校各方面的规则，分地点、分类型整理。
我们学校根据这些活动规则制定了学校规则，了解我们学校的规则。
5、师：
这些规则有什么好处？
生：
我们的校园生活正常进行，同学之间和睦相处。
学生之间有了矛盾处理时有了依据，使我们的校园生活更有条理。
6、师：
与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
简单说一说在社会生活中都有哪些规则？
家庭生活中都有哪些规则？
8、小组讨论汇报。
9、和我们最息息相关的一条，交通规则，请一位同学来进行表演、指挥交通手势，同学一起做。
我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：
“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：
轻，不仅会失去健康；
重，还会失去生命。
达标检测
1、游戏中不讲规则会伤了（），不利于团结。
2、如果没有（），我们的游戏将无法做了。
3、如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
小结
规则在人们生活中有什么作用？
假如没有这些规则行吗？
下节课我们继续探讨、交流。
作业
通过这节课的学习说说为什么做游戏要讲规则？
板书设计
规则的重要性
违反规则困难多
生活中的规则
教学反思：
班级制度大家定
年月日总课时数：
2
1.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
3.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
4.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体公益活
动的能力。
教学重难点:
了解班级制度，初步懂得规则对于班级的重要意义。
学生制度班级规则，遵守班级规则。
教具准备：
教师：
小学生日常行为规范
学生：
自己准备的班级制度和学校规则。
一、导入新课：
同学们，规则在我们身边，生活中必须遵守规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
2、学生思考并回答。
（教师板书:
班级制度大家定）
二、说说班里的制度
1、师：
在班里，你要遵守哪些规则？
眼保健操认真做，放学路队排整齐，课间活动不打闹，环境卫生保持好。
弄坏图书，乱打乱闹，划三八线，这些同学的做法对吗？
说说你是怎么想的？
教师出示学校的一些班级制度。
这些规则你有没有遵守？
你是怎样看待我们的班级制度？
学生回答，教师点评
2、小结：
完善的班级制度，能让我们的班级更有秩序，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
3、思考：
制定班级制度，我们需要参照什么？
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
（生自主发言说说班级制度的不足）
4、小结：
卫生方面有些不足，我们来制定一张卫生劳动制度表？
（设计意图:
发挥学生的班级主人翁意识，让其多发言。
）
三、完善班级制度
1、想想你自己和同桌之间用过三八线吗？
发挥学生主动性，让其说说自己的三八线。
2、你觉得这些同学的做法合适吗？
为什么？
发挥学生主动性，让其发表自己的意见。
生1：
不合适，同桌之间画三八线影响团结。
生2：
不合适，三八线伤害同桌感情。
3、如果不使用三八线，那我们应该怎样做呢？
发挥学生主动性，让其发表自己的建议。
（1）教师进一步引导，你认为同学们平常的行为有哪些合适与不合适的行为？
（2）学生讨论，教师倾听，但不做批评。
4、“我的建议”公告栏：
为了我们的班级更好地发展，请同学们发挥主人翁意识，以小组为单位，讨论怎样使我们班级制度更加完美，更加有利于我们的学习与生活。
我是班级小主人
发挥学生主动性，让其锻炼自己的写作能力。
5、老师的建议：
让我们把这些建议做成海报（以小组为单位制作）吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！
6、做班级海报。
让学生自己动手做班级海报。
达标测试：
1、（）是班级管理的依据,是每位同学应当遵守的（）
2、完善的（）有助于形成积极向上的（），有助于（），有利于我们的（）和（）。
3、说说自己比较合理的班级制度。
小结
同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！
其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！
用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。
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