初中作文专项训练之作文中的议论和抒情后含答案文档格式.docx
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抒情的基础是：
第一，要抒发感情，必先有情可抒，无情就谈不上抒情。
第二，抒情要以记叙为基础，记叙得具体，充实，让人如闻其声，如见其人，如临其境，让人对所记事件或人物有了深入的理解，产生了深深的情感，抒情才能打动人心。
一篇文章抒情的语句不能多，在关键的地方点一句或几句即可。
抒情的语言最忌空洞也忌夸张。
（1）直接抒情：
就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。
例1：
《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：
“蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！
”
又说：
“我是多么想念我的蔡老师啊！
......什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
”（直接抒发了对老师的依恋、思念之情。
）
直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。
感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。
例2：
当我一次次的忆及往事，我无法把你的身影抹去；
当我夜半醒来，我无法不为自己的无知而自责；
当我远远地看见你时，我根本没有勇气上前和你打个招呼。
也许你不能谅解我，就连我自己也一样无法谅解自己。
忏悔在我心中已积得太多了，我这样表达出来，也许你根本就无从知道，但我也真心的希望你能够谅解我。
你使我备受谴责的同时，也让我明白了诚信的重要。
假如时光可以倒流，我多想回到从前，让一切重来。
——01年高考满分作文《假如时光可以倒流》
（2）间接抒情：
是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用手攀着上面，两脚再往上缩；
他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。
”——朱自清《背影》
尝试着亲近父亲，父亲是这世上最易被情感忽视的人。
尝试亲近父亲，在体验母亲温暖情怀时，不妨望望父亲操劳奔波的坚强背影，在感受母爱温馨时，不妨回忆父爱带予我们的坚强与力量，在倾听母亲诉说时，不妨深入听听父亲的心声：
……
尝试亲近父亲，我由衷感慨。
父爱无影无声，父爱坚若磐石，但需要你用心摸索，它就隐于父亲严厉训斥下，它就藏于父亲坚强背影后。
尝试亲近父亲，莫让父亲的情感流逝于岁月潮水。
——国光中学04届高三2班惠玲《亲近父亲》
（二）议论：
记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。
有时以叙为主，偶发议论；
有时边叙边议。
议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。
（1）议论用在记叙文的开头的作用
a.
总领全文、点明中心、引出下文。
如魏巍的《谁是最可爱的人》的开篇部分。
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
b.
开宗明义，提挈全篇。
即在文章开头作精要议论，以提示全文中心并引起下文。
茅盾在《白杨礼赞》中开篇即写：
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
”高度概括了白杨树的特征，为全文定下了感情基调。
（2）议论用在记叙文中间的作用。
记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。
在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，
如《孔乙己》中
“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；
只有孔乙己到店，才可笑几声。
所以至今还记得。
”
（3）议论用在记叙文的结尾的作用
这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
议论的基础是：
第一，要议论得好，首先要对所记叙的事物有比较深入的理解，只有这样，才能明确地说出你的看法，不然，就说不到点子上。
第二，议论要以记叙为基础。
只有记叙得具体、充实，然后发表议论，这议论才显得有根有据。
只有读者从记叙的内容中也明白了一些道理，议论才能与读者的想法合拍，才真正起了作用。
议论的分寸，记叙文是以记叙为主，议论只是起画龙点睛的作用。
因此，记叙文中议论的成分不能多。
一篇记叙文，什么部位发表议论为好，要依文章的具体情况而定。
有的可先在文章的开头有一点议论，以引起读者对下面将要记叙的事物的重视；
有的可在记叙的过程中一边记叙一边议论，在关键处趁热打铁，加深读者的认识；
有的在文章的结尾发表议论，以点明文章的中心思想。
议论的语言。
记叙文中议论的语言最忌空洞无物，大而不当，也忌词语用过头，动不动说成是“伟大”，“崇高”，这样写，常常显得不真实，起到了相反的效果。
另外，议论的语言要注意选用恰当的句式，使用一定的修辞方法。
一个道理，用反问的方式来写，常常显得更有力量；
而排比句的使用，则不但加强了语势，具有折服人的力量，而且能使所讲的道理更加鲜明，给人留下更清晰的印象。
【小结】
之所以要在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意思，增强文章的感染力。
这就如我们在做菜一样，常常是把几样菜在记叙中还常穿插一些议论和抒情。
混合在一起，才会更有味道，同样，在文章中，也应该注意多种表达方式的综合运用，这样，文章看起来才不会干巴巴，才会觉得有味道。
记叙文中的抒情和议论的要求综述：
