综合实践活动《多彩泥艺》优秀教案Word下载.docx

综合实践活动《多彩泥艺》优秀教案Word下载.docx

《综合实践活动《多彩泥艺》优秀教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动《多彩泥艺》优秀教案Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

充分尊重学生已有经验，激发学生参加本节活动课的热情，引导学生自主探究与小组合作相结合。

学法建议：

充分考虑，自主设计、合作探究的学习方式。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1、教具准备：

多媒体课件、各种示范作品、彩泥。

2、学具准备：

彩泥和泥巴，面粉、防腐剂、食用色素等制作彩泥的材料，钢丝刀、舌形刀、剪刀等泥塑工具，泥塑图片。

本课环境准备建议：

多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从学习态度、组织合作、独特视角、成果创意等方面评价成果；

从态度、情感、知识、能力、成果等方面评价个人和同学的表现。

评价方法建议：

通过“多彩的泥艺”活动过程评价表，在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。

六、教学课时建议

建议：

二课时（二周）

七、教学过程

第一课时：

确定主题和合作探究

（一）创设情境，导入新课（10分钟）

课件展示：

泥塑艺术品的图片

设问：

生活中，我们经常可以见到泥塑作品，那么大家对泥塑了解多少呢？

学生：

欣赏幻灯片2到图片4，谈谈对泥艺的认识……

教师：

点评总结：

泥塑艺术是一门古老淳朴的民间艺术形式，它反映了不同地区的风俗及审美情趣。

小时候我们总是用泥巴捏个小动物、小泥人、小房子……这就是泥塑。

今天就让我们一起走进丰富多彩的泥塑世界吧！

（设计意图：

利用丰富多彩的图片，既能激发学生的学习兴趣，又能唤起学生对泥艺的探究欲望，为下面的教学活动做好情感铺垫。

）

（二）合作与探究（35分钟）

1.什么是泥塑？

泥塑的发展史是什么？

2.泥塑分布在哪些地区？

泥塑的种类有哪些？

3.泥塑有哪些制作流程和技法？

4.泥塑工具有哪些？

………

引导学生从以上课题中选择探究课题。

根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择自己最想研究的课题。

全班同学自愿结合为三组：

分别选定“泥塑的发展史”、“泥塑的分类”、“泥塑的制作流程和工艺技法”三个课题进行调查研究。

研究泥塑及其泥塑发展史的学生组成“追根溯源”小组；

探讨泥塑种类的学生组成“鉴别欣赏”小组；

探究泥塑的制作流程和工艺技法的学生组成“工艺探秘”小组。

分别就选定的相应课题，进行调查研究，分组活动。

我们小组的课题是：

。

我们的研究方案是：

“多彩的泥艺”研究方案

课题名称

指导教师

研究时间

研究人员分工（第一栏组长，其余为成员）

姓名

课题中的分工

活动计划

预期成果（论文、图片、视频资料等）

学生：

根据以上方案，采取实地考察、调查访问、动手制作等途径进行研究。

（教师深入各组，针对活动中可能遇到的问题及化解措施等给予适当的点拨和指导。

（设计意图：

综合实践活动强调学生的亲身体验，让学生根据自己的爱好确定研究课题，最大程度地发挥学生的主观能动性。

但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。

根据本节课的探究内容特点，利用评价量表，引导学生从“学习态度、组织合作”两方面进行评价。

附：

第一课时板书设计

一、确定主题

二、确定研究的子课题

泥塑的发展史

泥塑的分布

泥塑的制作流程及工具用途

第二课时：

汇报与展示、动手体验和延伸拓展阶段

（一）汇报与展示（20分钟）

引导语：

近一周来，大家快乐的研究着、探索着，相信一定会有许多收获。

今天，就让我们继续研讨泥塑这门艺术，共同分享研究成果吧！

汇报展示，分享成功。

1、“追根溯源”组：

用多媒体课件介绍泥塑的发展史。

课件展示：

泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的历史。

各种颜色的泥巴，经揉、搓、配色、捏塑后，会变成栩栩如生的作品。

泥艺反映了不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。

我国泥塑艺术可上溯到距今四千至一万年前的新石器时期，发展到汉代已成为重要的艺术品种。

两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。

到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。

泥塑艺术发展到宋代，不但宗教题材的大型佛像继续繁荣，小型泥塑玩具也发展起来。

有许多人专门从事泥人制作，作为商品出售。

元代之后，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。

几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西风翔、河北白沟、山东高密等。

（其他同学补充……）

点评、总结。

引导第二组同学继续展示。

2、“鉴别欣赏”组：

以实物和图片的形式汇报成果，学生代表介绍泥塑的分类和种类。

