新人教版小学四年级下册数学期末复习计划Word文档格式.docx
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用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取优潜互助的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。
让潜能生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
注重对个别潜能生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；
并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
四、复习内容
第一课时
复习内容：
四则运算、运算定律与简便计算
（一）
教学目标：
1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：
一、口算
2500÷
5000×
250100÷
2558÷
29250×
19×
1533÷
3+16×
7+5
1、说出下面各题的运算顺序（同桌互说再集体反馈）
47×
28-735÷
49+747×
28-（735÷
49+7）47×
（28-735÷
49）+7
2、说一说四则运算的计算顺序是什么？
二、组织练习
1、改错先说说错在哪里，为什么会错？
该如何订正？
235＋5×
（200－100÷
25）5×
（12－12＋12＋12）
=240×
（100÷
25）=5×
（0＋12）
=240´
×
4=5×
12
=960=60
2、说说运算顺序
4300－（224÷
7×
8）（41－16）÷
（89－64）（375＋31－16）×
（89－64）
3、小结：
四则运算顺序
4、小组讨论:
下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？
你能想出几种方法？
6点、4点、2点、3点
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：
用字母表示各个运算定律）
2、课堂练习
（1）计算并运用运算定律验算
578+3864=178×
26=
（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）
25×
12514-389－11187×
201125×
88
66×
9925×
4098×
27
23×
37＋27×
3728×
3＋28×
5＋2×
28
（3）应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。
）
A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？
四、总结
五、作业：
计算下面各题，怎样计算简便就怎样算
75×
99+75103×
85125×
7286×
201
41×
25-2599×
3625×
32×
4047×
63+37×
47
第二课时
四则运算、运算定律与简便计算
（二）
教复习目标：
1、使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算；
2、进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力，能灵活应用简便方法进行简便计算。
3、通过知识的梳理，使学生掌握学习方法，增强学好数学的信心。
教学重点：
理请运算顺序及简便计算的方法。
教学难点：
对一些易混题能准确辨析并灵活应用所学的简便方法进行计算。
教学准备：
小卡片,小黑板
复习过程：
一、复习混合运算：
1、过关箱抽2题，让学生独立完成
2、分类归纳运算顺序
没有括号,先乘除后加减
有小括号,先算小括号
3、拓展箱抽1题（拓展在哪一个方面？
4、独立完成（给分步式整理成综合式）
20×
5=10070-30=40477-27=450
150-100=5015×
40=600450÷
9=50
50+25=7527+600=6274500÷
50=90
5、按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。
（1）先算加，再算除，最后算乘：
360÷
10+2×
5
（2）先算除，再算加，最后算乘：
（3）先算加，再算乘，最后算除：
二、复习简便计算：
2、分类交流，复习各种运算律和简便方法，以及字母表示法。
3、归纳板书：
加法交换律：
a＋b=b＋a加法结合律：
（a＋b）＋c=a＋（b＋c）
乘法交换律：
a×
b=b×
a乘法结合律：
（a×
b）×
c=a×
（b×
c）
乘法分配律：
（a+b）×
c+b×
c（a-b）×
c-b×
c
除法的性质：
a÷
b÷
c=a÷
c）减法性质：
a-b-c=a-（b+c）
4、分组练习：
比较乘法结合律和乘法分配律，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。
（40×
4）×
2525×
28 25×
（40＋4）×
25=25×
（4×
7）=25×
（20＋8）
=（25×
7 =25×
20＋25×
8
=100×
7 =500＋200
=700 =700
5、拓展箱抽1题，让学生独立完成
6、交流反馈
98×
18+3637×
56+43×
37+37
45+54+63+72+81321×
4+963×
3-642×
2
三、解决实际问题：
1、出示例题：
校园里有38棵松树，杨树的棵树是松树的2倍，柏树的棵树比杨树的棵数少24棵。
校园里有柏树多少棵？
（1）观察图意，学生独立解决书上的问题
（2）讨论：
你还能提出什么问题？
2、出示例题：
学校舞蹈队购买了23套服装，每件上衣84元，每条裤子66元。
学校舞蹈队买服装共花多少元？
（用两种方法解答）
（1）学生读题并独立列式解答
（2）学生交流说说思考的过程。
四、课堂小结
五、作业:
简便计算
298+135+102372-72-2888×
2556×
125
125×
13×
899×
23+23270000÷
（125×
3）25×
第三课时
观察物体复习
复习目标：
1、能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状；
2、认识的从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不相同。
复习重点：
从不同位置观察到的几何组合体的形状
复习难点：
经典例题：
例1、
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？
连一连
例2、这3个物体，从哪面看到的形状相同？
从哪面看到的形状不同？
例3、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？
请你在方格纸上画出来。
课堂练习：
一、填空
1、在计算45+56÷
8-45时，应该先算（）法，再算（）法，最后算（）法。
如果要先算加法，再算除法，最后算减法，应该合适的位置加上括号：
2、
（1）22与33的和减去56除以7的商，差是多少？
算式是：
（2）88与22的和除以它们的差，商是多少？
3、□里应该填几？
5×
（□－9）=60□×
5－9=6（360÷
□）－84=6
4、填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。
5、如图：
5、
（1）从（
）面和（
）面看到的形状是完全相同的。
（2）从（
）面看到的形状是
。
6、仔细观察，找一找。
（1）
（2）
（3）
（4）
小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状，如下图：
①从正面看，是图（A）的有（
）。
②从正面看，是图（B）的有（
）。
③从左面看，是图（B）的有（
④从上面看，是图（B）的有（
第四课时
小数的读法和写法
（一）
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数意义、读法、写法、改写、化简）
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
小数相关的一些灵活题，
数位顺序表
一、复习概念：
（将第四单元的概念画出，让学生归纳在练习本上。
P51、P52、P58的概念）
二、复习数位顺序表（书P52）
1、请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
2、小组比一比：
（1）小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）
（2）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（3）小数部分最大的计数单位是（）小数一定比1小吗（）举例
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）
（5）大于7小于8的小数有（）个,大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个
（6）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）
（7）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一
三、小数读法和写法
1、复习小数的组成有几部分
2、复习小数的读写法则，强调小数部分的读写法
3、复习小数的性质
4、小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注意：
强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位
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