（1）抒情和议论要少而精。
叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。
它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
（2）抒情和议论要贴切、自然。
记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
议论部分还应特别注意力求角度新颖，含义深刻。
（3）抒情与议论密不可分。
在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
二、学习方法——怎样进行抒情议论
（一）虚拟联想法，虚实相结合
1、“小璇，我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？
是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
路灯心中的明灯
2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。
呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！
我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？
生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。
但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。
（二）句子仿写式，排比比喻句
1、《一曲友谊之歌》
啊，55个名字，55颗真挚的心。
那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！
那是一曲最美妙的乐章啊！
（排比、比喻）
2、《母亲节的康乃馨》
那天，是我们全家最开心的日子。
我真正懂得了父母的爱是什么。
它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱„„
3、《教诲》
这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；
这无声的教诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；
这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
4、《家，我深深的眷恋》
可爱的家，是你在我最需要温暖的时候，将阳光泻满我的心房。
家，是我倚靠的脊背；
家，是我停泊的港湾；
家，是我生命的支柱„„我想，我应该用心语来与你进行爱的对话。
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨
1、《哦，棉鞋》„„不知为什么，我的鼻子酸酸的。
这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦„„接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？
2、《一曲友谊之歌》结尾：
我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：
“人间自有真情在”。
三、例文点评
友爱在我们心中
望着我们班的毕业照。
我心中不禁流露出深深的依恋感。
三年了，在这个充满友爱的集体里，不知不觉已过去三年了。
而今，即将毕业的我们，虽然以后要各奔前程，但我们的友爱会仍然珍藏在我们心中。
记得有一次，班上转来一位女生，叫李永馨。
她初来乍到，操着一口普通话，很腼腆，又不大和我们交谈。
日子长了，我们觉得她学习很吃力，老师也担心她跟不上。
于是，在一天下午放学后，我和班长悄悄走到她桌旁，开玩笑道：
“这么近看书，准有一千度吧！
她被逗笑了。
当她听到我们问她学习吃力，要不要帮忙时，脸又红了：
“我想问又不好意思。
同桌想帮我，可他很急躁，我又特别笨。
”“没关系，我来帮你!
我讲话历来啰嗦。
”我大大咧咧地说。
于是，我们便常聚在一起读书、思索、讨论，咬着笔杆子做题……在我们的互助下，在我们的友情中，她的成绩提高了，性格开朗了。
看到这种情景，谁能不高兴呢?
在这样的集体里，无论是帮助人的，还是被帮助的，都会感到温暖和喜悦的。
是的，在生活中，有谁不需要支持和关怀呢?
不仅在师生之间、同学之间，家庭中，社会上……还有许多互不相识的人也需要友爱。
有这样一件事：
别班的一个同学的父亲突然去世了，他家里有四个兄弟姐妹，生活非常困难，团组织听到了这个情况，立刻组织募捐。
我们当然响应了。
令人感动的是，我们班不少非团员也纷纷拿出自己的零用钱交给组织，他们只说了一句：
“钱不多，表表心意，一定要收。
”那位生活有困难的同学和我们虽然素不相识，但是，他有困难，我们就要关心他。
我们的爱心应该献给每一个共同前进的人，应该献给这个温暖的集体。
在回忆这点滴往事时，不禁又想起一首歌：
“……同唱友爱友好之歌，欢乐歌声冲九霄，让人人和睦相处，甜甜相对笑……”是的，愿友爱充满我们的生活，愿友爱在我们心中永驻。
点评：
心中的歌
记忆中，母亲有一头黑油油的长发，母亲很喜欢它，常精心地将它编成一条粗粗的麻花辫，一晃一晃的，似母亲一样活泼，一样年轻。
那时，我家很穷，父母日夜操劳，也仅够糊口而已。
我天天穿着满是补丁的衣裤提着个“小布袋书包”上学。
人们常说“穷人的孩子早当家”，贫穷让我过早地知道体贴父母。
我从不向家里提什么要求，即使我的“小布袋书包”总让有钱人家的孩子笑话。
虽然，我当时极其渴望能得到一个像样的书包，但从没敢奢望真正的拥有。
上学的路旁有个商店，挂有各式各样的书包，其中有个草绿色的我特别喜欢。
每次经过那里，我总会
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