泥塑分为：

大型泥塑和小型泥塑。

泥塑种类有：

天津泥塑、河南泥塑、淮阳泥塑、白沟泥塑、宁夏彩塑、凤翔彩绘泥塑、西藏泥塑、高密泥塑、玉田泥塑。

引导第三组同学继续展示。

泥塑有那么多种类，那么他们是怎样制作泥塑的呢？

“工艺探秘”组你们研究的怎样了呢？

3、“工艺探秘”组：

用多媒体展示泥塑的制作流程、技法、技巧及工具用法。

泥塑制作流程、技法

捏

搓

揉

拉

接

刻

剪

贴

捏：

用大拇指和食指互相搭配，将圆球压扁或弯曲即可完成。

搓：

先将泥揉成圆球，再放在两手中间，前后搓动，泥即可成长圆柱形或水滴形。

搓细条时，可将圆球放在桌上或掌上，再用另一手的食指和中指搓即可完成。

揉：

取适量泥，放在手心，双手相对旋转，即可揉成圆球，制作较小球可用大拇指及食指来揉。

拉：

以大拇指和食指的指端往反方向拉出，如动物的身体、尾巴等。

接：

将泥两端或多个部位连接起来，如头和身体、手、脚的互相连接。

刻：

用小刀或其他刻刀在泥上刻出所需要的花纹。

剪：

用剪刀剪开所需要的部分，如嘴巴、翅膀等。

贴：

将泥压放在另一块泥上。

泥塑制作技巧：

湿度、粘接、填充、调色等。

（1）湿度：

新泥湿度大，刚取出来容易粘手，可以多揉捏几下把泥聚集起来，或者在用前先把泥的包装打开，在空气中放置一会儿变干一点，这样更容易操作。

（2）粘接：

湿泥之间可随意粘接，湿泥和干泥可以，干泥之间就不行，需要在泥上粘一块湿泥或者涂点胶水作为连接物，方可将两块干泥粘接上。

另外，湿泥在刚开始粘上时，有时会因为重量致使下面的泥变型，这时可以先让要粘接的两部分分开来晾干，然后用牙签插入作为连接。

（3）填充：

制作大件作品时，如果全部用泥的话会比较费泥，这时可以用干的碎泥或泡沫作填充，外表再用泥做就节省很多，如人物的裙子可以用纸卷成个圆椎形状再作表面装饰。

（4）调色比例：

调制浅色泥，主要是用白色泥为主，再加少许有色泥，比例大约在20：

1到10：

1之间，揉捏几下，颜色均匀混合即可。

开始调时深色的泥少放点，如颜色浓度不够再加少许，混合比例的不同决定颜色的深浅度。

泥塑工具

泥塑刀，用于刮、削、贴、挑、压、抹泥塑和造型。

采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥团结协作精神，从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流的能力。

点评总结。

同学们看完汇报后，一定会有不少的收获。

俗话说，没有最好，只有更好。

在泥艺的探究过程中，你是否也发现自己的一些缺点和不足之处呢？

活动结束之后，应该好好回顾一下活动过程，看看有哪些值得继续发扬，哪些地方存在不足，需要在以后的学习生活中加以改进。

自评、互评，评选出在活动中表现突出的同学。

引导学生从“学习态度”、“组织合作”、“工作方式”、“工作能力”、“工作成效”等方面进行评价。

通过“多彩的泥艺”活动过程评价表在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。

附1：

“多彩的泥艺”活动过程评价表。

（见本教案附件）

（二）动手体验（20分钟）

掌握了泥塑的基本技法，再结合技巧，现在就让我们用灵巧的双手制作自己喜欢的泥塑吧！

根据所学知识进行动手实践，自由结合制作泥塑，发挥小组合作的优势，完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。

（教师巡回指导，对有创意的设计给予肯定，对遇到困难的学生给予鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

1.课件出示提示部分：

（1）小组分工要合理，操作过程中使用工具注意安全。

（2）混合材料要搅拌均匀，材料不要丢。

（3）保持手部的干燥，保持桌面清洁卫生。

（4）出现问题及时解决或寻求帮助。

2.对制作好的作品进行汇总、整理、分组。

让学生在学会泥塑的基本技法和技巧的基础上，练习做泥塑，旨在培养学生巩固新知、学以致用的能力。

大家制作的作品都非常精彩，现在我们相互之间比一比，看谁做得好？

汇总各小组的作品，通过下面表格各小组对作品进行评价，评审团评奖。

学生之间可以开展互评。

“多彩的泥艺“小组统计表

组别

制作的作品

主要制作人

评价结论

1

2

3

4

5

6

各小组根据制作的作品，设置最佳创意奖，奖励想象力丰富的小组；

最佳合作奖，奖励最团结凝聚的小组；

最佳制作奖，奖励最优秀的作品；

最佳个人奖，用来奖励在小组制作中最优秀的个人。

设置的奖项为了照顾到学生的积极性，特设立奖品：

小旗帜。

评审结束后，确定推荐小组的精彩作品进行展示，每种形式不多于一件。

在小组长主持下填写《“多彩的泥艺”作品登记表》。

（三）拓展与创新（5分钟）

请你欣赏：

多媒体课件出示彩泥画，激发学生学习的兴趣。

布置任务：

同学们，这些彩泥画漂亮吗？

你想不想动手试一试？

那我们课下的时间要利用网络查一查，学一学，好好地研究分析。

第二课时板书设计：

一.1.泥塑及其发展史

2.泥塑的种类

3.泥塑的制作方法和技巧

二.精彩作品光荣榜

三.彩泥画

八.教学反思

活动收获：

通过本节课的学习，学生在活动过程中按照研究性学习的要求，通过调查、访问、查阅书籍、上网搜集信息等获得了很多课堂上学不到的知识。

泥塑是民间艺术的体现，它贴近学生的生活，学生对此很感兴趣，愿意动手体验。

通过本次实践活动，既能培养学生